我的教育理想

一 都说教育是神圣的,但不知今天说起"教育理想"还能让多少教师砰然心动.对"理想"这两个字,我们不是说得太少,而是缺少一个前缀词——"我自己的".我们应该有"我自己的理想". 我一直相信,教育理想从来不是教育家的特权,也不只是贯彻国家或者学校的精神.我以为每一个教师都应该有自己对教育的理解和憧憬,唯有如此才能称得上一名合格的教师.因为教师的作品是"人".教育是在创造未来.人总是把自己觉得最好的东西留给未来的.如何去影响你有机会影响的人,这反映出你内心最希望将来的世界变成什么样子.这样的事情,自己没有理想的人是做不了的.     

我的教育理想

一都说教育是神圣的,但不知今天说起"教育理想"还能让多少教师砰然心动。对"理想"这两个字,我们不是说得太少,而是缺少一个前缀词——"我自己的"。我们应该有"我自己的理想"。我一直相信,教育理想从来不是教育家的特权,也不只是贯彻国家或者学校的精神。我以为每一个教师都应该有自己对教育的理解和憧憬,唯有如此才能称得上一名合格的教师。因为教师的作品是"人"。教育是在创造未来。人总是把自己觉得最好的东西留给     

用理想的教育实现教育的理想

我校于1998年创办。面对这所办学历史并不悠久的学校．如何使之成为一座具有个性和特色的校园文化大厦,让它新而发亮,华中藏真,多年来一直是萦绕我心头的梦。通过不断的摸索和实践,我选择了以“自主对话式学习”课题研究为突破口的方法,引领学校实现全面变革。     

向着教育理想进发

<正>"一个好校长就是一所好学校",从这一点来说,校长的领导力决定着一所学校的发展。校长的领导力不是与生俱来的,而是在工作实践中逐步提升的。具体来说,要成为一名好校长就必须具备以下素质:优秀的品德和较高的思想政治素质,创新精神和先进的办学理念,正确的权益观,较强的社会活动能力等。我是2012年走上夏邑高中校长的工作岗位的,至今已经3年了。虽然此前我已在这所学校担任了5年主管业务的副校长,但接手学校的全面     

变教育理想为理想教育——中央民族大学附中北海国际学校特色办学纪实

正"当时,文校长听闻我的事迹后,就装作一名普通教师,孤身一人来到我所支教的山区学校,对我进行了几天的实地考察。后来,文校长与我聊起了他的教育理想,并诚邀我来这儿教学。教育理念的契合让我来到了这所学校。"提及往事,曾自愿到贵州苗族山区支教9年、现任中央民族大学附中北海国际学校(以下简称北海国际学校)小学部主任的卞淑美眼里充满了对教育的深情。北海国际学校2011年8月30日正式开学,是一所年轻的学校,而像卞淑美一样为了教育理想而到该校任教的老师     

我心中理想的学校德育

德育是一个千古的难题,也是一个世界性的难题。"我心中理想的学校德育"是我在完成学校德育管理改革方案时产生的思维火花。1.由学校教育走向社会教育学校教育、家庭教育和社会教育,本来应该有机结合融为一体,却变成了条块分割,相互推诿。我们认为,学校教育必须发挥主导作用,必须指导     

理想的教育,其实是一种精神面貌

我的一位朋友老赵告诉我.他带领一批中学校长到衡水中学去参观学习,回来后很是振奋。在衡水中学,他们参观了学校的校容校貌,聆听了学生的琅琅书声,体验了学生的学习过程。他们看到了基础教育的新气象,理解了什么是"一尘不染",什么叫"窗明几净",什么叫"精神饱满"!虽然这个学校的老师和学生从早上6点进教室,到晚上10点离开教室(中午有午休),但是,没有人叫苦也没有人喊累!学生的脸上始终洋溢着幸福的笑容,因为"知识改变命运"的信条已经内化为每个学生的学习意识和自觉习惯!我知道,几年前《中国教育报》曾经报道过衡水中学的事迹。当时我只是以为,穷地方死命学习带来的甜蜜回忆。今天,听了老赵的介绍,我恍然明白了一点,衡水中学不但有骄人的考试成绩,更有令人振奋和令人鼓舞的昂扬的精神面貌。     

追求教育理想的实现图谱

育人为本、提高质量是学校无一例外的追求,也是学校教育改革发展的核心任务.树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,探索全面实施素质教育的特色化、个性化路径,是当下每一所学校孜孜以求且方兴未艾的事业.我们欣喜地看到,不少学校在实践层面的探索已经有可喜成效,成都市锦官新城小学的"流程图管理",就是锦小人为实现"走向精致,让每一位孩子享有自信与成功"的教育理想,九年如一日锲而不舍、知难而进的心血结晶.     

小学校,承载着我的教育理想

还是在上学的时候,常常吟唱着一首歌"长大后我就成了你".那个时候,就有一个愿望,工作后,能够成为一名教师将是多么幸福的事情,内心曾对未来的工作场景做过无数次美好憧憬.现在工作多年,真正成为了一名人民教师,心中的这个理想,却更加清晰了. 小小校园,开遍个性之花 我理想中的学校,面积不需要太大,但每一处布置都要匠心独运,处处弥漫着书香,在这里,校长和老师们用心赋予了我们的校园生命和内涵,让学校的一草一木、一砖一瓦都成为馨香校园的最好诠释.     

理想的理想教育

正在一次作文课上,十多岁的郭刚写下了自己的理想——做一名理发师。老师提醒他,"要有点志气",同学们笑话他,"郭师傅!没出息的郭师傅!"他哭着问母亲:"我是不是比别人傻?"母亲笑着告诉他:"我的儿子是最聪明的。""那……理发师是不是没出息呢?"母亲想了想,肯定地说:"理发也会有出息。""可是,他们为什么笑话我?"母亲拉着儿子,让他看芝麻中那一粒饱满出众的米,"好儿子,你和他们是不一样的——就像这一粒     

理想教育不能蜕变为升学教育

随着中考、高考的日益临近,很多学校的毕业班级都在举办诸如"前途、理想教育"的讲座或主题班会,有的还召开誓师大会,号召大家表决心,甚至向他班或他人下"挑战书".可是,我们从中不难看出,其所谓的理想教育,大多就是升学教育,学生争取考好学校,学校争取高升学率,家长也谆谆教导子女,要把考一个好学校、找一份好工作作为自己人生的奋斗目标.     

我理想中的校长

校长之于学校,犹如灵魂之于躯体.灵魂有高尚卑污之分,自然,校长也免不了有好坏之别.有几种校长,是我理想中的"完美"校长.     

教育理想与追求

我们每个校长肯定都非常渴望他所在的学校是一所名校。自己是一个名校长,是一个充满人文情怀的智者、能者,是一个自我科学管理型的、人文情怀型的、学者型的校长。因此,我常常想:当我领导一个群体时,我要问自己,我准备好了为大家服务了吗?当我启发和领导大家的时候我有没有学习和提升了自己?当我教育他们     

用教育的理想实现理想的教育

正教育是一项具有生命意义的事业,是为人的全面和谐发展、自由充分发展奠基的社会实践活动。"理想的教育"需要回答"办什么样的教育,怎样办教育;办什么样的学校,怎样办学校;培养什么样的人,怎样培养人"的问题。一、"理想的教育"是始终关注人的发展的教育人的发展有现实发展,也有长远发展乃至终身发展。教     

我的教育理想和理想的教育

理想是指引我们前进的灯塔,教育理想指引教师做正确的事,在平凡的教育岗位上时时倾听内心的召唤.美国当代教育哲学家乔治·F.奈勒曾说:"一个人的哲学信念是认清自己的生活方向的唯一有效手段,如果我是一个教师或教育领导人,而没有系统的教育哲学,并且没有理智上的信念的话,那就会茫茫然无所适从."虽然教师的教学行为是生成的过程,但是背后都有自己教育理想的影子.时下不少教师讲起教育理念头头是道,但回到工作岗位上,就被畸形的教育体系和教育生态所左右,不知不觉中成为应试教育的帮凶,成为陈旧教育体制的强大捍卫者.     

我理想中的课堂

<正>暑假,我读了李炳亭先生的《高效课堂九大"教学范式"》这本书,书中详尽地介绍了山东杜郎口中学的"10+35"模式,江苏灌南新知学校"自主交流"学习模式,河北围场天卉中学的"大单元教学"等九所学校的高效课堂教学模式。读完后,虽然仍有些理论上的东西让我认识模糊,但却引起了我的反思:     

为了心中的教育理想

在我的心中始终有一个愿望．这就是要通过学校的教育．让所有的学生都能成为志向远大、意志坚强、学业良好、文明守纪、身心和谐、个性张扬、富有爱心、健康快乐的合格公民。为了这人理想，我二十余载工作在基层学校．始终没有离开德育岗位．先后在三所学校担任过少先队大队辅导员、团委书记、班主任、政治教师、政教主任、德育副校长、党支部书记。     

我的教育理想和理想的教育

理想是指引我们前进的灯塔,教育理想指引教师做正确的事,在平凡的教育岗位上时时倾听内心的召唤。美国当代教育哲学家乔治·F.奈勒曾说:"一个人的哲学信念是认清自己的生活方向的唯一有效手段,如果我是一个教师或教育领导人,而没有系统的教育哲学,并且没有理智上的信念的话,那就会茫茫然无所适从。"虽然教师的教学行为是生成的过程,但是背后都有自己教育理想的影子。时下不少教师讲起教育理念头头是道,但回到工作岗位上,就被畸形的教育体系和教育生态所左右,不知不觉中成为应试教育的帮凶,成为陈旧教育体制的强大捍卫者。     

为了教育公平的理想

最近,一个朋友从外地来看我,闲聊时无意中提到正在读初三的儿子,说他的班主任正式作出了一项规定:凡是期中考试成绩达到班级前十名的同学可以任意选择座位和同桌.于是,班级同学学习积极性陡然高涨,同学们之间"拼"得更厉害了……     

教育,需要高扬理想的大旗

我曾经在一篇文章里说过:对教育而言,对学校而言,一切问题,皆由文化问题产生。一切问题,皆由文化问题解决。学校的核心问题,是学校文化建设。我很欣赏耶鲁法学院院长哈鲁?德柯说的一句话:别让你的技巧胜过你的道德。审视我校培养出来的像李泰伯、费凡这样大批的优秀学生,我感到在他们身上证明了一点: