基于语言与文化传播的国际汉语教材出版研究

为了满足国际教育发展趋势,应当研发出全新教学理念与方法,丰富国际汉语教材内容.当前,出版行业应当承担使命,建立和维护国际汉语教材出版,传播中国声音.通过信息技术,转变传统教材编写模式,促进国际汉语教材出版深化改革.     

全媒体视阈下中医药跨文化传播研究——以匈牙利为例

全媒体时代的到来为中医药跨文化传播提供了新思路,为打破中医药跨文化传播的困境提供了新可能。通过介绍匈牙利中医药跨文化传播现状,分析了全媒体时代中医药跨文化传播呈现的新特点。基于全媒体时代中医药跨文化传播的新构想,提出全媒体时代中医药跨文化传播人才培养要求。     

蒙古族学校初中汉语教材编写的全新框架

蒙古族学校初中汉语教材的改革和重构已经成为历史的必然。在世界各国基础教育课程改革的大背景下,蒙古族学校初中汉语教材也应有一个全新的构架,使其在民族教材中具有竞争力和示范性,并以此来促进汉语教材的全面革新和汉语教学的全面改革。     

少数民族理科专用汉语教材的设计与编写原则

教材是教学的依据,教材编写的质量在很大程度上决定教学质量高低,教材编写是教学各方面要求的全面总体的反映,既要符合教学规律,又要适应不断发展的教学要求。专用汉语教材应由浅入深,尽量结合学生所学专业和基础专业内容进行编写,要贯彻"科学性"、"严密性"、"针对性"和"可行性"的原则。     

蒙古族高级中学现行汉语教材及教参问题举隅

当前蒙古族高级中学的汉语教学已经取得了不小的成就,但也存在一些问题,最突出也最为紧迫的是没有出色的合适的汉语教材.教材改革后,虽然出版了蒙古族高级中学试用奉<汉语>1-6册,质量好于旧教材,但使用过程中也发现不少问题--内容相对陈旧,不适用于高中学生;教材中缺少交流和开放性,内容不够优化;存在质量问题,影响教学;教学设计的针对性、实战性不强,言语学习缺乏指导.     

小议汉语教材生词重现的几个问题

本文从汉语教材生词重现的意义与研究现状出发,基于康艳红、董明（2005）研究基础,讨论了汉语教材生词重现的相关问题：重现的及时性、重现次数的认定、重现对象的选择等,以期对对外汉语教学、教材编写提供一定的参考。     

从汉语方言形成的多元性看汉语方言研究

汉语自古就有方言差异.汉语方言在历史发展过程中分合变迁,其演变路线错综复杂.考察现代汉语各方言形成的历史轨迹,可以发现汉语方言的形成不是单一的,而是多元的.现代汉语各方言是独立发展与相互影响共同作用而形成的层次复杂的综合体.研究汉语方言要重视这一客观事实,采取相应的理论和方法.     

东欧剧变后匈牙利的现状及思考

东欧剧变后,匈牙利在政治经济的转轨过程中情况如何,其今后发展态势又将怎样?本文从私有化进程、金融体制改革、外贸政策、社会保障制度改革、多党制、外交政策等方面对匈牙利剧变后的政治经济现状进行分析,并在此基础上对其发展前景作出预测与思考。     

论汉语传播视角下对外汉语专业的新定位

根据对部分对外汉语专业毕业生的调查结果,分析了目前各高校在专业设置上存在的主要问题,并在国内外汉语传播的视角下,提出对该专业一“紧”一“松”的新定位,建议在专业视角、专业定位、培养对象、培养重点等方面做出新的转变。     

从社会发展看汉语词汇变化

语言变化与社会发展有着密不可分的关系。词汇作为语言中最活跃的组成部分,能够对社会的变化做出及时的反映。社会的发展变化深刻影响词汇的变化,从词汇的变化中又可以捕捉到社会发展变化的特点与进程。几十年来,我国政治经济实力迅速提高,文化科学事业蓬勃发展,汉语词汇也随之产生相应的改变。本文试图从社会发展的角度,分析社会发展与汉语词汇变化的关系。     

从对外汉语教学看汉语研究

从对外汉语教学的需求看,汉语研究从理论上满足了人们在认识上的需要,从应用上解决了实践中的具体问题。而对外汉语教学和自然语言处理这两个领域在相当程度上也推动了汉语语法研究。但从总体上看,现代汉语的研究水平仍然比较落后,许多词汇的基本问题并没研究清楚,一些有关词和词类的汉语语法事实和理论仍存在很多问题。对此,一方面要完成服务于语言基础研究的"基础设施"建设;另一方面要立足汉语实际尽力发掘汉语事实,并在语言事实基础上,努力进行理论探究。     

汉语学习网站的跨文化传播现状分析——以网络孔子学院为例

本文通过分析网络孔子学院的汉语和中国文化"在线课程",总结出其主要的文化课程类型,通过分析这些课程在教学设计中涉及的跨文化传播相关因素,找到其在跨文化传播中存在的问题,有针对性地提出相应的建议,对于汉语学习网站的建设研究具有一定的借鉴价值。     

从汉语词汇看文化与语言的关系

随着人类社会的发展,文化与语言之间形成了密切联系,它们相互依存、相互促进、共同发展。语言反映文化、新词集中反映文化的历史特征、文化因素与语言现象互相诠释等语言文化现象充分说明,否定文化与语言间密切的相互依存关系,一味地强调某一者的主体性、决定性和独立性都是不客观的。     

文化全球化时代汉语国际化之路初探

语言是一种体现交际功能的特殊的社会现象,一国国势的盛与衰与其语言国际传播的断或续存在着必然的因果关系。全球化形势下汉语国际化,有赖于中国文化主流价值观全球性认同的获得,以及汉语与其他语言互际化的实现。     

从功能主义视角看汉语口语中的倒装句

本文旨在从功能语法的视角重新解释汉语口语中的倒装句。通过分析对外汉语口语教材中的语料,讨论现代汉语中倒装句与常式句之间的区别。研究的重心在于分析汉语口语中倒装句的语篇功能,即话题引入、设置场景、突出焦点、焦点对比以及语篇衔接连贯功能。     

从功能对等看汉语颜色词的英译

汉语颜色词种类繁多,本文重点讨论了一些具有代表性的基础颜色词的英译以及翻译方法,从奈达的功能对等角度出发,为汉语颜色词的英译提供了充实的理论基础。同时在该理论基础之下,以直译和意译两种翻译方法分析了汉语颜色词的英译,这一英译的过程目的是让译入语读者也就是英语文化读者了解汉语颜色词广博的含义。     

从复音词数据看早期汉语各类复音词的发展趋势

很多学者对早期汉语专书中的复音词作了定量———定性式的研究,得出大量可信的数据和可靠的结论。把这些数据搜集起来,经过分析我们发现,早期汉语构词法的发展是有一定规律性的:其中单音词发展总趋势是其所占词汇总数的百分比逐渐降低,复音词发展总趋势是其所占词汇总数的百分比逐渐升高,复合词中的联合式和偏正式是最能产的两种构词方式,早期汉语中名词占绝对优势。     

《现代汉语》课程教材的实践与理论发展及优化思路探析

《现代汉语》是汉语言文学专业重要的课程之一,其教材拥有鲜明的实践性、时代性、系统性、理论性及基础性等特征.在实践发展层面上,《现代汉语》教材主要体现在教材类型多、数量众多、形式多样及针对性差方面;而在理论发展的层面上则体现在教材改革与教材评价方面.通过系统分析《现代汉语》教材在实践与理论发展情况,能够明确教材在编写和理...     

从十月革命一课看近十年高中历史教材的改编

近十年来,人教版高中历史教材做了四次改编.每一次改编都贯彻了历史教学大纲和新课程标准的精神,体现了学术的进步和教育观念的更新.其中俄国十月革命一课,对有关内容的取舍和有关问题表述的变化即是最好的说明.