疫情防控背景下，家园共育线上新模式的开展

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"因此,家庭和幼儿园必须相互支持、相互配合形成合力,才能促进幼儿身心健康发展。然而,自2020年开始,由于新冠疫情全面爆发,幼儿长时间因疫情停学或居家隔离,开学后,为保证师幼的健康安全,家长皆不能入园,不少家长为此产生焦虑情绪,出现了家园合作沟通不畅的局面。     

疫情背景下家园共育的有效路径探索

新冠疫情暴发以来,因防疫需要,各地时常会启动线上教学。本文结合幼儿园园所开展的线上居家指导实践的实际情况,分析目前幼儿园居家指导活动中存在的问题及其原因,从提升家园共育的社会关注度、建立家园共育资源库,丰富家园共育内容、主动创新路径,提高保教质量几个方面提出了疫情下幼儿园家园共育的对策。     

疫情防控期间家园共育方式新探索

在疫情防控期间,幼儿园实施“家长不入园”的封闭式管理措施,家长无法亲临教育现场,减少了与教师面对面沟通交流的机会,无法及时了解幼儿在园的学习和生活。对此,文章从自主约谈、半日直播、相聚云端、幼儿画记等方式进行探索,尝试拓展家园沟通渠道。通过设计幼儿生活劳动课程、构建家长学校线上协同合作的家园共育制度、成立幼儿膳委会、提升教师和家长的信息素养等方式,来促进疫情防控期间家园共育的合作,提高家园共育的凝聚力。     

做有温度的沟通——疫情防控背景下幼儿园家园共育的信息化

<正>信息时代下,生活中的各个角落都遍布着信息化技术的足迹,它已然成为社会前进的主要推动力,大大地满足了人们学习、工作、娱乐、生活的需求,也是人与人之间日常沟通的主要手段。幼儿教育也是如此,传统的家园沟通方式已不能满足家长和社会的需求。现在的幼儿教育不能仅是幼儿园单方面的努力,需要的是幼儿园、家庭的相互配合,再加入现代化信息技术的支撑,拓宽交流平台,为幼儿的成长带来更加完善和全面的监护。     

疫情防控常态化背景下大学生助老志愿服务研究

疫情改变了人们的生活习惯和学习方式,其中老年人群体面临比其他年龄群体更大的挑战。大学生志愿者一直是助老志愿服务的重要力量。在疫情防控常态化背景下,大学生助老志愿服务有着非常重要的意义,也面临着一些新问题。本研究就疫情防控常态化背景下大学生助老志愿服务面临的现状进行了分析,积极探索优化路径。     

疫情防控常态化背景下模拟电子技术课程教学改革探讨

模拟电子技术是工科电类专业重要的基础课之一。基于OBE理念,分析了原有模拟电子技术课程存在的问题,制订了将线上线下教学相结合、课堂实验与口袋实验相匹配,实行弹性考核方式,设计综合工程案例辅助教学等改革措施,可促使学生更好地掌握和运用模拟电子技术相关知识,提升教学质量。     

常态化疫情防控背景下高职学生心理异常探析

文章首先分析了高职学生心理异常的成因,然后阐述了常态化疫情防控背景下高职学生心理异常的表现,接着论述了常态化疫情防控背景下高职学生心理异常的化解思路,最后提出了常态化疫情防控背景下高职学生心理异常的化解策略.     

疫情防控常态化背景下高职在线教学模式优化研究

为优化高职院校在线教学模式,适应疫情防控常态化需要,对疫情期间参与在线教学的高职院校师生进行了调研,调研结果显示,在线教学在教学模式的转变、师生关系的重构、情感态度与价值观的传达、信息技术的运用等方面存在着障碍。要优化在线教学模式可采取重新进行课程设计、重构师生关系、有序衔接线上线下教学、完善在线教学的技术支持与服务等措施。     

疫情防控常态化背景下思政课教学改革创新研究

在疫情防控常态化背景下,高校思政课教学也应因时而进、因势而新,处理好教学内容与疫情防控、线上与线下、主导与主体、理论与实践、过程与结果等的关系,推进思政课教学改革与创新,推动思政金课建设,落实立德树人根本任务.     

网络背景下家园共育的策略

随着科学技术的发展,网络教学已成为一种常态化的教学,网络教学效果有的时候比线下实际教学效果好。网络教学可以随时随地地利用网络资源,开展教学活动,那么在实际教学活动中,教师可以把自己的课程录制成视频,传送到网络上和家长一起分享,家长可以根据教师上传的网络视频,针对性地对幼儿进行教育,突出某一方面的教育内容,可以收到非常不错的教学效果。这种网络家园共育的方式,随着网络的普及越来越受到家长的青睐,能够有效地促使幼儿健康发展。     

疫情常态化防控背景下对规则意识培育的思考

规则意识是当下夺取抗疫最终胜利的坚强保障和有力支撑,也是青年学子成长成才和自由全面发展的重要标志,更是关乎我国现代化进程的重要因素.但是,由于受到主客观因素的影响,青年学子的规则意识仍有待进一步的提升.高校思想政治教育应当把握抗击疫情带来的契机,挖掘当前规则意识培育存在的问题及原因,从理性认知、情感认同、意志培育和实践...     

常态化疫情防控背景下的高校学生管理衍生问题研究

随着疫情防控步入常态化阶段,各高校普遍实行“非必要不外出”的相对封闭式校园管理模式,这一举措能够有效避免校内疫情的暴发,但是也为高校学生管理工作带来了一些衍生问题。舆情事件更易发生、师生关系隐患初现、大学生综合素质培育出现缺失,是疫情后高校学生管理工作中出现的部分衍生问题,通过分析其产生原因,探索提出践行“三全育人”、筑牢思政阵地、引导网络舆论、优化防控举措、完善人文关怀等一系列解决衍生问题的路径。     

浅谈疫情防控常态化背景下高校研究生的培养工作

得益于以习近平同志为核心的党中央的坚强领导,我国在抗击新冠肺炎疫情中取得了阶段性胜利。但在全球疫情蔓延的大环境下,国内零星散发病例及局部暴发疫情的风险依旧存在,疫情防控任重道远。高校作为人群高度聚集的重点防控单位,研究及解决疫情防控常态化背景下学生的培养工作,尤其是实践活动较多的研究生群体的培养工作存在的问题至关重要。本研究聚焦疫情防控常态化背景下高校研究生的培养工作,阐述新形势下研究生培养工作的特征与原则,分析当前高校管理过程中存在的安全隐患﹑研究生思想及心理等问题,并提出相关建议。     

疫情防控常态化背景下大学生心理危机预警防控体系构建探析

新冠疫情对大学生心理健康的影响包括：生活中不确定性增加,心理安全感缺失;就业与升学难度加大,刺激不良情绪产生;部分学生家庭矛盾激化,放大家庭关系负性影响等。以上因素增加了大学生产生心理危机的可能性。为积极预防、及时发现、有效解决大学生可能存在的心理危机,高校可从以下三个方面构建心理危机预警防控体系：坚持育心与管理相结合,以平台保障预警防控体系建设;坚持育心与育德相结合,以“正能量”预防心理危机发生;坚持全面与重点相结合,以“四级”预警体系防控危机发展。     

疫情防控常态化背景下浙江省乡村旅游产业发展研究

新冠疫情使浙江省乡村旅游经济遭受了严重的经济损失。在疫情进入防控常态化的阶段,乡村旅游逐步恢复,但是乡村旅游的发展也面临新的挑战。本文认为,乡村旅游未来的发展需要考虑疫情防控措施,需要政府商家齐力推介,线上线下同步发展,走出一条品质发展道路。     

疫情防控常态化背景下高校定向运动混合式教学探究

定向运动教学作为高校体育教育的重要内容,在契合常态化疫情防控要求方面显现出诸多现实应用价值。文章探讨了定向运动线上线下混合式教学模式在教学内容分配、教学负荷安排、课堂秩序管理、教学评价与考核、线上资源建设等方面的实施策略,旨在进一步满足学生参与运动的身心需求,为新形势下提升高校体育教学实效提供参考。     

常态化疫情防控背景下高校精准就业帮扶体系研究

新冠肺炎疫情对高校毕业生就业产生了巨大冲击,对毕业生进行就业帮扶显得尤为重要.分析疫情对毕业生就业造成的冲击,提出构建高校精准就业帮扶体系以提高毕业生的就业率和就业质量,并从明确帮扶部门职能、弥补就业市场短板、促进人才供需精准对接、疏解毕业生就业心理压力等四个方面阐述帮扶体系构建的具体实施路径.     

浅析互联网背景下的家园共育策略

现如今互联网已然渗透至各行各业,幼儿园同样应当秉持互联网发展这一重要契机,通过借助监控、直播、开展线上活动以及布置线下任务等措施,进一步为促进家园共育奠定重要基础。     

疫情防控常态化背景下高校辅导员学生管理工作的应对路径

习近平总书记强调,疫情就是命令,防控就是责任.疫情给高校学生的思想、学习、生活以及行为习惯等带来深远影响.疫情防控常态化背景下高校辅导员开展日常思想政治教育与管理工作面临全新挑战.做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新.角色转变、组织转型以及方法转换是高校辅导员对学生管理工作的应对路径.