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苏格拉底的教育方法及其危机 总被引:2,自引:0,他引:2
苏格拉底假定了某种现象背后的"先在本质"的存在。知识就是认识者透过事物的现象把握本质,这就是杜威所嘲讽的"旁观者知识观"。缘自古希腊自然哲学家的旁观者知识观经苏格拉底等人的维护使"接受学习"长时间地主导了人类的求知方式。苏格拉底的教育方法使学生处于被动状态,使学生在知识面前没有了自由探索的空间。 相似文献
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近年来,课程改革所倡导的让学生"自主、探究、合作"学习的理念渐为教师所接受。它深刻地改变着原有的课堂教学方式。在对学生学习能力要求更高的情况下,如何让学生在"自主、探究、合作"中有效地学习,不断提高学生自我汲取知识的能力,文章对此问题进行探讨。 相似文献
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新课程改革积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式。《全日制义务教育历史课程标准》(2011年版)指出:"教师要引导学生积极、主动地进行历史学习,改变被动接受知识的学习方式,不断提高学习历史的兴趣,增强对历史的理解,逐步发展学习历史的能力。"如何改变学生"被动接受知识的学习方式"?培养学生进行历史小组合作学习是一个很好的途径。 相似文献
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作为新课程倡导的三大学习方式之一的合作学习,有力地挑战了教师"一言堂"的专制,改变了过去过于强调接受学习的现状。在低年级教学中如何有效地组织学生开展合作学习呢? 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出。“改变课程实施过于强调接受学习。死记硬背,机械训练的现象,倡导学生主动参与,乐于探究,合作学习。”《数学课程标准》中也明确提出:“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”当前,作为新课改所倡导的学习方式之一——合作学习已为师生所接受。但是在实施的过程中还是出现不少问题。 相似文献
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傅美红 《学生之友(小学版)》2011,(9):40-40
新一轮课程改革强调学生学习方式的改变,倡导积极有效的学习方式。小组合作学习便在不断的改革探索中脱颖而出,为越来越多的教师所接受,所采用。 相似文献
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<正>《语文课程标准》提出"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"的目的是使学生由被动地接受学习变为主动地探究学习。所谓探究性学习就是通过创设一种类似于学术研究的情境,让学生通过独立思考、操作、实践、调查研究、收集处理信息、合作交流等方式解决问题的学习过程。它能最大限度地调 相似文献
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新课程改革倡导学生放弃被动接受的学习方式,学会自主、合作、探究的学习方式.<基础教育课程改革纲要>要求:"教师在教学中要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习." 相似文献
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"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"是新课标的基本理念之一,而运作起来,城乡差别不小:城市学生,接受新事物多,视野比较开阔,不少家张是知识分子,耳濡目染,因而他们智力开发比较早,"自主、合作、探究的学习方式"容易为孩子们所接纳. 相似文献
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<正>随着新课程改革实施的不断深入,课改的具体目标明确指出要改变学生被动接受,模仿训练的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、积极自主学习。课堂是实施新课程的主战场,作为一线教师,我们怎样让学生运用"数学"作为解释世界的方式,同时怎样更好地调动学生的积极性呢?这就要求我们在教学过程中尊重学生主体地位,发挥学生的主体作用,使学生不再被动地接受知识,而是充满活力地、自主地学习。我认 相似文献
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<正>"和谐"的教学理念起源于古希腊。苏格拉底认为知识的学习应与品德的熏陶融为一体,卢梭等人则倡导全面、自然、自由的教育。长期的教学观察中我发现,大部分美术教师都很重视教学内容的形式美与作品的形象美,忽略了课堂教学诸要素之间的和谐品质。一、以学定教,实现师生间的和谐相长构建主义理论认为,教学过程就是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。和谐的课堂中,教师应根据儿童已有的知识经验以及乐于接受的学习方式,来选择教 相似文献
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《语文课程标准》指出:"语文课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识和学习方式。"因此,新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习在形式上和传统教学有本质区别:传统教学 相似文献
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尧新瑜 《石家庄法商职业学院教学与研究》2006,(3)
苏格拉底问题由"德性是知识吗"和"德性可教吗"所构成,长期以来,人们对苏格拉底问题存在许多误译、误读和误解。本文通过解构、解蔽和重新解读等方式还原苏格拉底问题的本来面目:"德性即知识"不是苏格拉底提出的命题,而是后人杜撰的"假命题";"德性可教"是普罗塔哥拉的现点,恰恰相反,苏格拉底的观点是"德性不可教"。 相似文献
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积极倡导自主、合作、探究的学习方式这一基本理念是新课程所倡导的三大学习方式之一,也是课改中学习方式变革的一个明显特征。随着新课程实验的不断推进,合作学习在课堂实践中得到了越来越多教师和学生的肯定、接受和喜欢。那么什么是合作学习? 相似文献