A Riddle

Thereisnowaterinthesea．Therearenopeopleinthetown．Uponthehillthereisnotree．Upontheroadnocarrollsdown．有海没有水，有城没人住，有山没有树，有路没有车。It＇sa．A Riddle!大庆市@阿倩     

第一位的是什么

一个人生存于世．有很多很多的事情是你所不能做的．或者想做而做不成的，因而我们不得不说，人是有差别的。正如世界上一切其他事情一样．没有差异，就没有这个世界，同样，没有差异，也就没有人类。     

我就是我

我就是我．心中没有偶像．没有楷模，因为我不是傀儡．不是木偶．我就是我．一个独立的人，我有我的思想，我的灵魂．我的性格。     

童谣流行线

童谣，你两生吗？其实在二三十年前，我们的爸爸妈妈还小的时候．他们没有电视可看．没有掌上游戏帆或者电脑玩．也没有流行歌曲可以听．他们少数的几个活动就是大家聚在一起跳皮筋，踢毯子，唱童谣。     

推进社会主义新农村建设

背景概述 “三农”问题始终是制约我国发展的根本性问题，事关现代化大局．事关全面建设小康社会大局。没有农业的稳定．就没有国民经济的稳定；没有农村的发展，就没有国家的真正发展；没有农民的富足，就没有国家的持久繁荣。只有近八亿农民都加入到现代化的进程中，才能盘活国民经济的全局．实现长期持续的发展；只有广大农村明显改变落后而貌．才能实现更大范围、更高水平的小康。     

神圣的母爱

母亲是一个老实的农村妇女，没有白嫩．光滑、漂亮的脸蛋，也从来不懂得涂抹什么化妆品；也没有纤细、柔嫩、小巧的手。在她的手指上，惟一可以看到的就是一牧看上去很像戒指．但实际上根本不是戒指的顶针．那是妈妈为一家老小缝补衣服的工具，母亲也没有苗条，修长的身材，她也从来没有穿过圣罗兰、耐克之娄的名牌．甚至连这些名字都没有听说过。     

三招玩转数学

一直以来．数学课似乎是枯燥无味的代名词，它没有语文课深情．没有美术课绚丽，没有英语课活泼。没有音乐课动听，学生们对数学学习明显缺乏兴趣成为制约学生思维发展的瓶颈。作为一名小学数学老师，     

一地幸福的鸡毛

21岁那年．我从师范大学毕业分到一座新建的煤矿中学当教师。煤矿处于大山间，这里风景秀美．人也善良可亲。可惜没有图书馆．没有溜冰场．没有舞厅酒吧．也没有谈诗论画的朋友，不出两个月．就觉得已被明遗忘。开学两个月后．办公桌才做好送来．我伏案工作一天后．两只手臂上竞长满又痒又痛的红斑!     

让爱的阳光，洒满每个学生的心田

我国近代教育家夏丐尊说：教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水．没有爱就没有教育。爱是连接师生心灵的纽带．是师生达成信任的桥梁．是构建和谐的师生关系的良药。那么，如何才是爱生呢？     

“向生活开放”的作文教学

作文是生活的反映，学生的作文又以他们已有的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。可以说．没有生活．就没有作文。来源于生活的作文素材贴近学生的生活实际，能充分调动学生说和写的主观能动性。生活犹如泉水，源泉丰盈永不枯竭．没有生活．作文就如无源之水．无根之木。     

负数是数吗

人类对负数的认识和运用经历了漫长的过程． 远古时代，人们不但没有使用过负数，而且觉得负数几乎是不可思议的．在他们看来，“没有”就表示最少了．最少就用“0”表示．没有比0更小的数了．[第一段]     

举作文之痼疾,引疗救之良方

我常常在学生平时的写作和考试中，发现很多病态作文．程式化的作文。很长时间以来，在学生的笔下，既没有真实的情感。也没有真实的事件，当然更没有真实的自我。在没有自我的时代，我们的作文中，从写下第一个字起．就在编造一个美丽或破绽百出的谎言。更让人感到奇怪的是．在我们正在学习的范文里，在琳琅满目的作文书里．大家却对一些同样缺少自我的文章津津乐道，     

想象——打开创造之门的钥匙

创造．就是求新。新．就是前人未知，并且与众不同。想象能够让创造插上远飞的翅膀．实现求新．所以．没有想象．就没有创造。     

让生命燃烧——王蒙《我是怎样决定了自己的一生》赏析

在中国的古语里，没有比“知其不可为而为之”更动人、更悲壮的了。但如果没有前人的“知其不可而为之”．就没有后人的为而使之可，就没有历史的前进与科学的进步．就没有人类文明的积累与辉煌，就没有可歌可泣的历史、今天与未来。     

和谐教育应从细处抓起

每天中午．笔者都要从城郊一所小学的校门口路过．看见学校门口既没有保卫人员守护，也没有教师值班，只见6个高年级学生佩戴着红领巾，整整齐齐地站在门口．迎送着师生们进进出出。当教师进出时，这6个学生就把手举起来，叫一声：“老师好。”然而．那些进进出出的教师们却没有一点反应．旁若无人地走了过去。     

我的大学在中国最大的“庄”里

在河北经贸大学读书的这几年，没有看到成功人士前来演讲．没有看到明星们前来演唱。以至于我曾经抱怨为何高考不多考一些分数，去个名牌大学。但转眼即将毕业。也没有了丝毫抱怨与不满，毕竟．自己未来的生活要靠自己努力，没有听过名人演讲，一样可以成为名人。     

巧解数学难题二则

数学是公认的学习起来比较有困难的学科．这门学科确实存在一些难题，让学习者头疼．但笔者发现，一些被称为很有难度的题目，其实并没有传说中的那样可怕．有许多是由于作者对问题没有深入研究，缺少广泛查阅资料，下笔时又有点随意，贸然下结论．本文将以两个经典问题为例，说明方法恰当时有些题目并没有那么难．     

培养学生数学想象能力之我见

创新能力的培养是素质教育的核心内容．想象是创新的基础，也是创新的源泉．没有想象就没有创造，也没有人类社会的进步．著名作家雨果曾说过：今天的空想，就是明天的现实．这句话充分说明了想象在人类社会生活中的重要作用，它是人类创造性活动的一个必不可少的因素．21世纪我国正需要大量的创新型人才，     

创设情境，让小学语文课堂活跃起来

小学生的注意力非常短暂．如果没有足够的吸引力让他们引起注意，往往是开头兴趣满满，逐渐平平淡淡，最后兴味索然。这也是很多教师感到困惑的地方。笔者认为．一节没有情感、缺乏形象、没有生气的课堂，就好比一片荒芜的沙漠．难以让智慧的种子在这里生根发芽。     

从关注作品的特点到培养学生的思维

在理论与实践的探索中．我发现论述类文本写作能力的提高与思维的训练密切相关．很多时候．学生不能清楚地表达．仅仅是因为没有完全了解自己要表达什么。对高中学生来说，没有认知作为基础．没有一定的思维方法与习惯．仅在文章上“下工夫”．是无法从根本上提高语言表达能力的。而回顾以往的作文教学．几乎所有的写作指导均聚焦在写作的客体．即关注的是写作成品本身，就其特点进行分析，据此向学生提出各种写作策略。基于此，