网络环境下高中物理STS教育探索与实践

本文简单介绍了网络环境下教学的理念与理论，探讨了高中物理教育与STS教育的关系，着重阐述了网络环境下高中物理STS教育课堂教学模式的构建，并分析了实际案例。     

网络环境下高中物理STS教育探索与实践

（小五号黑体）本文简单介绍了网络环境下教学的理念与理论，探讨了高中物理教育与STS教育的关系，着重阐述了网络环境下高中物理STS教育课堂模式的构建，……（摘要内容用小五号楷体。摘要是以提供文章内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地记述文章重要内容的短文。摘要一般应说明研究工作的目的、方法、结果和结论等：摘要一般要求在200字左右。）     

投稿格式规范（示例）——网络环境下高中物理STS教育探索与实践

（小五号黑体）本文简单介绍了网络环境下教学的理念与理论，探讨了高中物理教育与STS教育的关系，着重阐述了网络环境下高中物理STS教育课堂模式的构建，…摘要内容用小五号楷体、摘要是以提供文章内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地记述文章重要内容的短文。摘要一般应说明研究工作的目的、方法、结果和结论等。摘要一般要求在200字左右。）     

论物理教学中STS教育运行机制的建构

STS教育指的是在现实和技术及社会环境下进行的科学教育活动,它强调在科学教育中加强科学技术与社会关系,以及科学技术在社会生产、生活中的应用。而高中物理课程标准更加突出了在中学实施STS教育的重要性,把实施STS教育的要求提到了一个新的高度。本文试图从目标体系、内容体系、保证体系三方面的构建入手,阐述如何更好地在教学中进行STS教育。     

网络环境下高中《化学》STS教育探索与实践

介绍网络环境下教学的理念,探讨高中化学教育与STS教育的关系,着重阐述网络环境下高中化学STS教育课堂教学模式的佝建,并奇析实际案例．     

新课标下高中物理教学中STS教育理念的渗透

为了更好地提高高中物理教学的教学效果,提高物理教学学生学习的质量,并根据新课标的要求,作者在高中物理教学中引入STS教育理念,探讨高中物理引入STS教育理念的意义作用,并结合物理学科的特点,探索高中物理教学中渗透STS教育的方法与途径。     

基于网络环境的高中生物学STS教育

本文介绍了基于网络环境的高中生物STS教育的优势,并着重阐述了高中生物新课程STS教学网站的建设及其在教学中的应用,并讨论了基于网络环境的高中生物学STS教育的评价。     

基于网络的地理STS探究性学习初探

基于网络的地理STS探究性学习是符合地理新课标、新理念的一种新型教学方式。本文从选择探究主题、营造学习环境、建构学习活动这三个关键环节入手,对如何在网络环境下实施地理STS教育与探究式学习的整合进行了初步探索。     

基于网络的地理STS探究性学习初探

基于网络的地理STS探究性学习是符合地理新课标、新理念的一种新型教学方式。本文从选择探究主题、营造学习环境、建构学习活动这三个关键环节入手,对如何在网络环境下实施地理STS教育与探究式学习的整合进行了初步探索。     

论渗透STS教育与高中生创新思维能力培养

本文针对高中物理教学中渗透STS教育与高中生创新思维能力的培养进行了探讨。     

STS教育与研究性学习的整合——新课程背景下高中物理教学的一点思考

要贯彻新课程理念，我们必须改变以往强调学科本位的教学内容与仅仅立足于被动地接受教师知识传输的学习方式，在高中物理教育中大力提倡STS教育与研究性学习．STS教育与研究性学习在培养学生的科学素养等方面具有同样重要的地位，但在高中物理教学中两者的侧重还是有所不同，STS教育强调点的是学习的内容，而研究性学习强调的是学习的方式，只有将两者有效地整合，才能进一步提高教学效益，充分发挥各自应有的作用．     

高中物理教学如何渗透STS教育

将STS教育渗透到高中物理教学中,能够让学生在学习物理知识的同时领会研究科学的思维与方法 ,同时利用所学知识参与到生活与生产中,并对这些技术进行研究,这样才能够从应试教育朝着素质教育不断转轨。渗透STS教育重点就是要培养学生STS能力,实现人文教育和科学教育的有机结合,提高学生自身素质,激发其学习兴趣,并培养其正确价值观。     

“科学本质”教育的实施策略

加强科学本质教育在当下高中物理教育教学中迫在眉睫，关系到新课程标准的贯彻与实施，高中物理教学加强科学本质教育，必须通过充分挖掘教材、物理学史中的相关素材，加强科学探究教学、注意严密性和逻辑性培养、开展STS教育等策略实施.     

浅析基于网络环境的高中物理教学改革

结合当前高中物理教学的现状,从自身的教学经验出发,多角度探讨了基于网络环境的高中物理教学模式创新,并从实践教学的角度论述了基于网络环境的高中物理教学实践的创新教育,希望对于今后的高中物理教学发展有所帮助。     

互联网视角下高中物理课堂教学多元化策略

21世纪是因特网高速发展的时代,因特网已全面应用于我们生活的各个方面,因特网+教育教学模式在给高中教育带来优势的同时,也面临着巨大的挑战,如何在因特网环境下开展多样化的高中教学模式成为高中教师们共同探讨的课题。本文以高中物理教学为例,探讨了网络教学所带来的优势,探讨了网络环境下高中物理教学的新模式。     

在STS理念下的物理教学设计案例

本文简单介绍了STS教育理念及新一轮课程改革内容呈现的多样化趋势,并根据此结合高中物理新教材设计了有关“放射性与核衰变”一节的课堂教学设计．     

浅谈在高中物理课中实施STS教育的作用与途径

随着教改的深入,在高中物理课中实施STS教育很有必要。它不仅可以激发学生的兴趣,完善教学形式,还可以提高学生的科学研究能力。STS教育可以通过课堂渗透、开展课外活动和社会实践等途径来实现。     

网络环境下的物理教学

随着网络技术和多媒体技术的日臻成熟,基础教育的理论和实践研究的逐步深入,网络教学与学科教育的整合已引起教育界的广泛关注,在网络技术环境下进行高中物理探究教学是基础物理教育研究领域中的一个热点.     

网络环境下中学物理课堂教学实践与反思

以多媒体计算机技术和网络技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域,成为拓展人类能力的创造性工具.教育要跟上时代发展的潮流,必须加强信息技术与课程的整合,而与课堂教学的整合是核心.本文就传统课堂教学与网络环境下的课堂教学进行了比较,并探讨了如何在网络环境下建构高中物理课堂教学模式.     

网络环境下中学物理课堂教学实践与反思

以多媒体计算机技术和网络技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域,成为拓展人类能力的创造性工具。教育要跟上时代发展的潮流,必须加强信息技术与课程的整合,而与课堂教学的整合是核心。本文就传统课堂教学与网络环境下的课堂教学进行了比较,并探讨了如何在网络环境下建构高中物理课堂教学模式。