美国图书情报学院继续教育现状分析

本文借助于因特网，访问了美国图书情报学院前20强中的15所大学的网站，详细调查了解了这些单位有关继续教育专题的内容，并将调查结果进行多角度的整理归类和分析，用以反映美国图书情报学院教育的现状。     

国外图书情报学博客的定量分析

博客作为一种新生事物,一种新的信息发布交流工具,正日益受到图书情报界的欢迎和重视,成为他们学术交流和创新服务的崭新平台。国外的图书情报学博客起步较早,发展较快,积累了丰富的经验。本文首先对图书情报学博客从概念上进行了界定,并确定了博客的来源和所要提取的14项数据内容。在此基础上从博客的创办者、更新维护、主题内容分布和影响力4个方面,对国外的740个图书情报学类博客进行了定量分析。通过分析发现,在博客的潜能和现实之间仍然存在很大的差距。与博客数量不断增加相对应的是博客的质量仍然有待提高。     

当图书情报学科遇上数据科学：交叉与拓展

数据科学是大数据时代催生的新兴学科,文章梳理图书情报视角下数据科学的研究进展,从学科建设、专业教育、职业教育以及工具、技术与应用等角度剖析图书情报学科领域内数据科学的发展现状,探讨在新文科建设背景下图书情报学科的发展路径和价值导向,强调既要让数据科学成为图书情报学科新的契合点和增长点,也要在发展中做到守正创新。     

图书情报学期刊在信息化社会中的生存与发展

一、图书情报学期刊的重要性 图书情报事业在近几十年的发展中,取得了十分辉煌的成就,特别是建立了结构严谨、完整,规模庞大而有序的图书情报体系,为我国各个时期的国民经济和社会发展做出了不可磨灭的贡献。同时,也培养造就了一大批专业化的图书情报学专职研究队伍,产生了一些专门为图书情报学研究工作提供学术交流和成果展示园地的图书情报学期刊,     

美国图书情报学科人才培养模式与特点

目的：比较、分析美国几所图书情报学科领域知名大学的研究生与本科生教学的主要模式与重要特征,从实践层面对我国图书情报学科教育的改革与发展决策提供参考.方法：实地调研3所美国图书情报教育知名大学的基本教学情况,比较、归纳其教学模式与特点.结果：美国图书情报学科课程设置兼顾了信息科学、计算机科学和其他学科,并根据学院发展方向有所侧重,设置少量必修课,同时配备丰富的选修课,侧重对学生研究方法与工具使用能力的培养.结论：美国大学图书情报专业的本科生与研究生教育具有选课、上课自由度高,但课外学习、考核都把关严格的特征,各环节倚重、依托互联网平台提升教学工作管理实践效率,值得国内大学借鉴.     

中美图书情报学研究生专业课程比较研究

通过对中国和美国两所具有代表性的图书情报学院(伊利诺伊大学图书情报学院和南京大学信息管理系)的图书情报专业研究生课程设置的比较,探求图书情报教育的趋势,指出我国图书情报教育的特点和不足,提出课程改革的建议。     

''''98全国图书情报学研究生学术研讨会在京举行

’９８全国图书情报学研究生学术研讨会在京举行本刊特约记者：霍国庆汪冰〔本刊讯〕由中国科学院文献情报中心主办的’９８全国图书情报学研究生学术研讨会于１９９８年５月２４日至２８日在北京顺利召开。这是图书情报学领域以研究生为主体召开的第一次全国性学术研讨会...     

从图书情报学系更名谈起

从图书情报学系更名谈起（山西大学）李嘉琳“１９９２年１０月，一向被认为比较谨慎的北京大学图书馆学情报学系推出惊人之举──正式更名‘信息管理系’。一石激起千层浪，由此导致的图书情报教育单位改名浪潮至今没有平息”［１］。全国约５５个图书情报学系中，已有１...     

图书情报人员继续教育论

继续教育是现代教育的重要标志,也是战后世界教育改革的热点。２０世纪７０年代以来,愈来愈多的国家把继续教育作为经济发展的杠杆。美国《学会生存》杂志把继续教育作为现代社会的第四支点,表明人类要适应不断进步的现代社会,就必须不停地学习。继续教育思想批评了传...     

中国图书情报与档案管理教育发展研究:历史与现状

本文的研究问题包括:中国图书情报与档案管理学科教育的发展历史是怎样的?目前该学科教育的专业发展规模、师资队伍、学生培养的现状是什么?经验与发展建议有哪些?论文采集数据的方法和途径为:向全国高校与科研院所的所有图书情报与档案管理学科院系机构发放学科发展历史与现状问卷并回收56份有效机构问卷,并通过网络调查获取另外22家机构的学科点现状,对七所院校开展实地调研和访谈。核心研究结论为:第一,中国图书情报与档案管理教育百年发展中学科点从无到有,从少到多,艰难而荣耀,图书馆学、情报学与档案学历经各自独立创建并发展之后在1998年融合基础上走过了坚守主流专业并积极拓展新领域的道路。第二,图书情报与档案管理无论是单独建系还是在历史、文学、管理或图书馆实体机构之下创立,经历了平均3. 77次的院系名称更名,目前大多数学科点以信息管理或信息资源管理作为名称并基本稳定下来。第三,中国图书情报与档案管理教育经历百年的沉淀和发展后,尽管师资规模仍然偏小,但已形成相对稳定、不断更新换代的师资队伍,国际化程度不高、学缘结构不够优化等问题值得关注。第四,中国图书情报与档案管理教育的在读学生中本科生培养规模大于硕士和博士,但从学科点授予学位情况看,从初创时期的以培养本科生为主已过渡到现在以培养硕士生为主的阶段;本科、硕士和博士在就业去向上均以签署就业协议或者国内外升学为主要去向,本学科毕业生选择自主创业的比例不高。论文最后提出中国图书情报与档案管理教育发展中的若干方向。     

图书情报学专业网络远程教育初探

论述了网络远程教育特点 ,分析了图书情报学专业网络远程教育的意义 ,介绍了美国图书情报专业网络远程教育的实践 ,提出加强我国图书情报专业网络远程教育的建议。参考文献6。     

从WEB2.0看图书馆在高校学科建设中的服务创新

Web2.0是互联网的新生事物.它具有主动参与、自组织、去中心化、社会性、微内容和开放性的特性.Web2.0的应用对图书馆的信息服务产生较大影响.以Blog、Rss、Wiki和Ajax等Web2.0的核心技术运用于图书馆的高校学科建设服务中,搭建良好的、开放的、互动的学术交流平台,将促进知识管理及学科建设的良性发展并有效推送图书馆的信息服务.参考文献11.     

信息素质教育与图书馆

信息素质包括人们使用图书馆的素质和媒体、计算机、因特网等方面的素质,以及从事科研和思考的能力。图书馆开展信息素质教育就是要对读者进行信息意识、信息道德教育和信息能力培养。对读者进行文献检索及网络信息知识教育,为其提供丰富多彩的信息素质教育服务,是图书馆的重要责任。     

面向21世纪图书情报学继续教育的发展趋势

21世纪图书情报学继续教育的目标呈现为培养复合型人才的综合化、培养创造型人才的创新化和培养多层次人才的层次化特点 ;继续教育的形式将是多类型、多途径、多系统的 ;继续教育的内容将是更新补缺和拓展扩大的 ;其组织管理将逐步走向法制化 ,手段将实现网络远程化。参考文献 49。     

实验教学在图书情报学专业教育中的作用

我国图书情报学专业教育中 ,应加强实验教学与理论教学的有机整合。应当建立专业实验室 ,形成独立、系统的实验教学体系 ,在数字化、网络化环境下培养学生的综合实践能力和创新能力。参考文献 11     

关于中国图书馆自动化与网络建设的探索

ＣＬＡＳＳＮＵＭＢＥＲＧ２５８．９４处于世纪之交的中国图书馆,目前大多已实现或正在实现其自身的自动化。然而自动化只是手段,网络化的资源共享才是自动化臻其完美的最高境界,才是真正的目的。下一步该如何走？怎样走才可能少走弯路,才符合中国的国情？探索者众,...     

论当前我国图书馆自动化的发展路向

简要论述了图书馆自动化发展历程及其趋势 ,并指出我国图书馆仍处于自动化发展的初始阶段 ,自动化发展的目的应是信息资源共享 ;同时对我国发展数字图书馆项目提出了独到的见解。参考文献 7。     

美国高等院校图情学教育的危机与困惑

美国高等院校图情学教育的危机与困惑金旭东宁苹ＡＢＳＴＲＡＣＴＴｏｄｉｓｃｕｓｓｔｈｅｔｈｒｅａｔｓｔｏａｎｄｃｏｎｆｕｓｉｏｎｏｆｌｉｂｒａｒｙａｎｄｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｃｉｅｎｃｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅＵｎｉｔｅｄＳｔａｔｅｓ,ｔｈｅａｕ...