高职院校实训类课程课程思政建设对策研究

现阶段,课程思政教学改革在广大高职院校中逐渐展开并取得了良好效果。作为高职院校人才培养重要组成部分的专业实训课程,实施课程思政教学改革势在必行。目前,高职院校实训类课程仍存在课程思政实施动力不足、思政元素的挖掘与融合不充分、实训教师的思政教学能力有待提升等问题。在大量调研、实证分析、文献查阅的基础上,论述了高职院校实训类课程课程思政建设的重要意义,分析出高职院校实训类课程课程思政建设的相关对策,为新时代高职院校实训类课程课程思政建设提供借鉴。     

高职院校实训课程教学质量提升初探

高职院校的实训课程,要求学生把课堂所学理论知识应用于社会生产实践,是学生将来走向工作岗位后胜任工作要求的技术保障。全面提升实训课程教学质量是所有高职院校所面临的主要课题,事关高职院校的教学质量和办学水平。笔者结合自身从事实训课程教学的亲身体会,结合分析国内高职院校实训课程教学现状和存在的主要问题,从实训前、实训中和实训后三个阶段出发,提出了解决问题的途径和方法,以促进高职院校实训课程教学质量的不断提升。     

案例视频在高职实验实训教学中的作用

高职教育定位于为国家现代产业体系建设培养高素质技能型人才,在教学上应以实验实训为主,掌握实验实训方法,培养实训技能,培养学生的动手操作能力。本院是一所特色鲜明的高职院校,开设多门实验实训技能训练课程,如何让学生学好理论课程的同时,掌握实验实训课程中各个实验项目的操作技能,值得探讨和思考。文章针对这一问题,以有机化学实验实训课程为例,分析案例视频在我院实验实训教学中的作用。     

新工科背景下电工技能实训课程教学改革探索

新工科建设对高职院校人才培养模式及专业基础课程教学提出了新的要求。电工技能实训是高职院校电力类或相关专业的一门重要的基础实训课程。结合高职院校学生的特点,通过分析学校电工技能实训课程教学现状及存在的问题,从课程教学内容、教材、教学资源、教学方法、考评方式等方面进行全方位的研究和探索,推进教学改革。     

高职院校计算机实训课程教学体系构建研究

本文在分析高职院校计算机专业人才就业难问题原因、概述高职院校计算机专业实训基地及其基本功能的基础上,详尽探析了高职院校计算机专业实训课程教学体系构建问题;以期对促进高职院校计算机专业课程实训教学的科学开展有所贡献。     

构建强势实训文化 打造优质实训课程——珠三角民办高职院校管理专业实训课程质量提高研究

民办高职院校作为我国高职教育的一支重要办学力量,在高职人才培养中作用不容小觑。珠三角民办高职院校作为我国民办高职院校的一部分,其实训课程质量高低是其能否实现培养高技能人才目标的重要保证。在分析我国珠三角高职院校实训课程现状基础上,提出珠三角民办高职院校应从人文层面、制度层面、操作层面3个层面着手,构建强势的实训文化,打造优质的实训课程,从而实现实训课程质量的提高。     

浅谈高职院校商务礼仪实训课程整体设计

商务礼仪课程是高职院校提高学生个人礼仪道德修养、培养学生良好职业素养的一门重要课程,其实训课程具有很强的实用性和实践性,是实践课程内容的重要途径之一。本文根据高职院校商务礼仪课程内容及目标,结合实训课程的重要性,通过分析实训课程中存在的问题,就如何完善高职院校商务礼仪实训课程的整体设计进行了有益的探索,提出了几点看法,以期对高职院校实现高素质人才的培养提供借鉴。     

《网络安全》生产性实训课程的研究

《网络安全》是目前高职教育网络专业较难的一门课程,特别是实验实训环节。鉴于此,参考其他高职院校的课程建设经验,深入企业进行调研,结合学院的具体情况,以及在教学过程中的经验和心得体会,探索高职院校《网络安全》生产性实践课程的改革思路,研究这门实训课程内容的优化、教学方法的选取、实训考核的设置等内容。     

财经类高职院校“多专业综合实训”的探索与创新——基于四川财经职业学院“多专业综合实训”的实践

综合实训是高职院校实践教学的关键环节。目前,财经类高职院校专业综合实训主要局限于单专业综合实训,跨专业综合实训严重不足,课程综合性不够。本文拟针对当前财经类高职院校专业综合实训存在的主要问题,在四川财经职业学院开展多专业综合实训的基础上,探讨财经类高职院校进行专业综合实训的新思路和新做法。     

高职院校实训课程开发的问题与思考——以《VB+SQL-Server项目开发实训》课程为例

高职院校课程是连接职业工作岗位的职业资格结构与高职院校的培养目标结构(即学生所获得的职业能力结构)之间的桥梁。高职院校实训课程目标定位、内容选择、结构编排以及课程评价等需要突出学生职业能力和综合能力发展的特点,体现工作过程导向和工作过程系统化课程开发原则,以避免学科课程的老路子,厘清高职课程与中职课程的不同内涵。本文试图以《VB+SQL-Server项目开发实训》课程为例分析高职实训课程开发存在的问题,并提出思考和建议。     

虚拟技术在高职电气自动化专业教学中的应用研究

分析电气自动化专业课程中教学仿真软件和程序编译软件等虚拟技术具有的优势,结合实际教学活动和实验实训室建设中的尝试,讨论如何能够在理论、实验、实训教学环节合理运用虚拟技术,完善各环节在培养学生应用能力方面的作用,较好解决理论教学中知识枯燥、实践教学中经费短缺、专业课程课时缩短的现实困难,为高职电气专业课程教学工作提供参考。     

高职院校学分制教学模式下教学管理现状及对策

实行学分制是高职院校人才培养模式以及教学管理的重要改革。但目前高职院校学分制教学管理实施效果并不理想,受到学校教学软硬件资源、师资、课程、生源等多方面因素的制约。为了提升教学管理实效性,必须对这些制约因素进行深入的研究改革,去其糟粕,存其精华。通过完善师资队伍、改善学校办学条件、更新教学管理观念等途径,为学分制的有效实施创造良好的条件。就高职院校实施学分制教学管理的必要性及暴露出来的问题和不足进行概括,并提出解决问题的具体对策。     

疫情下模拟仿真软件在实训课程中的应用——以运动控制技术及应用课程为例

实训课程是高职院校学生动手实践的重要学习环节。新冠疫情期间,学生和教师无法正常返校参与线下教学活动,导致实训课程的教学效果大打折扣。为了有效开展实训在线课程,采用模拟仿真软件和微视频相结合的方式,通过在线对分课堂与多种教学平台并用的形式,增强师生互动有效性,提升学生在线参与度,保证学生知识的内化和吸收,在一定程度上解决了实训课程在线教学中的动手实践问题。     

加强综合实训课程建设 促进林业高职教育实践教学体系的完善

综合实训课程是职业教育实践教学体系的重要组成部分,目前,我国高等林业职业院校,对综合实训课程的性质、地位、课程标准以及实施措施的认识存在不足。综合实训课程和教材开发的原则和方法,应建立在理解综合实训课程内涵和分析高等林业职业院校实践教学体建设中存在的问题的基础上。     

Mathematica在电路分析上的应用

随着高职高等数学教学改革的深入，数学课的教学内容大为丰富，数学实验课的开设使Mathematica软件的应用得以推广。本用该软件解决三个电路分析中的问题，说明Mathematica在理工类专业课教学中能很好地得到应用，有利于提高学生运用高等数学解决专业问题的能力。     

民办高职院校计算机网络课程教学探析

本文针对民办高职院校计算机网络技术课程教学过程中存在教材内容不够新颖、理论性知识偏多而实践操作偏少、教师实践知识欠缺、理论课时和实践课时安排不合理、实验课程落实不到位、实验设备陈旧或不足、教学方法与考核方法单一等问题,提出了培养学生以实践和创新能力为目标的教学改革模式,以适应高职院校人才培养方案的要求.     

“关键业绩指标（KPI）”体系在职教师资实训课程教学中的运用

以职教师资实训课程教学管理及考核为切入点。分析了职教师资实训课程教学面临的问题;从现代企业项目化运作的角度,介绍了关键业绩指标（KPI）体系方法的基本内涵;从实训课程通用性的方面,说明了KPI在实训课程中的设计运用方法。     

构建高职高专软件相关专业课程体系的研究与实践

文章从高职高专教育人才培养模式出发,通过市场调研,拜访企业专家,结合信息技术系软件相关专业课程改革的实践,介绍了南京城市职业学院信息技术系高职高专软件人才培养总体思路、软件相关专业课程体系的构建方法、软件相关专业课程体系的重要支撑,摸索出一套适合本院的软件相关专业课程体系,以此为依据制定出软件相关专业的培养方案和教学计划进程表。     

对提高云南高职院校英语教学水平的探讨

云南高职院校英语教学的存在的主要问题是现行高职英语课程体系过于强调理论,用力过于平均,不利于提高学生的实际英语能力的弊端。高职英语教学必须以培养实战应用能力为核心,特别是结合工作实际需求,把培养用英语处理与未来职业相关业务的能力作为公共英语课程的目标,以满足社会对高职人才的要求。     

高职环境监测与治理技术专业校内实践教学体系的改革与实践

本文针对本专业实践教学中存在的问题,对校内实践教学体系采取了相应的改革措施。改革独立实验课的运行方式和管理方法;建设校内实习基地,利用校内实验设施建成校内小型环境监测站和水处理站,模拟实际操作岗位对学生进行职业技能培训,与校外实习基地形成互补。通过三门独立实验课对基本操作能力的培训和实习基地的顶岗培训,分阶段、循序渐进地完成了学生的职业技能培训。