发展中的西藏大学

西藏大学建校于1952年，历经军区干部学校、地方干部学校、行政干部学校、师范学校、师范学院，1985年7月20日挂牌现名。西藏大学是西藏自治区政府和教育部共同建设的一所综合性大学，现有拉萨校区和林芝校区，共占地189．4公顷，建筑面积为17，2万平方米。学校现有11个学院、2个教学部，     

西藏大学

西藏大学建校于1952年，是一所特色突出。在国内外有一定影响的地方性综合性大学，是教育部实施“对口支援西部地区高等学校计划”中重点建设的高校之一，在国家高等教育总体布避中占有特殊的区域地位。     

一所新办学校的成长之路--高明纪念中学办学纪实

2002年,高明撤市设区,成为佛山市的一个重要组成部分。在社会资源整合中,高明教育融入了佛山的教育大系统,一夜之间,高明人发现子女读书有了更多的选择。面对激烈的招生竞争,一所新办学校如何立足,如何拓展生存空间?2003年,首次参加高考便一炮打响的高明纪念中学,均衡发展之路引人注目。校长治校思想对办学只有三年的高明纪中来说,回望没有悠久的历史,而前瞻是充满挑战的未来。在这种既无传统可以沿袭,而又要义无反顾前行的局面中,校长罗伯尧与他的教师们以实干的精神,以开拓的勇气推动学校发展。罗伯尧,2000年参加高明纪中副校长竞选时,当…     

继承光荣传统创造世纪辉煌--纪念天津工程师范学院建院25周年

天津工程师范学院建院25年来,坚持为天津和全国职业教育服务的定位,树立科学发展观,追求高水平,坚持高标准,办学规模不断扩大,综合实力不断增强,进一步奠定了在国内同类院校中的地位。学院坚持"动脑动手,全面发展"的办学理念,不断发展和完善"双证书一体化"办学特色,培养了我国首批"本科 高级技能"、"本科 技师"的大学毕业生,体现了世界同类教育发展趋势,为全国职业教育的改革和发展开辟了一条新路。     

历史的转折 不朽的丰碑——纪念西藏和平解放60周年

1951年5月23日,中央人民政府和原西藏地方政府在北京签订了《关于和平解放西藏办法的协议》（以下简称《十七条协议》）,正式宣告西藏和平解放。这是西藏走向现代文明的伟大转折,是西藏各族人民获得新生的历史起点,也是帝国主义势力在西藏的历史终结点。     

教育事业推进西藏跨越式发展——纪念西藏和平解放60周年

文章认为,西藏和平解放前广大藏族人民没有受教育的权利,更没有一所服务于广大人民的现代新型学校。西藏和平解放后,西藏教育在党中央、国务院的亲切关怀和全国人民的大力支持下,西藏的教育事业从极其落后的封建农奴制寺院教育直接跨入了社会主义现代化教育的行列。教育的发展提高了全区各族人民的素质,只有坚持党的领导,西藏的教育事业才能得到长足的发展。     

如何了解高校的办学水平？

很多考生在选择同一层次同一类别的几所高校时,不知如何了解每所高校的办学水平,其实,还是可以通过一些指标加以比较的。比如,可着重从它的学科建设、师资力量和科研水平上来分析。     

河南省法学本科教育现状分析——以办学层次、招生规模和师资力量为视角

对河南省法学教育现状的准确把握是确定河南省法学教育发展目标和发展道路的前提与基础。经过多年的发展,河南法学教育已经具有了相当的规模、完备的办学层次、较强的师资力量和较合理的培养目标,但各法学院系发展并不均衡,且与国内高等教育发达地区相比仍有一定差距。     

前进中的北京青年政治学院

北京青年政治学院的前身是北京市团校，创建于1956年，1986年经国家教育主管部门批准，在市团校基础上创办北京青年政治学院，同年7月9日，我国改革开放的总设计师邓小平亲笔为北京青年政治学院题写了院名。     

西藏高校党建成果及经验总结——纪念建党九十周年及西藏和平解放六十周年

西藏高校在党的领导下,实现了在思想多元化的今天,始终坚持社会主义办学方向;在反分裂斗争严峻的形势下,始终保持稳定,为西藏培养了适应现代化建设具有特殊素质的大量人才。长期以来,西藏高校党建工作能够结合西藏实际,在党的思想建设工作中,重点进行以马克思主义哲学和马克思主义“四观”教育为主的思想建设;在党的队伍建设工作中,加强学生党员队伍建设,充分发挥“党旗领航”作用,使西藏高校党建经验丰富,成效显著。     

思于“理”行于“管”

小到一个家庭、大至一个国家．“管理”的功能无不存在，而学者们对“管理”的诠释也不尽相同。从学校管理的层面看“管理”的含义，我认为学校管理就是在有目的的活动中实现各种资源合理配置的最优化的过程。按照这样的理解，学校管理水平的高低只有相对的评价意义，用通俗的话来讲就是“只有更好、没有最好”。不同的学校。在办学的支持设施、师资力量、生源质量等方面都会有很大的差异。要想通过有效的管理提高办学质量，就需要管理者对“管”与“理”的关系进行深入的思考。笔者从事学校管理多年，管理过一般的农村中学，现在所在的学校是一所江苏省的四星级普通高中，本文在发掘自己多年学校管理经验的基础上，结合一些理性思考，对一些管理中深层问题进行探讨，以期与同行共勉，向专家请教。     

吴川市第二中学

吴川市第二中学创建于1914年,是一所拥有近百年办学经验,取得显著办学成绩的市属完全中学,学校规模大,在校师生近7000人,师资力量雄厚,教学设备先进,校风学风优良。学校领导班子在校长麦天清的带领下,团结拼搏、精诚合作、开拓进取,坚持以人为本,实行科学管理,并取得了突出的成效。     

期于必达月异岁新与时俱进——纪念北京大学马克思主义学院成立15周年

北京大学马克思主义学院成立15周年,从发展上讲,应该肯定的是:思想政治理论课教育教学要闯新路子;马克思主义理论学科建设要有新设计;中青年教师队伍建设要出新举措;学院上下和谐向上要开新局面。     

70年的艰难移步与50年的经济振兴——纪念中共十一届三中全会召开20周年与唐山解放50周年

本文以若干具体事实,通过唐山解放后50年的经济振兴,特别是改革开放20年唐山经济的突飞猛进,对比唐山解放前70年经济的艰难移步,揭示了只有社会主义才能振兴唐山和改革开放是繁荣致富之路的真理。     

网络教学缓解西部师资不足

石河子大学地处西部边疆,相对内地高校来说,师资力量薄弱,教学资源匮乏。尤其是近年来,学校办学规模不断扩大,规模发展与师资力量不足的矛盾日显突出。网络教学作为一种新型教学模式,     

河北省石家庄市第二十二中学

河北省石家庄市第二十二中学是石家庄市长安区办学规模最大的一所完全中学。2004年被评为河北省重点中学,分南北两个校区,在校生3359人,教职工346人,其中特级教师2人,高级教师94人。学校师资力量雄厚,有60多名青年教师在省、市、区评优课中获奖,教科研成果百余项,省市级名师、骨干教师20余人。     

新中国成人教育诸要素的回顾与前瞻——纪念中华人民共和国成立60周年

新中国成立以来,成人教育事业取得了长足的进步,回顾60年来成人教育诸要素的变迁,梳理其地位上升化、对象广泛化、层次多样化和办学主体多元化的过程,并以谋求未来的眼光对其中存在的主要问题进行前瞻,对于贯彻和落实成人教育事业的科学发展观是十分必要的.     

于无声处听惊雷——泰和县石山中学农村义务教育均衡发展纪实

石山乡地处泰和县最北端,距县城约35公里,属省级贫困乡。石山中学是一所农村常见的办学规模小、师资力量弱的初中学校,现有9个教学班,470名学生,34名教职工。校园占地面积仅10亩。     

风雨兼程五十载,桃李芬芳满京华 热烈庆祝北京广播电视大学建校50周年

北京广播电视大学是国内率先建立的电视大学,创建于1960年。五十载革故鼎新,五十载春华秋实。北京电大与国内外高校、行业和企业等广泛合作,在全市各区县建有50余个办学站点,形成覆盖城乡的教学和管理网络,累计开设专业100多个,在籍学生11万余人,办学规模位于首都高校前列。一代代电大人以改革创新精神为首都经济建设和社会发展培养了大批应用型高等专门人才,同时成就了电大远程教育伟业。     

内强教育特色 外树平中形象——惠东县平山中学

平山中学创办于1948年,是一所县直属完全中学。学校规模大,师资力量雄厚,办学特色突出,校风学风优良。学校占地100多亩,建筑面积75000平方米,共有教学班70个,在职教职1300人,在校学生5000人。学校领导班子在校长朱河源的带领下,团结拼搏、求真务实、开拓创新,取得了显著成绩。