现代化与人的现代转型

现代化已成为中国社会发展的必然趋势,“三步走”发展战略的既定目标就是基本实现现代化,使社会发展达到一个新的高度。现代化是“人类社会自工业革命以来所经历的一场急剧变革”,代表着从传统的农业社会向现代工业社会的整体变迁过程,涵盖整个社会经济、政治、文化、社会结构、生活方式、意识形态和人的发展等各方面的深刻变化。在具体的实践过程中,人们对现代化的认识经历了一个渐进的发展过程,从最初器物的现代     

人格现代化与学校心理教肓理念

一 社会现代化的关键是人的现代化,人的现代化的核心是国民人格的现代转型.因此,从某种意义上讲,人格现代化是社会现代化过程中的关键因素.美国著名社会学家、哈佛大学教授英格尔斯指出:"一个国家,只有当它的人民是现代人,它的国民从心理和行为上都转变为现代人的人格,它的政治、经济和文化管理机构中的工作人员都获得了某种与现代化发展相适应的现代性,这样的国家才可真正称之为现代化国家."他还告诫世界各国:身处现代化发展进程中的人,如果没有经历人格从传统到现代的转变,即人自身还没有从心理、思想、态度和行为方式上经历一个向现代化的转变,失败和畸形发展的悲剧结局就是不可避免的.     

论中国对发展问题认识的演进

中国对于发展问题的认识经历过 "中体西用"发展观、资本主义发展观和社会主义发展观三个阶段.洋务运动是在"中体西用"观指导下晚清政府所主持的现代化的第一步,它引进了新的生产力和生产关系,在经济和社会的基础结构中植入了最根本的现代化因素.严复从经济、政治、文化等方面全面翻译、介绍西方现代思想,成为"西学第一人".中国人第一次意识到发展不仅是器物,即经济层面的,还应涉及政治、文化和社会的各个层面.孙中山的"三民主义"及其在政治、经济、社会、文教等方面的资产阶级民主革命实践,是社会现代化全面发展的初步尝试.新中国经历了一个大起大落又大起的发展过程,改革开放后,寻求现代化发展的中国模式之路可以有两种理解:一是根据本国国情,走与苏联经典型社会主义现代化不同的发展道路;二是根据本国国情,走与其它国家不同的现代化发展道路.其最新成果是以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观.     

浅论高校图书馆服务模式的演变过程

图书馆是高校信息需求的产物,其天职就是为学校提供服务.图书馆的价值就是通过服务体现的.在知识经济成为社会经济的主流,社会经济结构开始发生变化的时候,高校图书馆的服务模式也经历了一个发展的过程.即从以书为主体的传统服务模式向以人为主体的现代服务模式的转变,将"传递栽体"的固态服务模式转变为"整合传递知识和信息"的动态模式.从低级到高级,从简单到复杂,从传统到现代化的发展过程.     

中国共产党关于"四个现代化"提法之历史考察

实现"四个现代化"是新中国成立后中国共产党和全国各族人民共同的奋斗目标."四个现代化"的提法经历从不完整到完整的发展过程.自改革开放起到中共十三大,中国共产党把"四个现代化"作为社会主义现代化总目标的一部分.中共十三大后,中国共产党一直强调社会主义社会是全面发展、全面进步的社会,没有再提"四个现代化"这个具体目标.     

中国特色社会主义理论体系的人学视阈

社会主义是对西方现代社会人的观念的纠正和超越,但中国在进行社会主义建设过程中对人的自我认识也经历了一个曲折过程.中国特色社会主义理论体系对人的认识经历了一个从经济人到政治人,再到文化人,再到全面发展的人的不断深化过程,表现在社会活动上由以经济建设为中心、物质和精神两个文明一起抓,到经济、政治、文化建设"三位一体"再到经济、政治、文化、生态、社会建设"五位一体".中国特色社会主义理论体系体现出人是社会发展终极目的的人本走向.     

当代社会发展战略演进的终极价值取向探析

通过对当代社会发展战略演进的历史考察和动态分析,我们发现.当代社会发展战略价值取向的演进经历了"重物轻人--满足人的基本需要--关注人类长远利益--注重人的全面自由发展"这样一个动态变化过程.整个变化过程中,人逐渐成为当代社会发展战略演进中的价值取向主体,以人为本以实现人的全面自由发展为最终目标.因此,以人为本是当代社会发展战略演进的终极价值取向.     

加强素质教育——21世纪研究生教育适应社会发展需要之本

素质教育是当代教育之灵魂。在现代社会,人需要特色见长、全面发展。中国实现现代化的过程,就是在素质教育中不断提高中国人主体素质的过程。在当今以和平与发展为主体的世界态势中,人的素质已成为衡量一个国家综合国力的一个主要指标。素质教育是研究生教育与社会发展互为导向,成为研究生适应社会发展需要之本     

困惑和抉择─-中小学校德育如何迎接教育现代化挑战的理论思考

一、教育现代化与学校德育现代化是一个复杂的概念,它不仅有丰富的内涵,而且外延也很宽泛,"它并非只是人们生活的一种外部设施,而是一种完全有别于传统社会的生活方式,它从物质设施,活动方式和社会结构以及精神文化三个层面全面地改造了传统社会"①。实现现代化是各国追求的目标。虽然各国现代化起步的时代背景模式和步骤也各不相同,但最终目标是一样的,那就是达到经济、科技。社会的高度发达,以及提高人口素质和生活质量为目标的社会全面进步,实现以人为中心的全面发展②。随着中国现代化进程的不断推进,人们经历着从伟统文化心…     

试析影响儿童亲社会行为的因素

儿童心理的发展经历了一个极其漫长的过程.自个体出生之日起,就受到来自社会各方面的影响,儿童随着自身认识能力和自我意识的发展逐渐的适应社会生活,实现从"自然人"向社会人的过渡.在此过程中亲社会行为是较为常见的一种社会行为,也是个体社会化发展的一个重要指标.本文着重分析影响儿童亲社会行为的诸因素.     

从"器物、制度到文化",还是从"文化、制度到器物"?--对中国现代化道路的分析

本文认为,中国现代化的发展属于启发外生型的现代化,在对现代化的认识问题上,经历了个从“器物、制度到文化”的过程,而中国现代化的发展却经历了一个从文化、制度到器物,再到社会全面发展的过程。     

论社会发展的尺度

社会发展问题是世界共同关注的问题,而其中的社会发展的尺度问题一直是探讨的热点,人们对社会发展的尺度的认识大致经历了经济发展、人的发展和可持续发展三个阶段,是一个由浅入深的发展过程。深入研究社会发展的尺度不仅对深刻理解社会发展规律有重要的理论意义,而且对社会主义现代化建设具有一定的实践意义。     

现代化与近代中国的文化取向

现代化（ModendZation）是人类社会发展的趋向,是文明层叠累加的必然结果。美国学者普林斯顿大学历史学家布莱克（Black）认为,现代化是人类文明的一个重要转折点,在整个人类历史上,能够与今天的现代化相提并论的社会变革只有两次,一次是人类的诞生,另一次是文明的出现,而今天人们所经历的现代化,则是人类历史上第三次放伟大的社会变革产以色列学者艾森斯塔得（E;,,nstadt）对现代化的形态作了这样的界定："从历史上看,现代化是一个朝着欧美型的社会、经济和政治系统演变的过程。"②欧美学费普遍认为现代化社会的共同指征为：…     

中国特色社会主义理论的概念演进与体系概括

中国特色社会主义理论的形成发展有一个过程,人们对这一理论的认识和概括也有一个过程.中国特色社会主义理论经历了从"中国式现代化的道路"到"建设有中国特色社会主义理论"和"邓小平同志建设有中国特色社会主义理论"、从"邓小平理论和'三个代表'重要思想","邓小平理论、'三个代表'重要思想和科学发展观等一系列重大战略思想"再到"中国特色社会主义理论体系"的概念演进过程.与之相适应,其体系概括,则经历了从"邓小平理论体系"框架到"邓小平理论和'三个代表'重要思想理论体系"框架再到"中国特色社会主义理论体系"框架的变化.     

浅论社会学理论的统一

高科技的发展,使我们的地球"越变越小"了;从而使人们对世界的和平与发展、人类的共存共荣等一系列有关重大问题甚为关注。这些问题的解决,迫切要求人类自己对人和社会的本质及其规律有个统一的认识。另一方面,由于社会的发展,人类社会的实践所积累的对人和社会与整个自然界的认识,已使我们对人和社会的本质及其规律有了较为深刻的认识。所以,社会学理论的研究正进入了一个新的发展阶段.其明显的标志是在西方社会学理论经历了一个学派林立、"群龙无首"的     

论国民素质的提高与精神文明建设的关系

人的现代化与社会现代化互相作用,互为前提。没有人的现代化便没有社会的现代化。《走向现代化》一书的作者英格尔斯曾明确指出:人的现代化是国家现代化必不可少的因素。他认为,一个国家可以从国外引进现代化的科学技术和卓有成效的管理方法,但是,如果这个国家的人民缺乏一种广泛的现代心理基础,自身还没有从心理、思想、态度和行为方式上都经历一个向现代化的转变,那就注定不能成功地使其从一个落后的国家跨入自身拥有持续发展能力的现代化国家的行列。人的现代化的重要内容及其发展程度的重要标志之一,是人们综合素质的改善和提高。而人的素质的提高,又有赖于社会的经济、政治、文化等综合条件的改善。本文主要探讨国民素质的提高与精神文明建设的关系。     

《现代控制理论》教学改革初探

自动化是一个对国计民生、社会进步以及科学发展产生巨大影响的科学技术领域.它是推动一个国家现代化的重要技术手段,又是衡量一个国家现代化水平的重要标志.从社会发展的历史看,人类的生产、工作以至生活等活动方式都经历了手动、机械化、电气化这个过程,由低级向高级发展,而自动化则是其发展的更高形式.     

从人口资源到人力资本--人在社会发展中的作用变迁及其实现的教育机制

人在社会发展中的作用经历了从人口资源到人力资源再到人力资本的变迁过程。教育在这种变迁过程中发挥着不可替代的作用,而且随着社会现代化的发展,教育的作用越来越强,日益成为加快人力资源向人力资本转化的实现机制。     

人的全面发展的理想与现实的契合——从“单位人”到“社区人”的转变

实现人的全面发展是马克思主义的理想目标,也是建设社会主义的本质要求.如何把人的发展的宏伟目标与现实社会主义阶段具体目标有机统一起来,成为我们党领导社会主义现代化建设进程中必然要面对的一个重大课题.从"单位人"到"社区人"的转变为人的全面发展的理想与现实的契合提供了必要的社会条件和现实基础,必将进一步丰富科学发展观的理论与实践.     

浅析社会现代化对人的心理素质现代化的影响

社会现代化对人的心理健康既有积极的影响,又有消极的影响.人们在追求物质现代化的过程中,往往忽税人的心理的发展.努力实现人的心理品质的现代化是实现人的现代化,进而促进社会现代化的基础工程.