土地股份制是农村土地产权改革的必然方向

土地是农民的基本保障,通过对现行土地产权的分析,我们可以得出这样的结论:只有实行农村土地股份制,建立现代产权意义上的土地制度,才能达到资源的优化配置,才能更好的保障农民利益。因此,实行农村土地股份制,必将成为农村土地制度改革发展的历史方向。     

论高校后勤股份制改革后的产权关系

高校后勤通过股份制改革之后,其产权关系发生了根本变化,可描述为：“父子”供给制演变为“兄弟”合作制,后勤公司由资产附庸转变为资产主人,由此可变“特保”后勤为效益后勤。     

略论股份制企业的财产权利结构

现代股份制企业把财产权利分解为终极所有权、产权和经营权，从而使得财产所有权能够进入市场交易。所有权和经营权的统一与所有权和经营权的适当分离，使各自经济利益的界限十分清楚。国有企业股份制的改革要求产权明晰，这样才能形成一个投资者、经营者、劳动者相互促进，相互制约的机制。     

对我国部分公立高校实行教育股份制的思考

笔者在梳理前人研究的基础上,提出公立高校教育股份制体制创新的关键是要明晰运作中的产权及建立现代高校法人治理结构,并以图的形式加以说明。笔者对沈阳师范大学部分二级学院实行教育股份制的实例进行了考察与分析,在此基础上定义了公立高校教育股份制,并提出了我国部分公立高校实行教育股份制应注意的几个问题。     

浅谈洋务股份制企业的政企关系

清政府借助政治权威、人事任命和经济政策，基本上控制了洋务股份制企业的经营管理活动。政府权力介入并主导企业的运作，扭曲了企业的经济行为，损害了股东权益，引发了官商矛盾，企业因而缺乏独立自主性。洋务股份制企业政企合一模式造成行政权力膨胀，阻碍了近代新式企业的发展。     

论新制独立学院的股份制改造

终极所有者缺位导致的产权不清是新制独立学院产权结构的主要缺陷,也是制约新制独立学院规范发展的主要障碍。股份制有利于明晰新制独立学院合作办学各方所有权主体地位、落实新制独立学院独立法人地位、健全其内外部管理制度。股份制与教育的公益性并不冲突,也不会造成公立高校国有教育资产的流失,对新制独立学院的性质也不产生决定影响。     

对教育股份制办学形式的几点思考

教育股份制作为民办学校发展的一种新形式,已经引起了人们的广泛关注。作为一种新的办学运作形式,它对民办教育发展作出了积极的探索,但是,探索中也出现了一些问题困扰着办学者,亟需进一步明确和研究。     

浅谈清末股份制企业政企关系的走向

清末股份制企业的政企关系逐渐由政企合一模式向政企分离模式转变，但政府并未彻底放弃以行政权力干预企业经济活动的做法，传统的政府干预经济政策具有很大惯性，使清政府总是试图依靠政治权力直接约束资本主义企业，封建专制政治体制阻碍了政企关系的良性互动。     

浅谈企业集团实行股份制的原则

建立规范化企业集团,应遵守自愿原则、平等原则、互利原则、多角化经营原则和鼓励竞争防止垄断原则。     

高校实行股份制的比较研究

知识经济时代,高校要发展,就必须克服自身存在的一些弊病和痼疾,进行投资体制和办学体制的创新。而股份制无疑是促使高校具有主动适应经济和社会发展需要的积极性和能力的一种尝试。股份制办学是一种新兴的办学模式,它和传统办学模式相比,在体制、效益、生源、毕业生走向等方面都有所不同,这是需要认真探讨的。     

教育股份制与企业股份制的比较研究

教育股份制借用企业股份制的众多制度优势，给合教育自身的特殊属性和规律演变而来。二者有相同点，又有不同点。比较二者异同，有利于廓清模糊认识。有利于具体操作中对于教育股份制的把握。     

日本公有企业的股份制改造及启示

日本公有企业经营的每况愈下，增加了政府的财政负担。加深了国民的不满。为了减轻因公企亏损而形成的财政赤字压力，日本成立了实为首相咨询机构的“第二临时行政调查会”作为公企股份制改造的指导机构，提出日本公企股份制改造的具体方案。     

企业组织的一种过渡形式——企业集团股份制——兼论梧州市国有大中型企业股份制改造

对国有大中型企业实行股份制改造是我国目前企业组织形式的一种主要形式,但具体怎么样进行股份制改造又有不同的看法、做法。本文认为企业集团股份制不失为企业组织的一种过渡形式。本文在论述企业集团股份制的过程中,兼论了梧州市国有大中型企业股份制改造。     

民办高校"产权明晰"新解——美国股份制公司带来的启示

当前,民办高等教育市场中存在办学者对产权的诉求与产权归社会所有的矛盾;同时,我国民办高校属于投资办学,而不是捐资办学,其追求利润空间的价值取向与法律上不以盈利为目的规定相矛盾,其盈利行为的事实与合理回报规定不明确、税收政策尚未确定相矛盾.这些,都是源于产权不明晰所致.从美国股份制公司的运行模式来看,可以为实现民办高校产权明晰找到新的方向和途径.     

关于高职院校校内实训基地实行股份制经营的思考

本文针对当前部分高职院校校内实训基地缺乏科学、有效地管理,难以为学生提供稳定可靠的实训环境,很难形成自我滚动发展的运行机制的问题,提出借鉴现代企业股份制经验实行股份经营的管理模式,目的在于对高职院校实训基地的管理和运行方式进行创新,探索一条既能保证学生实训效果,又能保证实训基地健康、持续发展的新路子。     

企业改制的先决条件之一--社会保障

本文指出了在国有企业改制安置职工过程中存在的一些问题，结合国家的有关法律、法规。提出了国有企业进行改制安置职工时应遵循的基本原则。     

试论股份制是国企改革的首选形式

:我国公有制经济面临全球性经济大战的严峻挑战 ,同时也是国企经济崛起的历史机遇。股份制作为资本的组织形式 ,所有制的外部表现形式及其实现形式 ,已经体现出其无可比拟的优越性。企业改制试点的经验证明 ,股份制比其他形式更有利于我国经济的迅速发展 ,能够为国企经济的发展服务     

独立学院产权制度的构建与探索

文章分析了独立学院产权结构、关系与产权特征,阐述了独立学院产权制度的现状和存在的主要问题:产权关系模糊不清、办学主体责、权、利不明确、产权结构不规范、无形资产在产权中地位不明显等等,并提出了改进建议,在此基础上,着重就独立学院的产权制度构建及其途径进行了较系统的论证和分析,提出了"通过改造现有产权,优化产权功能,构建独立学院教育股份制"的一种较为理想的新模式.     

国有林实行股份制经营的重要性和必要性

股份制是一种财产组织方式,其必然带来“两权分离”,即所有权与经营权的分离,进而导致和容纳多种生产经营组织形式.