学生是学习的主人——《鲫鱼》教学设计

教学目的: 1.知识方面: ①理解鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。②理解鲫鱼生殖发育的特点。③掌握鱼纲的主要特征。2.能力方面: ①通过观察鲫鱼的游泳,培养学生的实验能力、观察能力。同时也使学生学会观     

好样的鱼爸爸

罗非鱼鱼纲,丽鱼科,形似鲫鱼,原产非洲,又称非洲鲫鱼。现为仅次于鲤鱼的世界性养殖鱼类。当罗非鱼爸爸将卵含嘴里孵化时,会忍饥挨饿地等待宝宝出生。小罗非鱼出生后,在爸爸身边游玩,遇到危急情况纷纷钻进爸爸嘴里躲藏。     

生物教学中的能力培养

一、观察能力 在生物课中,有对实验现象的观察,对实物、标本、模型的观察,对图形、图表、图像的观察等.教师应提供观察材料,引导学生通过科学的观察方法获取生物知识.如:学习鱼纲时,可到市场上买来鲜活的鲫鱼,分发给学生,要求学生按照由整体到局部的顺序进行观察.首先观察鲫鱼的体形、体色,思考其特征与生活环境有何关系.     

金鱼的由来

金鱼是世界上最著名的观赏鱼类，以其绚丽多彩，恬静温柔、体态端庄化美、泳姿典雅稳重而深受人们喜爱。当您观赏时或许会想：金鱼是人工饲养的产物，它和江河湖海的野生鱼类有着极大的不同，在自然界里找不到金鱼的踪影，那么它的祖先是哪一种鱼类呢？根据史料的记载和近代科学实验研究查明，金鱼起源于我国的野生鲫鱼，是由野生鲫鱼直接或间接变异而来的，在动物学上属于脊椎动物门、鱼纲、鲤形目、鲤科、鲫属。1历史上的记载在我国史书中记载最早见到红黄色鱼的时间是晋朝（公元265～420年）。当时有位叫植冲的人，在庐山曾看到过赤鳞鱼…     

生物学教学中培养学生观察能力点滴

在讲“鱼纲”一节时,我让学生准备了三条鲫鱼,教学生把第一条鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉放入鱼缸甲观察,这条鱼会因失去保持鱼体平衡运动的器官,腹面时常上翻;第二条鲫鱼剪去尾鳍保留胸鳍和腹鳍,放入鱼缸乙中,这条鱼因失去保持鱼体前进方向的运动器官,只能缓缓而行;第三条鱼各种鳍都不剪掉放人鱼缸丙中,发现一切正常。通过实验观察,验证课本理论对鱼鳍作用的解释。并通过进一步观察发现,鱼的口和鳃盖后绿相互交替地张开和紧闭是鱼进行呼吸,张口将溶解着氧气的水吸进,闭紧口的同时,鳃盖后缘张开是将溶解着二氧化碳的水排出。俗话说…     

鲫鱼内部结构的观察顺序

中师《生物学》第一册“观察和解剖鲫鱼”实验是2人一组的分组实验。实验的第一、二部分可按照实验要求的方法步骤进行。需要改进的是第三部分：观察鲫鱼的内部结构的观察顺序和有关操作,具体如下：首先,应观察鲫鱼的循环系统。因为刚解剖的鲫鱼仍活着,能十分清楚地观察到跳动的心脏。但时间一长,鲫鱼的心脏就会停止跳动,所以用解剖针轻轻地把围心腔膜挑破,注意辨认心室（正在激烈收缩的部分）与心房的区别．还可以观察到动脉球。第二步,观察生殖系统。鲫鱼的一侧体壁取走后,整个内部结构都暴露出来了。鲫鱼的生殖系统在最上层,特…     

沱江内江段鲫鱼和鲤鱼体内重金属分布规律

摘要：从沱江内江市城区段中采集的鲫鱼、鲤鱼,测定其鳃、鳞、骨、卵巢、肾、鳔和肌肉等器官中的Cu,Zn,Pb和Cd的含量．结果表明：重金属Cu在鲫鱼体内的累积为卵巢〉骨〉鳃〉肾〉鳞〉鳔〉肌肉,在鲤鱼体内累积为卵巢〉骨〉鳞〉肾〉鳃〉鳔〉肌肉;重金属Zn在鲫鱼体内累积为鳃〉骨〉鳞〉卵巢〉鳔〉肾〉肌肉,在鲤鱼体内累积为鳃〉骨〉鳔〉卵巢〉鳞〉肾〉肌肉;Zn在鲫鱼和鲤鱼体内各组织和器官含量较多;Cu在骨中含量较高．Pb和Cd在鲫鱼和鲤鱼体内分布为骨〉鳞〉鳃〉肾〉肌肉〉鳔〉卵巢．     

关于"观察和解剖鲫鱼"实验方法的商榷

“观察和解剖鲫鱼”是初中生物学中比较重要的实验，也是初中学生第一次接触到的脊椎动物的解剖实验。笔者经过多年教学实践和探讨，觉得课本中设计的实验方法和步骤存在一些尚待完善和商榷的地方，现说明如下。a．“观察鲫鱼呼吸”的实验改正。课本中通过鲫鱼口和鳃盖交替张开和闭合的动作来观察鲫鱼的呼吸，用解剖针从鲫鱼的口中插入、由鳃盖后缘的鳃孔穿出来证明呼吸通道。这种证明方法说服力不强，也不太科学；为了增强说服力和可观性，我们试用这样的方法进行了改正：把鲫鱼浸入水中，用手握住鲫鱼躯干，防止其乱动；让鲫鱼浮在水的表…     

鱼拓印添画

材料工具： 1．大小不同的鲤鱼或鲫鱼若干条。 2．生宣纸、各色水粉颜料、水粉笔、棉签棒、大块玻璃或有机玻璃等。     

生物学教法刍议

如何讲究教学方法呢?我们不妨先看一下某中学优秀教师，对初中生物学“鲫鱼”一节中，关于鲫鱼的呼吸、鳍及鳔的作用等知识是如何进行教学的。关于鲫鱼呼吸的知识。先是提出有关问题让学生进行思考。然后学生分组实验：在甲、乙(盛有清水)、丙(盛有烧沸几分钟后冷却的水)三个玻璃缸中，甲中养着三尾大小相近，活泼程度相似的鲫鱼。学生观察鲫鱼口的张闭动作并记录三条鲫鱼每分钟口的张闭次数。之后依次随机捞取一条置入乙、丙中．重复上述实验。     

利用鲫鱼外周血红细胞微核技术对遗爱湖水质监测

利用鲫鱼外周血红细胞微核技术连续三年对遗爱湖水质进行了监测。结果表明：三年来,遗爱湖的鲫鱼外周血红细胞微核率逐年增加,西湖同期鲫鱼细胞微核率明显高于东湖;遗爱湖水质级别指数连续三年GI〉2．0,属于重度污染,呈逐年增加趋势;西湖水质级别指数,每年都高于东湖,污染程度更重于东湖。鱼类外周红细胞微核试验在水环境的遗传毒性监测方面具有较大的应用价值。     

铅铜离子对鲫鱼的急性毒性研究

分别用浓度为1．0,4．0,8．Omg／L的Cu^2＋溶液,浓度为1．0,4．0,8．0mg／L的Pb^2＋溶液以及Cu^2＋＋Pb^2＋的浓度（mg／L）为1．0＋1．0,4．0＋4．0,8．0＋8．0,8．0＋1．0,1．0＋8．0的混合溶液对鲫鱼进行急性染毒实验,在染毒24,48,72h后,分别取鲫鱼尾部血液制作血涂片,镜检并统计红细胞微核．结果显示,Cu^2＋,Pb^2＋不论是单一染毒,还是联合染毒,都能诱发鲫鱼红细胞产生较高频率的微核;Cu^2＋与Pb^2＋的联合染毒对鲫鱼的遗传毒性表现出协同作用,尤其是低浓度的Cu^2＋与Pb^2＋联合染毒效果最为明显;鲫鱼红细胞对Cu^2＋损伤后的修复能力明显好于Pb^2＋．     

鲫鱼淋巴样组织中的Apoptotic体:一种反映水污染的生物指示物

生活在严重污染水体的鲫鱼，其淋巴样组织出现明显的显微结构变化，头肾和脾中Apoptoticbody计数分别高达14．0±4．9和13．9±3．7个／视野（125μm×125μm），而对照鲫鱼头肾和脾中Apoptoticbody的计数仅分别为4．2±1．9和7．1±2．6个／视野．由于Apoptoticbody是细胞Apoptosis的产物，并且不足以使细胞发生坏死的低剂量毒剂的刺激可诱发哺乳动物细胞Apoptosis，作者认为鲫鱼淋巴样组织中的Apoptoticbody可以作为一种反映水污染的生物指示物     

用比较和归纳总结法复习“脊椎动物”

鲫鱼、青蛙、蜥蝎、家鸽,家兔都是学生已经学过的脊椎动物,它们分属于鱼纲,两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。教材对此是按进化顺序,对每个纲的动物都是从生活环境和习性、外部形态、结构和生理、生殖和发育、纲的特征等方面来编写的。以这些内容为线索,运用比较法展开复习,使学生在原有知识结构的基础上进行深化,同中求异,异中求同,加深对知识的理解和掌握,促进知识间的联系,形成知识网络。 脊椎动物的身体是由一系列结构复杂的器官系统所组成,一定的器官系统执行一定的功能,而器官系统之间又互相联系,使整个动物机体得以保持…     

谈"鲫鱼循环系统"的教学处理

《生物学教学》2002年12期发表了“鲫鱼循环系统的分析”一文,为广大教师理清这部分知识脉络作了有益探索。我结合教学实践,先从整体上把握“鲫鱼循环系统”,概括成四句话:一个心脏、两次交换、三种血管、四个概念。指导学生学习和记忆,收到了极好的效果。学生能当堂理解和记忆所学知识。我的做法是:     

怎样观察鲫鱼的呼吸和心脏

课本中指导观察鲫鱼呼吸的方法是：观察鲫鱼口与鳃盖的交替开闭。由于时间很短,学生不能准确观察到这种现象。我的改进做法是：将还未解剖的鲫鱼（或将其鳃盖剪除）放入解剖盘中,注入少量的水,水深以淹及口的一半即可（注意不要淹及鳃盖）。这样,当鱼口张开时,能很清楚地观察到水从鲫鱼口吸入后又从鳃盖的后缘流出（从剪除鳃盖的鲫鱼上则看到水从口吸入后又从鳃丝处漫流出来）。 观察鲫鱼内部各大器官是本实验的目的之一。实验过程中,学生对鱼的大部分器官都能独立寻找观察,但对鱼的心脏却要教师帮其寻找。由于鱼的心脏比鸡。鸭的要…     

鱼汤炖羊腿

鱼汤炖羊腿羊肉制法较多，且为穆斯林民族主要肉食来源，此菜取新疆风味的炖羊腿和苏菜的清汤鲫鱼结合而成，味道极其鲜美，且能补气、强肾、益气血、壮肠胃，为冬令补品。原料主料：带皮羊腿２０００克。配料：活鲫鱼５条４００克。调料：胡萝卜５克、葱头７克、芹菜少许...     

浅析鱼类游泳的器官和动力

教学中常发现学生很容易误解，以为鱼类仅靠鳍来运动。也常有学生提出这样的疑问：“象黄鳝那样的国在水中是怎样游泳的？”我们在指导学生做观察鲫鱼运动的实验时，剪去鲫鱼一例胸鳍后，鲫鱼仍能运动；当把鲫鱼的鳍全部剪掉以后，除了运动速度和平衡性差一些外，鱼在水中照样游得很好，如何解释这些现象呢：／一、肌肉在运动中的作用分析排列在鱼体两侧的体轴肌是鱼体运动的主要器官和动力来源。象鳗闸等律状体形的鱼类，主要依靠躯干和尾部肌肉收缩引起运动。运动开始时，它的身体前端一侧的肌肉先行收缩，并渐次加大到尾端，继而另一侧的…     

“观察鱼的呼吸”实验方法的改进

人民教育出版社出版的初中《生物》第一册 (下 )及中等师范学校《生物学》第一册动物部分 ,在“鱼纲”这一章都安排有“观察和解剖鲫鱼”的实验。其中第二步为观察鱼的呼吸 ,要求学生观察鱼的口和鳃盖是如何配合动作完成呼吸作用的 ?让学生观察鱼的口和鳃盖后缘交替张开和关闭这一现象 ,是比较容易的 ,但是 ,让学生通过现象来理解鱼是呼吸溶解在水中的氧来维持生命的 ,就比较难了。对此 ,我将这个实验作了改进 ,具体操作如下 :方法一 :取两只 1 0 0 0毫升的烧杯 ,分别标出 1和2 ,各注入约 70 0毫升的水。将 2号烧杯中加入距离水面约 0 .5厘…     

命题三

材料一有个人在鱼塘边钓鱼。坐了大半天，只钓到几条小鲫鱼。正准备收竿而归，鱼漂猛然扎入水中．可鱼竿提得快了，鱼跑掉了。他告诉朋友：跑掉的鱼准是自己钓鱼史上上钩的最大一条。