高职院校学生礼仪素养教育研究与实践

基于社会对职业技术人才的需求,对在读高职院校学生进行礼仪素养教育十分必要。但当前的高职院校学生礼仪素养教育在学校和学生两方面都存在一定问题。为解决这些问题,提出创新教学手段,实行校企联合,整合社会资源等措施,提升高职院校学生的礼仪素养,并为高职院校工作者开展礼仪素养教育提供理论基础和实践依据。     

劳动礼仪值周：高职学生职业素养养成的新途径

劳动礼仪值周课程的开设紧扣学生职业素养的养成教育,坚持“课程开发一瞄准职业素养;课程建设一紧贴学生就业;课程服务一适应学生发展”的指导思想．融合劳动教育与礼仪教育为一体。本文分析了劳动礼仪值周实施的背景、内容及原则。     

浅析高职学生职业素养的提升策略

高职教育以就业为导向,致力于培养技能型专门人才,但由于教育质量仍需提高、国际金融危机等等的诸多因素影响,高职毕业生就业率普遍低于本科生,应从一般就业素质、职业素质、个性特征等三个维度充分提升高职生职业素养,促进其成功就业。     

“四全媒体”视阈下高职学生礼仪素养培育与提升的新时代意蕴与路径

中国是礼仪之邦,礼仪既是德育的基础,也是美育的发展。新时代高职院校为落实立德树人根本任务,依托"四全媒体"数字化支持,创新"礼"文化教育,培育与提升高职学生礼仪素养,为高职学生树立起正确的世界观、人生观和价值观提供正向的指引。文章以培育与提升高职学生礼仪素养的时代意蕴为逻辑起点,聚焦其发展的困境,厘清"四全媒体"与礼仪素养教育的联系,探寻礼仪教育的新路径,进而为有效提升高职学生礼仪素养的创新教育提出建议。     

强化学生文明礼仪教育 提升学生文明礼仪素养

学校教育是文明礼仪教育的规范化阶段,学生要学有所成,将来立足社会,就必须从学礼开始,必须以学校、家庭、社会三结合为基本途径,彼此密切配合。加强全体学生礼仪教育,正确地认识和继承传统的道德伦理思想,提升其文明礼仪的素养,增强道德行为的自觉性。     

谈高职学生的礼仪教育

提高高职学生礼仪修养的主要方法包括角色扮演法、音乐启迪法、情境演练法、学生讲授法和问题教学法.主要途径:一是以课堂教学为主渠道,使学生知仪懂礼;二是以实践教学为依托,知行合一;三是以礼仪主题活动为载体,鼓励学生参与;四是发挥校园仪式典礼的感染作用;五是要拓宽校园礼仪传播渠道.     

浅析高职学生求职素养

怎样在当今就业竞争越来越激烈的社会中找到一份自己称心如意的工作，成为困扰高职毕业生的一个问题。高职学生除了要有扎实的专业基础知识，较强的专业技能和实践能力外，还需要掌握一些必备的礼仪技巧。文章主要从面试的某些细节礼仪上来谈谈它所体现出的职业素养。     

对高职院校学生礼仪素养现状的调查与思考——以聊城职业技术学院为例

采用问卷、访谈等调查方法，对聊城职业技术学院学生礼仪素养进行了深入调查分析，归纳了大学生礼仪素养的基本情况，并根据现状和成因，思考相应的解决对策。     

高职学生礼仪素养缺失现状及其成因和策略

当今是发展社会文明的年代,礼仪已经成为现代人成功的生活重要资本,对于即将踏上工作征途的学生来讲,良好的礼仪素养能够帮助学生在职场上建立独特的个人魅力,提高人际交往技巧和沟通技巧。本文结合职业技术大学生的礼仪素养状况,分析高职学生缺少礼仪素养的原因,以及探索如何提高学生的礼仪素养教育的有效途径。     

基于职业素养养成的高职礼仪教学创新与探究

从职业素养角度开展高职礼仪教学,可以使学生掌握礼仪技巧,增长学生的礼仪知识,使学生能够满足用人单位的需要,全面提高学生的综合素质,提升学生的竞争力,使学生能够做到约束自我,尊重他人,提升自我,适应社会需求。下面,本文从三个方面入手,就基于职业素养养成的高职礼仪教学创新与探究进行初步的分析与探讨。     

高职学生礼仪养成教育探析

由于当代高职学生礼仪教育没有得到应有的重视,在礼仪教学中重理论轻实践的现象比较突出,导致高职学生的素质偏低,社会评价不高,高职院校应通过榜样教育,广泛宣传,创新教学方法和教学手段,编制合适礼仪教材等措施来提高礼仪养成教育,以此使礼仪知识真正转化为职业技能,彻底改变高职学生缺乏礼仪素养的现状。     

高职院校礼仪教育探析

礼仪教育是高校德育教育的一个组成部分,加强礼仪教育,提升高职生的个人修养具有重要的意义.但由于种种原因,导致部分高职生礼仪素养欠缺.因此,高职院校应把礼仪教育引入课堂教学,加强教师礼仪修养,加大宣传力度,学校、家庭和社会应形成合力,齐心协力抓好高职生的礼仪教育.     

高职礼仪教学改革探索

在竞争日趋激烈的职场上,用人单位对大学生的个人素养提出了更高的要求,不仅要求对礼仪知识有一定了解,而且要求懂得必要的礼仪。尽管高职教育中已经引入礼仪教学,但目前仍处于薄弱状态,且尚未形成相关的礼仪教学体系,教学效果亦不明显。由此可见,高职礼仪教学必须进行改革。作者经过五年的高职礼仪教学和社会培训,不断总结,不断尝试,提出"15+50+25"的教学模式。     

高职生礼仪教育探微

高职生礼仪文化素养的缺失的原因是多方面的。既有家庭教育的缺失,又有学校教育的失误;还有高职生自身礼仪的无知。礼仪教育在高职教育中有着重要的意义与作用：进行礼仪教育有利于继承与弘扬我国古代优秀的传统文化,有利于提高高职生的交际能力,利于促进高职生的身心健康,有利于提高高职生的综合素质,利于提升高职生的就业竞争力。培养高职生礼仪素养,要树立礼仪理念,倡导礼仪文明;开设礼仪课程,掌握礼仪知识;营造礼仪氛围,提升礼仪素养。     

基于职业素养养成的高职礼仪教学创新探略

基于职业素养养成的高职礼仪教学创新,应适应职业能力素养需要,确立礼仪课程教学新理念;适应学生职业素质发展需要,设置礼仪课程教学新内容;适应学生学习主体需要,实施礼仪课程教学手段新方法,以使礼仪教育真正成为大学生综合素质养成培养的重要支撑,为社会提供高素质技能型人才。     

关于高职院校学生礼仪教育的探讨

礼仪既是社会主义精神文明建设的重要组成,也是学校德育工作的主要内容。高职教育应当积极全面地推进素质教育,为社会经济发展培养高技能、应用型与综合素质高的合格人才。笔者分析了高职院校学生礼仪素养现状及产生的原因,对如何进行学生礼仪教育进行了思考和探索。     

高职图书馆学生读者信息素养提升模式研究

信息素养是大学生的必备能力和教育重点,是大学生毕业的首要必备条件,在信息社会,大学生是否具有良好的信息素养影响到社会的进步和发展。文章从高职院校信息素养问题出发,探讨高职图书馆学生读者信息素养教育的方法与途径。