高职学生顶岗实习存在问题及解决途径研究

通过顶岗实习,学生能够较早接触专业岗位,加强职业技能的训练,树立职业认知观。文章分析了高职高专学生在顶岗实习中的行为和思想活动,指出了角色转变慢、专业知识缺乏、沟通能力弱、对职业岗位期望过高等问题,并进一步分析了学校和实习企业应发挥的作用。     

高职酒店管理专业顶岗实习存在的问题及对策分析

顶岗实习是高职高专酒店管理专业重要的教学环节之一。本文以江苏高职院校为例,对酒店管理专业顶岗实习的学生、酒店及学校进行综合调研和分析,找出顶岗实习存在的问题并进行深入剖析,提出解决方法和措施。     

高职高专学生顶岗实习安全管理模式研究

通过对高职高专学生顶岗实习的现状和特点分析,提出要做好高职高专学生顶岗实习安全管理工作,需要制订和出台相关法律法规,政府主管部门和学校加强领导,建立专门管理机构,搭建网络管理平台,实行联络员、巡视员制度,建立预案,完善社保,构建高职高专学生顶岗实习安全管理模式.     

顶岗实习期间高职高专学生的党建工作探讨

顶岗实习期间高职高专学生党员的教育、培养和发展是高职高专院校党建工作的重要内容。高职高专学生在顶岗实习期间,所掌握的学习基础不同,教育环境也是时刻变化的,实习生党员对于高职高专院校学生党建工作来说相对薄弱。本文笔者立足于分析高职高专院校顶岗实习期间出现的问题,对于如何更好地解决顶岗实习期间学生党建工作的新难题进行了深刻的探究,通过加强高职院校顶岗实习期间学生的党建工作的基本组织建设、制度研究、等方面提出了一些自己的看法和见解,希望可以对顶岗实习期间高职高专学生的党建工作有所帮助。     

浅析影响高职针推专业顶岗实习的因素

高职高专在积极探索适合自身发展的人才培养模式,针对高职针推专业在校企合作顶岗实习过程中出现的一系列问题.文章结合学校实际试着从学生、企业及学校三方面对影响高职针推专业顶岗实习的因素进行浅析.     

关于高职学生顶岗实习工作的若干思考——以福州海峡职业技术学院为例

顶岗实习是高职高专人才培养方案的重要组成部分。文章以福州海峡职业技术学院顶岗实习为例,剖析当前顶岗实习存在的诸多问题,从顶岗实习制度建设,学生、企业和教师之间的三维互动以及完善考核机制等方面提出建设性的建议。     

基于直觉模糊层次分析法的高职学生顶岗实习质量评价研究

顶岗实习是提高高职学生实践技能及增强职业能力的重要途径,也是高职院校实践教学的重要组成部分.随着高职教育的不断发展,顶岗实习质量已成为衡量高职高专人才培养质量水平的重要指标之一.本文把直觉模糊集和层次分析法进行结合,从指导教师、实习企业和学生自身三个方面构建了高职学生顶岗实习质量评价指标体系,并选用直觉模糊层次分析法来评价高职学生顶岗实习质量.研究表明基于直觉模糊层次分析法的评价结果在精确度上有所保证和提高.     

浅谈高职高专院校顶岗实习学生的思政教育工作

高职高专院校开展学生顶岗实习对学生、企业和学校都非常有利,而目前在这个阶段暴露出了较突出的问题。笔者通过对问题的探讨分析,提出保障学生顶岗实习顺利进行的思政教育工作的途径和方法,希望为顺利开展顶岗实习学生的思政教育工作提供一定的借鉴和参考。     

加强高职院校校外顶岗实习过程管理研究

顶岗实习是高职学生校外实践教学中的重要环节.针对学生在顶岗实习过程中存在的心态不适应、学校管理制度不健全和实习指导教师指导不到位等问题,高职院校应制定可控性强的管理方法,即在实习前做好实习动员,帮助学生建立正确的实习观;在实习过程中建立有效的管理、监督和反馈机制,时时监控学生实习状态;狠抓实习管理工作;同时加强对顶岗实习过程的总结和反思,重视实习的考核评价等.     

高职学生顶岗实习管理现状及对策研究

高职院校在顶岗实习实践过程中,普遍存在着实习单位专业不对口,实习等同于打工,校企合作深入程度不够,学校对于学生实习过程中的监督管理力度不够等,造成顶岗实习预期效果差。本文就学生顶岗实习存在的问题提出相应的对策,从而为高职高专深入开展顶岗实习的管理措施提供借鉴。     

高职院校学前教育专业顶岗实习探讨

顶岗实习是高职院校学前教育专业的关键教学环节,对于学生踏上教师岗位,奠定教师专业的发展基础至关重要。本文主要从学生、学校、幼儿园三方面分析高职院校学前教育专业的顶岗实习所存在的问题,并且提出相应的解决策略,希望能够为顶岗实习工作的顺利开展提供有效帮助。     

高职学生顶岗实习管理方法与手段的探究

顶岗实习是高职院校培养高技能人才的重要途径,是职业教育实现教育目标与任务的有效保障。合理有效的顶岗实习管理方法与手段则是有效地完成顶岗实习工作,使学生顺利地走向工作岗位的关键所在。高职院校在学生顶岗实习中应树立正确的企业工作理念,引入企业文化,采用具体方法,解决顶岗实习中存在的一系列问题,并明确顶岗实习指导教师的角色定位,探索学生顶岗实习的＂自主管理＂模式,以确保高职学生顶岗实习顺利进行。     

高职院校顶岗实习阶段实施体育教育的设想

顶岗实习是高职高专院校人才培养工作的重要环节,在顶岗实习阶段实施体育教育,对实现高职院校全程化的体育教育、学生终身体育意识的养成及学生的职业发展起着非常重要的作用。高职开展的体育课程改革,为在顶岗实习阶段实施体育教育奠定了良好的基础,高职院校可通过编印《顶岗实习体育锻炼指导书》等措施在顶岗实习阶段实施体育教育。     

高职指导教师在顶岗实习过程管理中的工作职责探讨

本文针对顶岗实习存在的主要问题,深入探讨了高职指导教师在顶岗实习前期、中期和后期不同阶段的具体工作职责,提出实习前期指导教师、学生、实习单位相互了解,实习过程中采用学生、单位师傅、教师公共管理的"三位一体"的管理模式,实习后期全面评估学生实习成绩,以保证顶岗实习教学质量,提高学生职业素养和职业能力。     

职业院校学前教育专业学生顶岗实习现状——对Z职院毕业生的抽样调查

文章以Z 职院学前教育专科毕业顶岗实习学生为研究对象,共抽样调查学生280 位。调查显示,学前教育专业的学生顶岗实习主要是让学生直接到一线教学岗位以顶岗任课的方式来开展教育实习,学生对实习的总体满意度较好,但有50.4%学生认为“顶岗实习单位工作人员实习指导不到位,把学生当廉价劳动力使用”,有27.4% 学生认为“教师作为实习指导老师,工作经验欠缺,指导不到位”,52.8% 的实习指导采取“电话联系及网络沟通”方式,32.5% 的实习单位未提供实习工资,学生实习平均月成本支出达到1328.12 元,实习成本支出较高。要提高学前教育专业学生的实习质量,学校必须加强与接收实习生幼儿园之间的合作,切实落实双导师制在实习中的指导力度,在政府主导下理顺学校、幼儿园、学生三者利益关系,建立合理的成本分担机制,切实提升学生实习的质量。     

高师院校“顶岗实习”人才培养模式改革探析

高等师范院校以教师教育学生实习改革为突破口实施的顶岗实习是人才培养模式改革的重要方面。在分析顶岗实习产生、发展和基本特征的基础上,探析顶岗实习在促进教师专业发展和推动教师教育一体化建设方面的作用。     

学生与企业双视角下高职院校学生顶岗实习校企合作指导满意度调查研究

文章基于学生和企业指导教师双视角对经管类学生顶岗实习校企合作指导的满意度进行了统计分析。结果显示学生实习岗位与专业对口程度不高,但反馈顶岗实习对自身的职业能力与职业素养有着很好的提升作用。学生认为学校指导教师的指导总体较好,高于对企业指导教师的总体满意度。企业指导教师对学生的整体顶岗实习工作表现较为满意,总体满意度甚至高于学生的自我评价。学生与企业指导教师在校企合作方面期待不同,且企业指导教师在顶岗实习课程的课程标准建立、教学计划制定、课程实施等方面表现出较低的合作意愿。文章还提出了加强企业师资队伍建设、落实企业指导教师经费等建议,以提高企业指导教师的积极性,提高顶岗实习教学的教学效果。     

高职路桥专业顶岗实习的管理现状与发展趋势分析

高职路桥专业的学生顶岗实习,管理难度极大,单一的管理模式已经不适应现在的实习需要,为保障学生顶岗实习的效果,必然要求以学生为主体,要求学校的管理形式灵活多样,要求教师适应学生个体的需要进行教学,让学生接受符合职业发展需要的指导。以人为本的服务型管理式教学适应时代需求,是顶岗实习管理发展的趋势。     

谈中职学生顶岗实习中学校与企业教育的融合互补

目前,中等职业学校的顶岗实习已进入比较稳定的状态,有一定的模式可寻,但在顶岗实习中存在着学校与实习企业单位教育的融合互补问题,协调好学校与企业的教育,会直接影响着学生顶岗实习的效果,为此中职学校与实习企业必须以实习学生的发展为基础共同做好学生顶岗实习教育工作。     

高职旅游管理专业顶岗实习全方位评价体系的建构

顶岗实习是高职专业人才培养的重要一环。广州城市职业学院旅游管理专业依据系统性、发展性、易操作等原则,结合多年顶岗实习实践经验,将学校、企业、教师、学生四方全过程纳入到考核评价,构建了"二角三段四方"的全方位顶岗实习教学评价体系,使顶岗实习的各环节置于360度闭环式的监控反馈中,以客观反映学生的顶岗实习效果,切实提高学生顶岗实习质量。