论我国高等体育教育的专业发展

高等体育院校应顺应国际化趋势,构建体育教育的理论体系,调整学科布局与专业设置,优化人才培养模式,充分发挥科学研究与知识创新的支撑与引领作用,推进体育院校的内涵式发展,创建世界一流的体育院校,从而推动我国由体育大国向体育强国转变。     

高等旅游教育国际化的历史回顾与发展策略

运用文献资料法,简要概括了中国高等旅游教育国际化的发展历程,分析了中国高等旅游教育国际化进程中的发展路径及存在的问题,结合《中国旅游业"十二五"人才发展规划》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神中提出的对高等职业教育的发展要求,针对中国高等旅游教育国际化发展需求提出五个具体策略:塑造高等旅游教育品牌,不断提升国际化水平;加强国际项目引进,不断提升旅游教育国际影响力;形成中国旅游教育体系,探索输出培训和留学生教育;建立国际交流平台,提高旅游教育质量;拓展学生海外实习与就业渠道,拓宽学生国际化就业发展路径。对高等旅游教育的国际化建设有一定的借鉴意义。     

关于我国21世纪高等体育教育发展战略的若干思考

立足我国高等体育教育现状,就更新高等体育教育观念,构筑高等体育教育发展模式,塑造跨世纪体育人才等问题时我国21世纪高等体育教育发展战略进行了探讨．     

体育人才市场特征与高等体育教育的多样化探讨

基于教育与劳动力市场关系的三种理论模型对教育与个人劳动生产率的不同假设,强调高等体育教育的多样化以应对体育人才市场多方面的需求,是促进当前我国高等体育教育改革与发展的必然选择.     

高等体育教育的困境与对策

高校扩招过快带来的窘迫、僵化的办学理念、陈旧的竞技运动文化观、滞后的课程改革等给高等体育教育的发展面临许多困境。为了适应社会发展的需要,高等体育教育应与时俱进,转交观念,准确定位,加强课程建设,办出特色,促进体育事业的发展。     

高等体育教育必须与时俱进——论高校体育教育中的人文素质教育

目前,国内高等教育正逐渐走向大众化和普及化。高等教育不再是培养少数精英,更重要的是提高国民素质,这种素质包括科学素质和人文素质。因此,体育高等教育必须与时俱进,即高等体育教育中的人文素质教育是新时期高校体育教学改革的新思路。     

体育强国视域下我国体育教育专业发展的理论思考

高等体育院校应顺应国际化趋势,构建体育教育的理论体系,调整学科布局与专业设置,优化人才培养模式,发挥科学研究与知识创新的支撑与引领作用,创建世界一流体育大学,进一步推动我国由体育大国向体育强国的转变。     

体育强国视域下我国体育教育专业发展的理论思考

高等体育院校应顺应国际化趋势,构建体育教育的理论体系,调整学科布局与专业设置,优化人才培养模式,发挥科学研究与知识创新的支撑与引领作用,创建世界一流体育大学,进一步推动我国由体育大国向体育强国的转变。     

奥林匹克运动对中国高等体育教育的影响

通过体育史学、体育理论等多种学科原理,结合文献资料、综合分析法等,对本选题进行了系统研究.结果显示:奥林匹克的精髓是教育,从一产生就担负起青年培养的社会教育任务.奥林匹克主义强调自我价值的实现和和平精神,促进人的全面发展和世界和平美好;随着社会的发展,人们开始认识到奥林匹克运动在我国高等体育教育中特殊的教育价值,并努力探索其与奥林匹克运动的融合之路.     

中国高等地质教育的百年回顾和科学发展

本文对我国高等地质教育的百年发展历程进行了回顾与总结,并且阐述了我国地学人才培养需要解决好的几个重要关系,还就推动新时期我国高等地质教育科学发展提出几点措施。     

全民健身与高等体育教育专业人才的培养

通过对我国高等体育教育专业人才培养现状的分析，认为我国高等体育教育专业目前存在着课程的设置及教学内容与社会需求不尽一致，学科与术科、必修课与选修课比例失调等急需解决的问题。指出我国体育教育专业人才培养的变革应与全民健身运动接轨，充分发挥高等体育教育专业人才在全民健身运动中的作用，以适应21世纪社会发展的需要。     

全民健身与高等体育教育专业人才的培养

通过对我国高等体育教育专业人才培养现状的分析 ,认为我国高等体育教育专业目前存在着课程的设置及教学内容与社会需求不尽一致 ,学科与术科、必修课与选修课比例失调等急需解决的问题。指出我国体育教育专业人才培养的变革应与全民健身运动接轨 ,充分发挥高等体育教育专业人才在全民健身运动中的作用 ,以适应 2 1世纪社会发展的需要。     

深化高等体育教育改革必须走内涵式发展道路

高等体育教育担负着建设体育强国的重要任务.本文通过文献资料法和逻辑分析法对如何深化高等体育教育改革进行深入分析研究,证明要实现建设体育强国的目标,高等体育教育就要发挥好人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新四大功能,坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路.     

构建我国21世纪现代化高等体育教育的对策分析

一、我国高等体育教育取得的成就与存在的问题我国的高等体育教育经过近 50年的发展 ,无论在规模、结构和质量上都有了较大的进步 ,初步形成了从专科到博士 ,从基础学科到应用学科、新兴学科 ,层次多样 ,形式多样 ,布局逐步趋于合理的高等教育体系 ,培养了大批高级体育专门人才 ,为我国的体育事业的发展做出了巨大贡献。在看到我国体育取得巨大成就的同时 ,也必须清醒地认识到 ,我国高等体育在总体上还比较落后 ,还存在许多问题 ,如办学条件差、教育质量不高 ;学校思想教育“滑坡” ;教育思想陈旧 ;专业设置不合理 ,培养规格单一 ;忽视能力…     

民国时期江西体育教育发展的历史回顾

体育教育是学校教育中的一个重要组成部分。它关系到全民身体素质的提高和人才的培养。中华民国成立后,对国民体育教育逐步重视起来,从北洋政府到南京国民政府统治时期,通过颁布一系列政令法规,使体育教育逐渐建立和完善。江西的体育教育正是在这种环境下逐步走向正规。本文通过回顾1912年至1949年的江西体育教育状况,进而探讨江西体育教育从开始确立到逐渐完善的全过程。     

对我国高等动漫教育发展的建议

发展高等动漫教育,培养合格的动漫人才,是推动动漫产业发展,满足人民群众精神文化需求.本文对动漫教育产业缺少的几种人才进行了分析,提出几点可行性建议.     

高等工程教育发展趋势及启示

通过分析和比较西方有关国家高等工程教育的发展现状,可以发现后工业时代工程教育已发生较大变化.我国高等工程教育应据此调整发展理念,将社会需要作为改革的基点,将培养现代工程师作为高等工程教育的轴心,从而增强我国高等工科教育的活力.     

21世纪前10年我国高等体育教育发展趋势研究

我国的高等体育教育从建国初期至今已有60多年的发展历史,在发展的过程中逐步形成了中国特色的体育教育资源配置体系.本文在分析研究建国以来我国高等体育教育目标的基础上,探讨了21世纪前10年我国高等体育教育的发展趋势,对我国高等体育教育的学科建设具有指导意义.     

高等体育教育专业的发展及其课程体系分析

培养体育师资历来都是高等体育教育机构的中心任务。１９９８年高等学校本科专业目录再次将体育专业列入体育学类首位,确立了该专业的地位。本文通过文献分析和调查,回顾了国内外体育教育专业的形成与发展过程,分析了教育部颁布的教学计划及近年来我国体育教育专业课程体系的基本结构,为体育教育专业的改革发展提供了一些启示