河西学院《裕固风华》亮相“春绿陇原”舞台引起热烈反响

<正>时逢建国七秩、百年五四这一奋进之年,河西学院首部教学情景歌舞剧《裕固风华》于5月7日晚亮相"春绿陇原"文艺展演舞台。人民网、新华网、光明网、凤凰网、中国新闻网、甘肃省人民政府网、中国青年报、中国旅游新闻网、甘肃日报、甘肃省教育厅、甘肃省文化和旅游厅网站、每日甘肃网、中国甘肃网、中国文化报、兰州晨报、兰州晚报等多家媒体聚焦镜头,竞相报道《裕固风华》演出盛况,赢得空前反响和社会各界高度赞誉。报道称,近年来,河西学院围绕立德树人根本任务,强化以美育人,以文化人,坚持"以经典文化打'底气',以品牌活动养'文气',以核心价值立'正气'"的校园文化建设理念,连续五年开展高雅艺术进校园活动,一大批"名角""名家""大师"、优秀艺术团体先后来校演出,经典舞剧《大梦敦煌》《丝路花雨》《青衣》、大型秦腔现     

"敦煌论坛:'一带一路'视野下的敦煌学研究学术研讨会"开幕

2021年9月24日,由文化和旅游部、甘肃省人民政府共同主办,甘肃省文物局、敦煌研究院承办的"敦煌论坛:'一带一路'视野下的敦煌学研究学术研讨会暨中国敦煌吐鲁番学会2021年度理事会会议"在敦煌国际会展中心开幕.论坛围绕贯彻落实习近平总书记在敦煌研究院座谈会时的重要讲话精神,聚焦将敦煌研究院建成敦煌学研究高地的目标,共同探讨"一带一路"视野下敦煌学研究的重要命题.     

运用多版本教材优化教学设计

<正>由于甘肃省长期使用人教版一种版本的教材,导致教师拘泥于教材的现象比较严重,照本宣科现象仍然存在。为了使教师了解各版本教材的差异,提升对教材的驾驭能力,摆脱对教材的盲目崇拜,与"一标一本""教教材"的局面说再见,真正实现"以标定教",灵活、创造性地使用教材,我们论证申报了"'陇原名师'专项课题——运用多版本高中生物教材优化教学设计的研究"。现将这一课题研究的基本策略概括如下。     

马克思主义哲学研究“新启蒙”化与“后现代”化批判

在哲学领域'西学'再次'东渐'的浪潮中,希望从过去未被考察(至少是未被重视)过的资源中寻求出路,援'西学'入'马',以'西学'解'马',作为资'马'之鉴,寻求出'新',成了改革开放以来马克思主义哲学阐释的重要路径。概而言之,这种'以西学解马'可以分两种:一种是以西方近代哲学为资源,对马克思主义哲学作一种'启蒙主义'式的...     

探析我国武术教育思维之变迁轨迹——从"文"与"武"的角度

文章从武术教育思维变迁的角度入手,以古代、近代和现代武术教育思维为主线,对"'文武分途'与'文武兼备'"进行了论述.古代武术沿着"从'崇文尚武'到'重文抑武'、从'文武兼备'到'文武分途'的轨迹"发展;而近代武术沿着"从'文武分途'向'文武兼备'、从'重文抑武'向'崇文尚武'的轨迹"回归;现代武术则是沿着"近代武术之学校教育轨迹"进一步发展.     

甘肃省普通高中新课程“学科教学改革研究与实验基地”建设工作启动暨平台技术培训工作会议顺利召开

正为贯彻落实《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》和《关于开展普通高中新课程"学科教学改革研究与实验基地"建设的通知》,进一步深化高中课改,启动和实施全省语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、综合实践活动等20个"学科基地"建设工作,2014年6月23-25日,甘肃省课改办、省教科所在西北师大召开"甘肃省普通高中新课程‘学科教学改革研究与实验基地'建设工作暨平台技术培训工作会议"。省教育厅党组成员、省政府总督学李晶出席会议,并做了《以指导平台为依托,以学科实验为抓手,全面推进"学科教学改革研究与实验基地"建设》的重要讲话。李晶总督学从"强化使命,精心规划,多措并举建设好‘学科基地"、"加强交流,注重学习,充分利用好研究与     

找回缺失的阳刚之气

不曾想,中央电视台、教育部力推的'开学第一课',被'娘炮'一词击中。国人指责捧出这样'柔弱'娘气'的小鲜肉,究竟要为中国的青少年树立怎样的形象。随后,新华社'狠批',人民日报'力顶',一时间舆论界好不热闹。'娘炮'之热议,在百度上留下千万条搜索结果,足见关注面之广、关注人数之多。毋庸讳言,中国男性青少年性格中的'刚性...     

欠发达地区现代学徒制中的企业元素北大核心CSSCI

江西应用技术职业学院现代学徒制试点的创新实践证明,'企业导向'企业课程'企业课堂'企业评价'企业素养'是欠发达地区实施现代学徒制试点脱困的重要举措。从确立学徒培养的'企业导向'、到校企共同开发'企业课程'、到企业主导实施'企业课堂'、再到全员参与'企业评价'、到最后形成'企业素养',是校企合作过程中不同发展阶段的内在本质,更是产教融合不断深入的外在表现。     

全球智库评价报告

<正>一、智库的界定智库(think tank),过去多被翻译成'思想库',就是各种智囊机构,又被称作'思想工厂'(think factory)、'外脑'(outside brain)、'脑库'(brain tank)、'智囊团'(brain trust)、'咨询公司'(consultant corporation)或...     

强化语感培育,发展语文能力

"在语感锐敏的人的心里,'赤'不但解作红色,'夜'不但解作昼的反对吧.'田园'不但解作种菜的地方,'春雨'不但解作春天的雨吧.见了'新绿'二字,就会感到希望,自然的化工,少年的气概等等说不尽的旨趣;见了'落叶'二字,就会感到无常,寂寥等等说不尽的意味."     

做校长要努力念通"十字经"

我是一名农村小学校长,从我做校长的实践看,要想当好一名校长,我认为应该着力去念通"'求'、'勤'、'修'、'悟'、'干'、'听'、'说'、'学'、'写'、'算'"十字经. "求",说的是办学思想有所追求.     

“美和善”伴我们成长——《飞向石头小镇》赏析

正[作者简介]张琳,毕业于复旦大学新闻系,现为《甘肃日报》文艺部主任编辑,甘肃省作家协会会员,中国儿童文学研究会会员,鲁迅文学院第30届高研班学员。以儿童文学创作为主,2013年入选"甘肃儿童文学八骏",作品相继发表于《儿童文学》《少年文艺》《童话王国》《中外童话故事》等刊物。部分短篇童话被收入中国少年儿童出版社出版的"中国新儿童文学书系选集卷‘特一代'     

《说文》的左与右

王力先生《同源字论》一文指出："《说文》'左,手相左助也。'右,手目相助也。'段注：'以手助手是日左;以口助手是日右。'这样讲'左'右'的本义是错误的。《说文》的'广'又'后人写作'左'右';《说文》的'左'右'后人写作'佐'佑'。那么,'佐'佑'的本义是什么呢？决不是以手助手,以口助手,'左'是左手,'右'是右手,用作动词是写成'佐'佑',都是以手助人。"①王说确然,今以形体沿革、形义关系论证王说。右从又从口意为：送饭入口的手──右手。人吃饭多用右手,手口最典型、最常见的配合为吃饭,因之以从又从口表右手义最易为社会接…     

山东省淄博市周村区正阳路小学 为每一个孩子提供更优质的教育服务

淄博市周村区正阳路小学围绕立德树人的根本任务,确立了'为每一个孩子提供更优质的教育服务'的办学理念,秉承'崇文立德,守正出新'的校训,实施'规范+特色'办学,努力实现教育思想的现代化、办学条件的标准化、学校管理的规范化、学生素质的优良化。学校初步构建了'德正'课程体系,并逐步开发了'行为习惯养成'我们的节日'花儿绽...     

幽默与漫画

道理老师:"古人造字都有一定道理。如'卡'字,'上'不能上,'下'不能下,不就'卡'在那儿了吗?再如'忐忑'二字,'心上心下'跳个不停,多形象呀!"     

2000年以来我国中小学教育科研的回顾与展望

2000年以来,在'全面实施素质教育'、'科研兴校'、'基础教育新课程改革'、'教育综合改革'和'教师即研究者'等的共同推动下,教育科研在我国中小学蓬勃开展,有力促进了中小学教师的专业化发展和学校教育教学质量的提高。回顾2000年以来我国中小学教育科研开展的工作,总结取得的成绩与经验,反思存在的问题并展望其未来发展的趋...     

“三百廛”及其他

最近教《诗经二首》和《国殇》(统编教材高中语文第一册),觉得课本注释中有不少需要商讨的地方.现仅就一些主要的,谈谈自己的看法.一、"三百廛"三百亿"三百囷":注释说:"廛,同'缠',束(量词).下文'三百亿'的'亿'同'繶','三百囷(qūn),的'囷'同'稛',都是'束'     

中国教学设计研究30年:关键学者视域

首先,以新思路遴选关键学者和核心学者。即在充分的文献研究基础上,突破以往用'单一指标'对学者'排名定位'的传统方法,设计了'综合指标'作为遴选学者的新思路,并根据普赖斯核心作者分布规律和创新计量学指标,从'关键学者'中遴选出'核心学者'。其次,多维视角分析关键学者的学术研究特征。即运用数据分析工具和复杂网络分析工具对关...     

网络平台助读写——高中语文“读写结合”专题教学的实践

<正>高中语文'读写结合'专题教学,是以高中语文教材内容为'基础阅读'篇目,师生共同整合相关学习材料,设计专题教学内容,共选'拓展阅读'篇目供大部分学生研读,'挑战阅读'篇目供学有余力的学生研读。除了'基础阅读'为纸质文本之外,'拓展阅读'和'挑战阅读'篇目均为电子文本,教师、学生依托网络平台,共读共思。同时,积极运用...     

巧用误解,生成资源

在<颐和园>一课教学过程中,我让学生品读句子"游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹".刚读完一遍,有个学生便惊叫起来:"老师,我发现文章中有个字用错了!'滑过'的'滑'应该写成'划船'的'划'."