高职扩招百万对接乡村振兴战略协同机制研究

基于乡村振兴战略对于人力资源的需求协同高职教育扩招百万的形势下,提出乡村振兴与高职教育的对接问题研究对策。高职扩招百万是为了解决特定群体的就业能力与加快乡村振兴的步伐,扩招百万与特定生源结构无形中为乡村振兴的长效发展提供了坚实的基础。本文指出,从逻辑上高职扩招百万与乡村振兴战略是一脉相承,相互促进的作用,应该就生源多元化的基础上构建适时适势的教学体系,从政策体系与教学体系两方面建立"农教融合"与构建"农民学院"的服务体系的高职教育人才培养模式,着力为乡村振兴的长效机制储备高规格的人力资源。     

高职院校生源多样化状态下的教学质量改进研究——以陕西机电职业技术学院为例

当前高职院校生源呈多样化的发展趋势,2019年政府工作报告明确提出高职扩招100万人,将退役军人、下岗职工、农民工等列入生源范畴.自此,高职招生对象涵盖了应届普通高中毕业生、中职毕业生、社会考生.生源多样导致学生组成更趋复杂,学生能力和素质的差异给高职教学提出新的挑战.基于目前高职生源多样化的背景,探索出"重视思政、筑...     

高职百万扩招背景下，基于混合式学习的分层教学模式探索与实践——以《电工技术》类课程为例

百万扩招背景下,高职院校生源多元化、基础差异化的客观现实进一步加剧,传统的教学模式越来越不能满足目前的教育状况。改变传统的教学模式,探讨基于混合式学习的分层教学模式非常具有必要性。文章以高职专业基础类课程《电工技术》为例,从分析学习者特征及其学习需求出发,优化课程标准,改革教学实施体系,提升人才培养质量等多个方面,分析和说明这一教学模式的探索和实践过程,从而化解百万扩招给高职教育带来的挑战,推进职业教育人才培养质量的快速提升。     

构建高职教育教学质量评价体系的思考

高职教育教学质量,是高职教育的生命线,是教育竞争力的核心体现,它直接关系到学校的生存和发展.随着我国高职教育发展规模的迅速扩大,目前,高职教育已成为社会关注的热点,正面临着大好的发展机遇和严峻的挑战.从扩招后的生源质量及当前高职院校的现状来看,如何保证高职教学质量是一个非常重要的问题,它直接关系到我国的人才培养质量,关系到我国综合国力的提高问题.因此,建立完善的高职教育教学质量评价体系,更加具有现实和深远的意义.     

高职注册入学模式下应如何开展思政教育工作

随着我国大学扩招政策的实行,越来越多的学生圆了大学梦,有效地提升了国民素质,初步实现了大众化教育,但是新的教育问题随之产生,面对着高职院校的生源危机,江苏等省份率先实行了高职注册入学模式,本文通过分析高职注册入学模式的利弊、高职注册入学学生特点,从而探索出在新的模式下如何开展思政教育工作。     

高职百万扩招背景下的教学模式研究——以老年服务与管理专业为例

百万扩招为高等职业教育带来新占位、新变局。本文以淮北职业技术学院老年服务与管理专业扩招学生为例,从年龄层面、职业结构、学习动机、学习目的等方面分析了高职扩招生的复杂学情和存在的一系列问题,提出了线上线下混合式教学模式,以产教融合为主导,实行分层分类教学,以保证高职扩招的教学质量,推进高职教育的高速发展。     

高职会计专业分层教学探究

近些年来,国家出台了一系列的政策与措施,投入了大量的资金鼓励和支持职业教育的发展,职业教育因此备受瞩目。而高校的不断扩招,导致高职生源数量不断减少,且知识、能力水平参差不齐。要提高高职会计专业的教学质量和教学管理水平,对传统的、进度和深度都相同的教学模式进行改革势在必行,因材施教式的分层教学模式便应运而生。文章基于分层教学的起源与内涵,对高职会计专业分层教学的必要性和分层教育的措施进行了探究。     

高职会计专业分层教学探究

近些年来,国家出台了一系列的政策与措施,投入了大量的资金鼓励和支持职业教育的发展,职业教育因此备受瞩目。而高校的不断扩招,导致高职生源数量不断减少,且知识、能力水平参差不齐。要提高高职会计专业的教学质量和教学管理水平,对传统的、进度和深度都相同的教学模式进行改革势在必行,因材施教式的分层教学模式便应运而生。文章基于分层教学的起源与内涵,对高职会计专业分层教学的必要性和分层教育的措施进行了探究。     

论高职院校如何实现招生与就业的良性循环

1999年,普通高校开始。大规模扩招,当年一次扩招52万,其后,普通高校连年扩招,抢走了高职院校的大部分生源,高职院校招生出现困难。同时,现在高职就业市场仍是供大于求,就业形势依然严峻。但在严峻的情况下,招生与就业的关系变得越来越紧密,他们互相矛盾,也互相促进。那么如何实现高职院校招生与变良性循环,本文将从三个方面进行阐述。     

高职教师上好《机械设计基础》课的方法

随着国家近几年对职业教育的支持,我国职业教育出现了蓬勃发展的良好势头,职业教育引起了全社会前所未有的关注,高职院校纷纷扩大办学规模。但是,高职教育的质量却并没有逐年得到提高。生源的特殊性造成学生的文化基础和学习能力差异性较大,这对高职教育提出新的挑战。     

对高职学生英语口语表达能力培养的研究

随着我国加入WTO,国际交往日益增多,掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要,高等职业教育作为高层次的职业教育对英语教学理应有比较高的要求.由于高校不断扩招,各大专院校的学生结构发生了很大变化,特别是专科院校及高等职业技术学院的生源,出现了许多新情况,这就要求英语教学必须做出相应的改革,以适应这种变化和发展.在实践中,由于我们对高职的英语教学经验不足,对进入高职学习的学生了解不够,教学效果不能令人十分满意,学生所掌握的英语知识、技能也是差强人意.本篇文章就职业技术学院英语教学的现状,如何培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,旨在丰富外语教学理论,指导高校英语教学的实践.     

高职学生考试作弊现象的原因分析及对策研究

随着高校扩招进程的加快,高职学校生源素质下降,使得高职学生考试作弊现象日趋严重,直接影响了教育教学质量,扰乱了教育教学秩序,已成为学校管理中的一个急待解决的问题。只有不断完善教育体制、教学管理、激励机制、考试制度和诚信机制等,使广大教师和学生增强责任意识,明确育人和成才的目的,从根本上认识作弊的危害和造成的恶劣影响,才能从根本上有效地解决作弊问题。     

百万扩招背景下高职院校辅导员“抓细落小”工作路径探析

<正>百万扩招背景下高职院校生源较传统应届高中毕业生更加复杂，带来积极效应的同时也给学生管理模式提出新的问题和挑战，在分析扩招生心理健康教育面临新冲击、思想政治教育工作难度增加、多元化群体校园文化融合冲突、差异化教学培养模式增加学生管理压力等困难基础上，主要针对负责学生日常管理工作的辅导员，从管理团队、多样化学生管理方式、思想政治教育中社会主义核心价值观引导、创新创业教育等方面探寻辅导员“抓细落小”工作路径创新，进一步提升扩招生管理能力和水平。     

中等职业学校英语课堂教学设计

自高校扩招,社会兴起普高热以来,中等职业学校生源的数量和质量就一直下滑,生源质量的下滑让中等职业学校的英语教学相形见绌、举步维艰。有人认为中等职业学校学生没有学习英语的动机和必要,即使在中等职业教育系统内,也存在中等职业学校学生要不要学英语的争论。     

高职扩招背景下汽车专业人才分类培养模式构建

2019年高职院校大规模扩招对教育教学管理工作提出了新挑战、新要求。以高职汽车专业为例,首先,对生源进行了学情分析,研究了高职汽车专业生源多元化结构;然后,提出了以政府、行业、企业、学校作为多元主体分类制订人才培养方案,综合考虑专业发展需要、分类人才培养目标、用人单位人才需求等要素,构建"多元协同、分类培养"的新型人才培养模式;整合教育资源,精细化设计分类培养教学模式,重构汽车专业课程体系,开辟多样化培养路径,以满足汽车行业不同类型、不同层次的专业人才需求。为高职院校的特色高水平专业建设提供了借鉴。     

云南民办二专院校班级民主化管理的思想和实践

民办高职院校又称为二专院校,近两年来,由于生源减少,高校扩招带来的民办高职院校招生困难、生源质量低下的问题非常突出,也给班级管理带来了很多难题.这点在云南尤其突出.目前,云南的民办院校多通过严格的、专制的方式来控制学生,维护班级正常运作.但这种方法有很多问题.作者借两年来在云南工程职业学院担任班主任的机会,构思出一套民主化管理的思路并加以实践,发现这种方式不仅是可行的,而且有很多优势.     

高职生感恩教育的思考、实践及其效果——以南宁职业技术学院旅游学院为例

通过对高职院校生源多元化、高职生心态以及高职生教育现状的思考,说明在高职生中进行感恩教育的重要性和必要性;感恩教育活动,要根据高职生身心发展的特点以及学年教育、学习内容的不同来安排,使之形成长期性、系统性、制度化的教育,让学生学会感恩,最终起到自我教育,自我激励的作用,从而解决他们学习、工作内动力不足的问题,使学生有一个快乐幸福的人生。     

简析翻转课堂在五年制高职教育中的现状及改进策略

五年制高职,作为我国高等教育的重要组成部分,主要培养高级专业技术人才.相比其他普通高校,五年制高职生源质量相对较低,学习主动性不够,积极性不高,这就使得丰富课堂内容,改进教学策略,引入翻转课堂教学模式变得更加必要.为提高高职教育的教学效果,本文分析了高职教学现状和存在问题以及翻转课堂在高职教育发展中的利与弊,并由此对其...     

民办高职院校招生办老师如何做好本职工作

当前，全国的大扩招给高职院校带来了快速发展的步伐，大量的生源涌入了高职院校，各个高校之间的竞争也越来越激烈。随之而来的管理问题也就出现了，面对生源的增加，如何使招生办的日常工作井井有条，稳而不乱，这是一个让我们值得去考虑的问题。     

我国中等职业教育生源问题分析

现阶段我国的中等职业教育处于调整时期,生源逐年短缺。我国人口年龄结构变化,普通高中的扩招和就业市场的改变都是中等职业教育生源减少的重要原因。为解决生源问题,中等职业学校要改变现状,摆脱困境,走出一条特色办学之路来应对生源短缺问题。