高中音乐特长生声乐教学中听音训练方法

在高中音乐特长生的教学中,声乐教学是音乐特长生需要重点学习的内容,声乐学习的质量直接影响着学生的综合素质,目前研究发现,大多数的高中音乐特长生在听音方面存在很多的不足,进而影响了学生的学习质量。因此教师在实际的教学中要加大对学生听音的训练,并采用有效的方法来不断提高学生的听音能力。本篇文章主要分析高中音乐特长生声乐教学中听音训练的方法。     

试论高中特长生合唱教学的有效方法

合唱教学作为培养高中特长生音乐能力的常用方式,为学生的音乐知识学习打下了良好的基础。本文主要结合教学实践经验对高中特长生合唱教学的有效方法进行了探究。     

试论高中特长生合唱教学的有效方法

合唱教学作为培养高中特长生音乐能力的常用方式,为学生的音乐知识学习打下了良好的基础。本文主要结合教学实践经验对高中特长生合唱教学的有效方法进行了探究。     

谈谈对音乐特长生的培养

高中音乐课程的基本任务,是提高每个学生的音乐素养,使学生各方面的潜能得到开发,并使他们从中受益。我们的学生中的音乐特长生,他们所拥有的音乐知识、音乐技能比普通学生更广泛,因此高中音乐课的内容应体现为多样化,可选择性地把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。下面就音乐特长生如何合理培养利用谈谈我的个人体会。     

高中钢琴特长生演奏能力培养路径探讨

作为音乐特长生群体的组成部分之一,钢琴特长生的钢琴演奏能力对其艺术考试起着关键的作用。基于此,在正确认识高中音乐特长生钢琴教学目标的基础之上,探讨了现阶段高中音乐特长生钢琴演奏能力培养路径与优化措施,以期不断提升高中音乐特长生钢琴演奏能力。     

谈谈对音乐特长生的培养

高中音乐课程的基本任务,是提高每个学生的音乐素养,使学生各方面的潜能得到开发,并使他们从中受益。我们的学生中的音乐特长生,他们所拥有的音乐知识、音乐技能比普通学生更广泛,因此高中音乐课的内容应体现为多样化,可选择性地把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。下面就音乐特长生如何合理培养利用谈谈我的个人体会。     

音乐欣赏课的兴趣培养

高中音乐欣赏教学是一门综合性课程,是为了普及音乐教育,培养学生音乐兴趣,开阔音乐视野,提高学生音乐理解、鉴赏能力,陶冶学生的情操。音乐欣赏的能力是学生人文素养水平的标志之一,在学生身心健康顺利发展方面起着其他教学手段不可替代的作用。高中音乐欣赏不同于大学里面的音乐专业训练,也不同于高中音乐特长生的培养。     

谈高中声乐特长生的教学

在一些高中设立音乐特色班的学校，由于各种状况，声乐学生占有很大比例。声乐是一个看不见摸不着的抽象艺术，而音乐特长生又直接面对考学，因此，在培训学生方面就需要我们教师做好扎实的基础工作。     

高中音乐特长生声乐教学中的听音训练方法

音乐是高中艺术选修的科目之一,对学生进行听音训练有助于培养他们的声乐专长,引导学生对不同的声音进行分辨。本文主要结合教学实践经验对高中音乐特长生声乐教学中的听音训练方法进行了探究。     

高中音乐特长生声乐教学中的听音训练方法

音乐是高中艺术选修的科目之一,对学生进行听音训练有助于培养他们的声乐专长,引导学生对不同的声音进行分辨。本文主要结合教学实践经验对高中音乐特长生声乐教学中的听音训练方法进行了探究。     

浅谈普通高中音乐特长生的训练

普通高中音乐教学在完成面向全体学生普及音乐欣赏的同时，还向一小部分学生进行音乐的专项训练，目的是向高等院校的音乐专业输送人才。所谓“音乐特长生”，就是在音乐方面学有所长，具有一定理论知识和技能的学生。重视和加强音乐特长生的训练有着极其重要的现实意义，它不仅为高等院校音乐人才的培养提供了可靠保障，还能为学校全面提高升学率做出有益的补充。     

谈高中音乐特长生的培养

当前,高等院校音乐专业的生源主要来自高中音乐特长生的选拔。各所高中对于这部分学生的培养和教育,从大的方面讲,是承担着向高等院校输送音乐专业后备人才的重任,从小的方面讲,也是与所在学校的升学率挂钩的,因此,大家也都愈来愈重视对音乐特长生的培养。如我校,基于校领导的重视,软硬件设施配置齐全,以及老师们辛勤付出和学生自身努力,     

高中音乐特长生教育现状研究——以江苏省扬州市宝应县范水高级中学为例

目前我国的音乐高考热度不减,赢大量的高中生报考音乐专业。虽然高中音乐特长生教育已取得了较好成绩,但其中仍存在着许多问题,值得我们深入探讨。本文是以高中音乐特长生教育为研究对象,谈谈对当前这一教育现状的看法。     

成功了，老师请你们去网吧

我带的班是一个由体育特长生、音乐特长生和美术特长生组成的“特长”班，其实是学习成绩很差的班。这些学生惰性强、自制力差，整天想着玩，没有几个努力学习的，时不时还会制造一些麻烦，令人担惊受怕、心烦意乱。最初，为了让他们把心思放在学习上，我反复给他们宣讲学习的重要性，     

特长生语文课的有效教学

正特长生,是指在学习活动中,某些方面具有独特潜质的学生,具体指音乐、美术、体育方面具有专长的学生。高中阶段开展特长生的培养教育,是要发现和挖掘学校的教育资源,给具有独特专长的学生提供接受教育的机会和发展的平台,给高校输送专门的人才。特长生是高中学生里一个特殊的群体,他们的学习生活中除了专业训练,还要学好高考的所有文化课知识。在教学过程中发现,特长生     

浅谈利用"音乐剧"促进高中音乐教学效率的提高

音乐剧与高中音乐教学有着密切的联系,利用音乐剧可以促进高中音乐教学效率的提高.音乐剧对促进高中音乐教学效率的提高有重要作用,应该注重确立以学生为本的教学思想,利用音乐剧提高学生的综合素质和表演能力,利用音乐剧提高学生的声乐审美能力,积极组建校园音乐艺术社团,完善特长生培养,营造良好的课堂环境.     

谈音乐特长生的培养

普通高中音乐教学在完成面向全体学生普及音乐欣赏的同时,还向一小部分学生进行了音乐的专项训练,目的是向高等院校输送人才。所谓“音乐特长生”．就是在音乐方面学有所长,具有一定理论知识和技能的学生。重视和加强音乐特长生的训练有着极其重要的现实意义,它不仅能为高等院校音乐人才的培养提供可靠保障,而且能为学校全面提高升学率作有益的补充。     

如何上好初中音乐课

“为了每一个学生的发展”，是新课程倡导的重要理念，对音乐教学来说，“为了每一个学生的发展”，就是要求教师彻底改变音乐教学只注重少数几个特长生的局面，面向全体学生，让每一个学生都经历音乐学习，获得音乐体验，让音乐教学过程成为师生共同发现、体验、创造、表现和享受音乐美的过程。充分发挥音乐陶冶情操，塑造心灵，启迪智慧的作用，培养学生形成健康的审美情趣，促进学生全面和谐的发展。那么，如何上好初中音乐课呢？     

浅谈高中体育特长生的文化学习

体育特长生是高中校园中的一个特殊群体,目前,高中体育特长生的培养上出现了重“特长素质”轻“文化素质”的错误倾向,造成他们畸形、不全面的发展.笔者结合教学实际,提出“思想上重视程度不够、对文化学习不感兴趣、时间有限,精力不济、文化基础薄弱,跟不上教学进度”是造成体育特长生文化成绩低下的主要原因,并尝试性地提出了相关对策,希望能对提高高中体育特长生的文化成绩,促进其文化素质提高有所裨益.     

一名“特长生”的中考经历

在中考冲刺时刻，却有部分初三毕业生已经轻松的开始了高中生活。这些学生幸运地被心仪的重点高中提前录取，在中考之前，就到新学校报到了。他们是怎样做到的？多年苦功，也是一番难得的经历，因为他们是中考里的特长生。在一些人看来，特长生是学习成绩上垫底的学生，没办法才走上的一条“邪路”。实际上，没有多年的积累，根本不要想重点中学特长生的事。特长，是他们格外付出的努力。近日，2013年杭州舞蹈特长生王珂的母亲何丽娜向《教育》旬刊记者讲述了孩子的中考经历。