中学数学教材教法课教学改革的几点尝试

本文系统论述了按预习和读书笔记、精讲与练讲、启导与试教、考核与总结等四个阶段改革中学教学教材教法课教学的几点尝试。     

中学数学教材教法课教学改革的几点尝试

本文系统论述了按预习和读书笔记、精讲与练讲、启导与试教、考核与总结等四个阶段改革中学教学教材教法课教学的几点尝试。     

数学教材教法课改革的几点尝试

本文系统论进了按预习和读书笔记、精讲与练讲、启导与试教、考核与总结等四个阶段改革中学教学教材教法课教学的几点尝试．     

平几教法的几点尝试

一、重视反例的作用。学生初学平几,在分析论证过程中,常会主观臆断,推理缺乏根据。教师可以抓住时机,诱发一些毛病,引起学生重视。例1、P是△ABC内任意一点。求证(1)∠BPC>∠A; (2)AB AC>PB PC。先用三角板上的直角在图上摆弄一下,再用直尺对AB、PB、AC、PC顺次指一下,学生受到“启发”,就会这样回答: ∵∠BPC是钝角,∠A是锐角, ∴∠BPC>∠A。∵AB>PB,AC>PC,∴AB AC>PB PC。接着让学生议论、辨析,这样论证有无根据。然后指出造成错误的原因。这样学生就会少犯主观、     

英语词汇多元教法的几点尝试

多元教学方法引领学生识记和使用英语词汇,利于其在增强学习潜能和兴趣的基础上获得更多的感悟体验。突出竞赛、生活、小品等运用方法,能使学生在自由构想和主动参与的过程中睁开好奇的双眼,带着浓厚的激情和兴趣主动融入其中。语境指导下的英语单词识记,定会给教学带来新鲜感。     

会计课教学中对个性教法的几点尝试

作为一线教师“教学内容”和“怎样去教”是终身学习和研究的问题。在注重培养学生独立性和自主性,关注个性发展的当今社会,让课堂里进行的不再只是讲授教科书,更重要的是张扬其中蕴涵着的先进的教学思想、方法和手段。     

改革数学教法课教学的两点尝试

《中等师范学校教学大纲(试行)》规定:“教材教法课程,要根据小学教育的实际需要讲授教育理论基本知识和科学的教育教学方法,注重实际能力的培养。”这一规定指出了数学教法课教学改革的根本途径。根据新大纲规定的精神,我在数学教法课教学中着重从以下两方面进行了改革。     

在信息技术课中培养学生创新能力的几点尝试

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。《面向21世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是“整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力”。创新是人类社会发展与进步的永恒主题。素质教育的一个重要组成部分体现在激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力,塑造学生的创新品格。创新教育是以培养人的创新意识、创新精神及创新能力为基本价值取向的教育实践,它既是一种全新的教育思想,又是一种全新的人才培养模式。从某种意义上讲,创新教育的实质是培养人的创造性人格。教…     

改革中学教法课的几点思考

中学教法课在高师课程体系中占有十分重要的地位。这门课程对于培养高师生从事中学教育教学工作的实际能力、掌握教学工作的基本规律和课堂教学的技能技巧具有特别重要的作用，然而在相当多的高师院校里，这门课程并没发挥其应有的作用，在高师课程体系中还是一个比较薄弱的环节，其原因主要有以下几点：其一，对这门课程的重要性认识不足。一些高师院校的教学管理部门认为这门课程远不如其他专业课重要，因而在制订教学计划时确定的教学时数偏少，使之难于完成其所应该承担的教学任务。其二，师资队伍薄弱。这主要表现在两个方面，一是没有…     

英语复习课的几点尝试

我们生活在一个多彩的世界里,每个人都喜欢新鲜的东西,但到了复习阶段,课本是旧课本,知识是旧知识,学生怎能不产生厌烦、乏味的感觉呢?更甚者,老师不辞辛苦地出题、批改题,把自己和学生投入到题海中,但效果却不尽人意。那么,怎样使学生产生学习兴趣,灵活掌揖和运用所学的知识呢?     

在尝试中探索前进

解题活动是一种探索性活动，我们可以把最容易想到的思维当作原始思路，去作解题的尝试，进而利用尝试中获取的新信息，来改进原始思路，提出新的解题方案，然后，再去作新的尝试，在这种不断的尝试过程中，我们就会推进解题的进程。     

复习课教学改革的几点尝试

教师应引导学生全面地清理初中阶段所学过的知识，找出自己的薄弱环节，然后，“对症下药”，能由学生自行解决的让学生自己去解决，不能解决的则由教师指导解决。特别强调的是，对于出错率较高具有代表性的疑难问题教师应集中在课堂上解决。     

讲授机械制图课的几点尝试

机械制图是理论性、实践性都很强的学科,是汽修专业必修的一门专业基础课。专业教材中的插图多数采用机械制图的表达方法。但由于机械制图中投影理论的抽象,学生的空间思维素质低等因素,他们在学习过程中有一定困难,甚至厌学。然而,汽修专业的职高生,很偏爱专业,这是他们     

复习课中提高学生能力的几点尝试

陶行知先生说：“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”在教学过程中,教师应重视学生的主体地位,“引导”学习,锻炼和提高学生的多种能力,如：自学能力,表达能力,综合能力,分析能力、归纳推理能力,思维能力等,从而提高学生的能力素质。     

在物理课堂教学中几点尝试

日前正在掀起课改的热潮,积极开展研究性学习,培养学生创新精神和实践能力。此时就需要我们教者要更新教育观念,跟上教育发展的步伐,适应教育形势的发展,求真务变来搞课改。那么怎样把侧重点点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地突出学生的主体作用呢？下面是我在物理数学课改中的几点尝试和大家一起来探讨.     

初中化学探究实验教学的几点尝试

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验正是进行科学探究的主要方式,“让学生有更多的机会主动地体验探究过程”（摘自全日制义务教育《化学课程标准》）。实验不但能激发学生的学习兴趣,还能让学生巩固旧知识和获得新知识;不但能让学生学会科学的学习方法,还能提高科学探究的能力。因此,在化学教学中教师要选好实验,用好实验,做好实验,充分发挥实验的探究功能。     

师专语文教法课教改尝试

师范专科学校的目标是培养合格的中学教师,要求培养学生具有较强的能力和较高素质以适应竞争.从知识准备上说,我们的学生已具备了从教的水平,但从能力上看,则与社会需要距离较大.现在各中学一般采用以试讲为主兼顾毕业成绩的方式来决定是否聘用师专毕业生,已不容许新教师试教一段拿学生去试验,来证明自己能否胜任教师的岗     

浮力课中对新教法的探究

如何培养出适应社会发展要求的人才，促进了基础教育领域的思考和改革。实施素质教育，突出对学生创新能力和实践能力的培养，激发学生的学习兴趣，已形成普遍的共识。以教师为主导，以学生为主体的教育思想正逐渐深入教育工作者的内心。如何在课堂上实施“以教师为主导，以学生为主体”的教育理念呢?我在初二物理“浮力”课的教学中做了一些尝试。     

采煤课教学方法改革的几点尝试

教学是为了向学生传授知识,更重要的是培养学生独立思考、解决问题和勇于创新的能力。在各个教学环节中,课堂讲授所占的时间比例是比较大的,因此搞好课堂教学乃是重要的一环。下面谈谈我在“采煤学”教学中进行改革的几点尝试。 一、《采煤学》(开采部分)的课程性质 《采煤学》是采煤专业课,是一门综合性课程。从形式上说又是一门叙述性的课程。