浅谈幼儿园文化建设

近年来,幼儿园文化建设成为人们关注的热点,人们普遍认识到幼儿园文化建设的重要性。但在幼儿园文化建设的过程中,由于认识的偏差出现了片面化、形式化、功利化、模仿化等错误倾向。因此,在幼儿园文化建设中应努力做到：正确地认识幼儿园文化建设,明晰园长的领导责任,提高幼儿教师的素质,营造良好的园所文化环境,认识幼儿园文化建设的动态性。     

浅谈幼儿园中的教育文化

教育文化是一个复合整体,包含了教育理论、教育观念、教育意识、教育态度、教育道德、教育传统、教育习惯以及相应的物质环境等要素。教育文化的层次结构是由三个同心圆构成的。其中,外层是教育组织的物质文化,如幼儿园的建筑、园容园貌及园内环境、设备;中层是教育组织的规范文化,如幼儿园的管理体制、规章制度、课程模式;内层是教育组织的精神文化,包括幼儿园的办园指导思想,教职工的教育观、世界观、     

浅谈幼儿园文化与环境建设

幼儿园文化建设是指在幼儿园整体工作生活中所形成的具有独特风格的园风园貌、制度规范和精神氛围。它蕴涵着幼儿园的办园理念和目标以及教师队伍、教学特色、水平与质量、环境创设等内容。但是幼儿园文化不仅是一种环境,更是一种需要长期培育、科学管理、不断发展的文化教     

浅谈幼儿园组织文化建设的策略

组织文化是组织的灵魂,是组织可持续发展的保障。幼儿园组织文化建设的策略有精神、制度和物质三个层次。幼儿园首先要塑造精神文化,为组织造魂。其次是加强制度文化建设,通过人事制度的改革及管理制度的完善修订,体现以人为本的管理理念,把精神文化植根于管理制度。最后从设计VI视觉识别系统、环境布置、网站建设、出版《园史画册》及教育实践成果系列书籍等方面建设物质文化,塑造良好的组织形象。     

浅谈幼儿园组织文化建设的策略

幼儿园组织文化是一种特殊的文化形态,现代幼儿园管理的一大内容,就是重视幼儿园组织文化在管理中的作用,培育幼儿园的组织精神。幼儿园的管理和教育必须跳出原有的狭小横式,不应仅重视组织结构,还应注重组织文化的建设与变革。本文对幼儿园组织文化建设的策略作初步探讨。     

浅谈幼儿园组织文化建设的策略

幼儿因组织文化是一种特殊的文化形态,现代幼儿园管理的一大内容,就是重视幼儿固组织文化在管理中的作用,培育幼儿园的组织精神。幼儿园的管理和教育必须跳出原有的狭小横式,不应仅重视组织结构,还应注重组织文化的建设与变革。本文对幼儿园组织文化建设的策略作初步探讨。     

浅谈传统文化在幼儿园教育中的渗透

传统文化是中华民族传承几千年的瑰宝,具有强烈的美感,能够开启人的智慧,滋养人的性情,随着社会的发展,传统文化的力量日益凸显。民族优秀文化的传承不仅仅要做好充分的保护工作,更要从娃娃抓起,让传统文化根植在幼儿纯洁的心田。教师要自觉地在教学活动中进行传统文化的渗透,通过创设情境,整合课程,寓教于乐,链接实际等,在幼儿学习环境、日常教学、游戏情境、生活实践中渗透,以期让幼儿意识到传统文化独特的美感,感受到传统文化的艺术魅力,从而树立民族自尊心与自信心,确立热爱生活的人生态度。     

浅谈组织文化在幼儿园管理中的运用

究竟什么是组织文化？国内外学者仁者见仁．智者见智，对此众说纷纭．有的认为组织文化是以价值观为核心的包括理念、作风、行为规范在内的各种精神现象；也有的学者认为组织文化不仅包括精神文化．还包括制度文化和物质文化。笔者认为，组织文化的内涵应包括以下几点：（1）组织文化是一种复合体．既包括组织的价值观和信仰．     

浅谈幼儿园文化对教师的人文关怀

教师队伍建设是幼儿园实现可持续发展的关键.教师的精神面貌、职业理想以及正确的人生观,直接影响其工作的态度和效率.近来,有关幼儿园教师体罚、虐待幼儿的案例屡屡发生,温柔、阳光的幼儿教师如何与暴力发生关联?幼儿教师何以变得如此让家长放心不下?这引发了许多人对幼儿教师生存现状的思考.     

构建以传统文化为主体的幼儿园文化环境——浅谈幼儿园窗饰、墙饰文化建设

现代教育十分重视环境对儿童身心发展的影响,并把环境创设看作教育教学和课程设计的重要组成部分。窗饰、墙饰是幼儿园环境创设的重要内容之一,它们从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等美术因素的刺激,从情绪上带给幼儿愉悦感。《幼儿园工作规程》明确指出, “创设与教育相适应的良好环境,促进每个幼儿在不同水     

浅谈生态教育促进幼儿园文化建设的方法

生态教育已成为当前幼儿教育中的重要教学内容。生态教育不适用传统教学模式中的灌输教育,以更加灵活的方式对儿童进行生态化教育,培养儿童的生态意识。不过当前在幼儿园生态文化建设中还存在一些问题,阻碍了幼儿园生态教育的进一步发展。本文结合当前现状,对于幼儿园如何构建生态文化进行了探讨。     

浅谈幼儿园英语教学

英语作为第二语言被列入幼儿园教育,成为幼儿园的教育内容之一,和幼儿园其他领域的课程有着共同的教育目标。     

浅谈幼儿园素质教育

改应试教育为实施素质教育,是一场深刻的教育革命。本文在幼儿教育方面实施素质教育,通过制订发展目标和学期发展的子目标,采取幼儿乐于接受的分区活动教学方法,使幼儿在各自基础上都有不同程度的提高。     

浅谈幼儿园教育

孩子的行为习惯是在什么时候形成的呢？什么时候是最佳的习惯形成期呢？众所周知,是孩子们在幼儿园的时候。这一时期．教师责任重大．幼儿各方面刚刚起步,自我行为初步养成,教师要谨防孩子们坏习惯的持续．力求培养孩子的好品德、好习惯。正如陶行知先生所说的“好习惯养成了,一辈子受用,坏习惯养成了．一辈子吃它的亏。”所以说．搞好儿童的教育,使之健康成长．教师必须兢兢业业,持之以恒、刻苦努力。教学多年,有如下体会．希望与同仁商榷。     

浅谈幼儿园音乐教育

音乐是人类生活的反映,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活,音乐能带给人们美感,使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能,能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用,可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能,其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能,能给予幼儿美的享受,美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动之中。     

浅谈幼儿园亲子活动

幼儿教育是幼儿学习生涯中最重要的基础部分,合适的教育机制对幼儿园的发展,对幼儿的培养更是起到非常重要的作用,家校共育在幼儿教育阶段更是起到至关重要的作用。幼儿园亲子活动就是在家校共育的理念指导下进行的一种以教师指导为前提,家长全程参与的一种活动形式。本文简要阐述了亲子活动的作用价值和几点开展亲子活动的建议。     

幼儿园建筑设计浅谈

幼儿园的房屋建筑必须符合幼儿身心发展的特点,要能保证幼儿园的教育和生活需要。 1.安全卫生设计是幼儿园建筑的特殊要求。 由于幼儿身体各部分的发育尚未成熟,但又好动,且不知道危险,因此很容易受伤。这就要求幼儿园建筑设计必须细致入微地考虑幼儿的生理心理特点,创设安全舒适的环境。 首先,选址要注意环境安静、卫生、安全,避免处在噪声严重、空气污染、易燃易爆地区,以确保幼儿不受有害环境的侵扰。     

浅谈幼儿园管理

目前我国幼儿教育正全面推行新的课程改革工作。新课改不是对幼儿教学内容的简单更改,而是对整个幼教工作的教育观念、教育教学方式等进行系统性、综合性、全方位的改革;同时,它对现存教育教学管理制度也相应提出了新的要求和目标。建立新型的相配套的幼儿园管理机制是深入开展教育教学改革、全面推进新课改的支撑和保障,是新形势下我国幼儿教育工作的客观需要。由于我国区域经济发展的不平衡性,不同地域     

浅谈幼儿园素质教育

我是一名年轻的幼儿园教师,在工作的这段时间里,我学会了许多,成熟了许多。尤其我充分了解了现在的幼儿心理。今天,我将对现阶段幼儿园所实施的素质教育进行简单的分析。众所周知,素质教育被作为二十一世纪人才的奠基工程,已引起全社会的高度重视。作为基础教育重要组成部分的幼儿教育,如何把培养人才的启蒙教育与提高国民素质有机地统一起来,顺应素质教育这一场深刻的变革,逐步实现从思想认识到教育行为的全面转变,这是摆在教育者面前一个重要的课题。本文就幼儿素质教育的教育观、素质教育的内涵以及素质教育的实施谈谈自己的认识和体会。