全国高中地理优质课评比活动在皖圆满结束

由中国地理学会教育工作委员会、中国教育学会地理教学研究会中学教学专业委员会和人民教育出版社联合举办的全国高中地理优质课评比活动于２００２年１０月２８日至３０日在安徽圆满结束。本次活动分两个阶段进行。第一阶段由各省（市、区）进行初评，每个省（市、区）推出３节优质课参加终评。第二阶段由各省（市、区）高中地理教研员各１人组成的评委会对各省（市、区）推出的优质课进行集中评选。评出特等奖７名，一等奖２３名，二等奖５７名。本次活动是在全国各省（市、区）均实行新的高中课程计划，使用新的地理教学大纲和人教社高中…     

对一节优质课中教学活动设计的感想

《位置的确定》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学八年级上册第五章第1节第1课时。保定三中分校章巍老师，代表河北省参加2004年全国优质课评比时，讲的就是这节课。讲课受到了评审专家的一致好评，获得了全国优质课评比一等奖。     

课例：几何概念（第一课时）

2013年国庆节前夕，安徽省六安市举行了高中数学优质课评选活动，活动采用随机抽课、集中备课、借班上课的形式。笔者所授的“几何概型（第一课时）”获得一等奖，现将该课教学整理如下。     

一节全国优质课的修改过程及其反思

2006年11月在浙江温州举行了“全国高中青年教师优质课比赛”，笔有幸参与，更为幸运的是，从2005年10月开始的市级、省级优质课比赛到国家级优质课比赛，笔所讲的课题一直都是“双曲线及其标准方程（第一课时）”（人教版高中数学第二册（上）），故在一年多的时间里，笔对这节课进行了长期的酝酿、反思和修改．下面将三级比赛的各环节作一个简单的呈现，并作简要的对比和反思，若对读今后的教学研究能有所启发，则是笔最大的荣幸．[第一段]     

氧化还原反应教案设计

氧化还原反应教案设计安徽霍邱第三中学（２３７４００）杨明生氧化还原反应一节是中学化学教学中的难点之一，难就难在氧化还原反应的实质及几组对称概念的掌握与理解上。一般情况下完成本节教学任务需３课时，但若采用“比较发现法”教学，不仅３课时内容完全可压缩在一...     

“三步走”课堂教学结构

年级科目（一）语文（三）自然（二）数学课题课时（一课时）（一课时）（二课时）教学重点教学目标教具识字片实验器具实物图片教学过程一、基本训练（１）自动作业（３）四、进行新课（１２）１ 查作业导入新课（１ -２）２ 新课教学内容（７ -１０）３ 尝试练习（２）４ 课堂练习（２３）七、课堂小结（２ -３）１ 查作业 ,本节知识小结。２ 布置适量的课后作业。３ 预告下节新内容二、基本训练（１）１ 自动作业（１１）２ 机动作业（３）五、进行新课（１３）１ 检查作业（２）２ 导入新课（１）３ 进行新课教学内容（７ -１０）４ 尝…     

上好一节信息技术课的几个环节

随着科学技术的不断发展,信息技术课程已列入国家规定的课时任务中,并将考试成绩纳入中考总分,学生对信息技术课也很感兴趣,如何上好一节信息技术课呢？这是笔者一直思考的问题。前一阶段,笔者上了两节信息技术优质课,根据上课经验和评委的建议,总结了上好一节信息技术课的要点。     

巧用“课中例”，设计“问题串”——浙教版《数学》多边形（1）“问题串”教学设计的实践与思考

2010年3月25日,我校进行了一次校本教研——市属优质课选拔．此次活动所选的内容是浙教版《数学》八年级（下）第五章第一节第1课时的“多边形（1）”．本人有幸参与了这次活动,并作了这节课的两个教学设计,经慎重考虑,     

关于优质课评选活动的思考

关于优质课评选活动的思考刘宝琦近几年来，我省中小学广泛开展了中青年教师优质课评选活动。经过学校、学区、乡镇、县（市）等层层评选，广大中青年教师获益良多，提高很快，这确实是教学工作的新创造、新发展。第一，优质课评选打破了课堂教学的封闭状态。长期以来，小...     

研究性学习课程的实践与思考

一、“研究性学习课程”的提出研究性学习课程的正式提出是教育部的一个文件（《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》）（教基犤２０００犦３号），该文件规定了研究性学习课程是必修课，周课时为３节，高中三年总授课时数为２８８课时，是除语文、数学、外语（占３８３课时）之外课时最多的一科。８０年代以来，我国逐步改革基础教育中课程统得过死、必修的分科课程一统天下的局面，形成了必修课、选修课、活动课三板块结构。学校的课外兴趣小组就是根据自愿原则选择少数优秀学生开展项目研究，这就是研究性课程的雏形。１９９７年…     

群星荟萃 教坛生辉──全区第二届中小学优质课评选活动综述

群星荟萃教坛生辉──全区第二届中小学优质课评选活动综述自治区教研室戴晓曦历时九个月的全区第二届中小学优质课评选活动圆满结束了。经过层层评选、推荐上来的１３５位中小学教师聚集在初冬的银川，在三尺讲台上施展教艺，给学生上了一节节各具特色的优质课，展现了我...     

历史课堂教学要突出教学主线和情境创设

刘庆亮老师在2010年10月“山东省历史优质课评选暨公开课观摩活动”中执教了《毛泽东思想与马克思主义的中国化》一课。这节课内容丰富,日常教学中一般处理成两课时,考虑到观摩课的要求,刘庆亮老师将其调整、设计为一课时。从本节课的教学设计看,有以下几个突出特点：     

课堂教学要进一步落实“两主”原则──写在中学数学优质课评选之后

课堂教学要进一步落实“两主”原则──写在中学数学优质课评选之后自治区教研室徐万益全区优质课评选已结束，中学教学学科共有１８名青年教师参加了决赛。荣获一、二等奖的教师他们的平均年龄只有２９岁。这６位获奖教师的共同优点是：（１）基本功过硬，并能熟练地驾驭...     

一节全国优质课的修改过程及其反思

2006年11月在浙江省温州市举行了“全国高中青年教师优质课比赛”,笔者有幸参与,更为幸运的是,从2005年10月开始的市级、省级优质课比赛到国家级优质课比赛,笔者所讲的课题一直都是“双曲线及其标准方程（第一课时）”（人教版高中数学第二册（上））,故在一年多的时间里,笔者对这节课进行了长期的酝酿、反思和修改．下面将三级比赛的各环节作一个简单的呈现,并作简要的对比和反思,若对读者今后的教学研究能有所启发,则是笔者最大的荣幸．[第一段]     

一个都不能少——一堂优质课败北的启示

日前，笔参加了湖北省高中优质课的评选，对一节省优质课耿耿于怀，大有不说不畅之感。该节课各环节相继浮现，历历在目，联想其最后所得结果，实在让人既惋惜又无奈。     

无边光景一时新──中语优质课评选述评

无边光景一时新──中语优质课评选述评自治区教研室旋建华经过层层选拔，１５名中学语文教师脱颖而出，荟萃银川，参加了本届全区中小学优质课的评选。他们中间，有３０年教龄的老教师，也有登上讲台不到３年的青年教师，还有双肩挑的校领导，评选体现了公平竞争。这届优...     

一堂自然、和谐、实效的生成课

在贵刊刊登的“相似多边形的性质（第一课时）”的两个课例中，笔者有幸观摩了钱云祥老师的这节课，对其上课的过程感同身受，也有了更深的认识和思考。     

关注教学动态生成，培育学生问题意识——基于思想政治课教学的个案分析

一、个案描述 这是一堂非常普通的政治课，那天下午我象往常一样走进高一（13）班的教室，准备讲述高一思想政治第八课第二节第一框：“真理是客观的”。这节课我在其它班级已经上过两次了，上课的过程几乎与我的备课没有太大的不一样，所以在上13班的课时我依然按照原来的讲课思路。     

切不可丢掉孩子们自己的生活

市里要进行电教优质课评选，学校决定让张老师上一节《中秋节和春节》。张老师邀请我去听课——这已经是第三次试讲了。     

请关注墙角的学生

前段时间评优质课在一所学校听课,其中有两节课用的是同一个班的学生（正好讲的是上下两节课的内容）。上第一节的时候。上课老师提出的问题,全班同学都踊跃举手。其中．坐在左边墙角的一个女生也怯生生的慢慢地举起了小手,老师提了中间的一位学生。