公安信息系统中养成教育教学的研究

针对目前公安信息系统的教育方式主要是单纯的各业务系统的培训使用,在教学过程中,过分强调对某种(或某系列)软件产品的熟悉和操作,属于一种记忆强化武的训练模武.我们要以实战和案例教学方法为基础,研究公安信息系统应用中信息应用系统的共同点,使学员不仅会熟练操作使用公安信息系统做好他们的工作,培养自学使用不同信息系统的能力,培养学员的创造能力、动手能力,促进学员创新思维的发展,提高学员养成使用信息手段解决工作中的问题的习惯.     

公安高等教育的改革与发展探析

公安高等教育要大力发展，就必须进行全面改革。文章提出从公安高等教育的定位、公安高等教育的学科建设、公安高等教育应贴近公安实战、公安高校的管理这四方面进行改革，以促进公安高等教育的发展。     

公安本科校内实验实训教学管理的几点思考

新建公安本科院校应坚持理论教学与实验实训教学齐头并进,坚持"教、学、练、战"的一体化教学模式,建立合理的校内实验实训组织管理机构,完善更贴近实战的实验实训教学内容,改革规章制度、考核机制,建设科学信息化管理手段,大力提高仪器设备和实验实训室的利用率,注重教学过程和质量建设,以实现公安本科院校应用型人才培养的最终目标。     

公安院校手枪射击教学改革分析研究

公安院校手枪射击课教学在传统教学方法束缚下以课程为中心、以教师为主导,以传统竞技运动培养模式组织学习和考核。这种教学与训练已经与实战严重脱节。针对现有模式的不足,构建符合公安工作需要的新型教学模式,促进教学训练与实战应用的结合以提高教学效果,更贴近公安实际工作的需要。     

公安高等职业教育文件鉴定能力训练模式研究

公安教育体制改新形势下,迫切需要建立全新的公安高等职业教育文件鉴定能力训练模式。在分析了目前传统的教学模式现状的基础上,论述了建立文件鉴定能力训练模式的必要性,并提出了建立文件鉴定能力训练模式的指导思想,从建立模块化培养模式、开放式理论课教学模式和贴近实战的实验实训模式三方面阐述了公安高等职业教育中文件鉴定能力训练模式的构建。     

公安信息化视角下的警察职业技能教育

探讨了警察职业技能教育中的几个关键问题,提出了在公安信息化视角下警察职业技能应以公安实际需求为导向,构建"警务信息技术基础+专业警务信息技能"的教学内容体系;以职业能力培养为核心,构建"校内机房实训+模拟实战平台实训"的新的教学方法;以教师队伍培养为重点,构建"教师+教官"的新型教学团队。     

试论公安院校学生信息化技术应用能力的培养

面对海量信息,及时,准确把握各类信息,为管理,侦查等各项公安工作提供决策依据成为公安工作人员必备的重要技能。因此,加强公安院校学生信息化技术应用能力培养,提高预备役誓官信息化素养和实际处理信息的能力,是公安院校培养实战型高素质公安人才的必改之路,也是提高未来公安机关整体战斗力的必然举措。     

公安执法综合实训应用研究——以公安院校招录培养体制改革为视角

公安执法综合实训有贴近公安工作实践、提高学生的公安执法能力和法律素养的优势。公安院校应当充分考虑当前的公安执法环境和公安职业特色,打破实体法与程序法、法学与公安学的学科界限创新应用该教学模式,并通过教学实践与理论研究不断加以改进。     

公安视听技术专业建设与教学思考

公安实战部门对视听技术的迫切需求,倒逼公安视听技术专业的形成和发展。公安视听技术是近年来新兴的专业,是公安技术下设的二级学科。发展迅猛是公安视听技术专业的典型特色,与此相伴随的问题是积累少、专业人才稀缺、理论基础薄弱、实训项目不成熟等。围绕上述问题,课题组研究公安视听技术专业教学、实验实训和考核评估体系等内容,从培养目标、学生学习、案例库的建设、实验实训教学和教材建设等方面进行深度分析和讨论,根据专业特色进一步提出公安视听技术专业建设方法和思路,以供相关部门参考借鉴。     

浅议公安职业教育中的实战案例教学

本文认为,公安实战案例选编是开展公安实战教学的基础,选择案例必须贴合实战、知识能力并举、内容典型新颖、体现关节点,并注重适时更新;公安实战典型案例的运用必须符合现代职业教育要求、突出案例教学特点、步骤规范。     

公安专科院校英语教学改革探析

公安专科院校英语教学既是高专英语教学的一个组成部分,也是公安教育的一个组成部分。公安院校的英语教学改革,应以适应警务实战发展的需求为基点,以教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,注重培养学生的英语应用能力并体现公安特色。     

高职院校公安司法类的警务技能训练原则的研究

本文遵循高职教育教学规律,借鉴和运用国内公安高专、警察高职院校的警体教学训练的先进理念,以实战中可能的时间、空间条件为背景,以对抗条件下的反应变化规律为依据,提出了几点警务技能训练遵循原则,让学生贴近实战、模拟实战进行训练,以适应公安基层民警实战需要的警务技能教学训练模式。     

公安部重点实验室建设与管理模式创新北大核心

公安部重点实验室是公安科技能力和水平的重要标志,围绕公安创新体系建设,结合科学研究、服务公安实战和人才培养的目标,讨论分析了公安部重点实验室的功能和定位;进一步统筹规划、科学构建公安部重点实验室体系,强调了与公安业务需求、服务实战和依托单位特色的三结合;强化了管理体制创新、人才建设和经费投入三项运行保障条件建设;最后从领导组织、科技创新平台建设和优化评估指标体系三个方面促进实验室改革和创新。     

公安部重点实验室建设与管理模式创新

公安部重点实验室是公安科技能力和水平的重要标志,围绕公安创新体系建设,结合科学研究、服务公安实战和人才培养的目标,讨论分析了公安部重点实验室的功能和定位;进一步统筹规划、科学构建公安部重点实验室体系,强调了与公安业务需求、服务实战和依托单位特色的三结合;强化了管理体制创新、人才建设和经费投入三项运行保障条件建设;最后从领导组织、科技创新平台建设和优化评估指标体系三个方面促进实验室改革和创新。     

公安高职高专院校师资队伍建设的思考

公安高职高专院校师资队伍建设目前还存在诸多问题,不适应公安教育的发展.必须转变观念,加强公安高职高专院校师资队伍建设,特别是加强"双师型"师资队伍的建设,进一步深化公安教育改革,构建起具有中国公安特色的教育训练体系,为培养大批适应公安实战一线需要的高等应用型警务专门人才提供强有力的支持.     

"战学研"教育模式的探索与实施

江苏警官学院在长期办学中坚持公安教育紧贴公安实战的原则,在实施教学、科研与公安实战相结合的教育模式方面初步形成了自己的特色,体现了与公安实际需求相符合的办学目标定位。     

公安院校专业课程过程性评价的实践与思考——以治安管理学为例

公安院校旨在培养高素质应用型警务人才，过程性评价以服务公安实战为导向，在教、训、考的全过程中突出对学生应用能力的培养，满足公安工作要求，提升人才培养质量。本研究以公安院校专业课程为例，在实施过程性评价的基础上，分析其现状及问题，提出优化路径。     

扎实开展新建院校教学工作规范化建设

我校今年作为教学工作规范年,围绕质量提升这个核心,重点抓了以下几个方面的工作: 1. 以课程和教材建设为重点,推进教学基本建设的规范化 我们把教学基本建设作为最重要的基础工程来抓.升本后,集中修订了各本科专业的专业通修课、公共选修课、专业课和专业选修课的教学大纲和课程指南等教学基本文件.重点加强了各专业主干课程和教材建设,鼓励在有研究成果和贴近公安实战相结合的基础上编写教材,促进公安业务教学贴近实际.严格教材编写、出版评审制度,严把质量关,开展优秀课程评选,不断提高课程、教材建设的质量.加强对教师运用现代教育技术的全员培训和考核,组织开展"自行研制开发的多媒体课件"竞赛,促进现代教育技术的开发运用,明显提高了教学效益.     

铁路站车治安勤务课程建设探析

公安教育立足一线,服务一线。随着我国铁路事业的不断发展,铁路警力紧张的现象愈发突出,面向毕业生开设的以铁路公安常见实战实训为主的综合性专业课程,对于培养学生的专业综合能力,满足铁路基层公安机关对高素质应用型警务人才的需求十分必要。本文以铁道警察学院铁路站车治安勤务课程为基础,围绕课程建设背景、课程建设内容以及课程后续完善等内容,对课程建设的关键环节进行阐述,为公安教育实战化教育改革和新开专业课程建设提供参考。     

公安警察院校擒拿格斗教学训练模式探究

本文从警察技战术专业整体人手,探究了公安警察院校擒拿格斗教学训练,必须始终贯穿全心全意为人民服务的教学训练理念;并阐述了公安警察院校如何加强学生自我防卫意识,突出实战,服务实战等教学训练方法的观点.