在乎学生,让课堂成为乐园

数学活动的操作过程常存在一种“眼高手低”的普遍现象,就是我们所说的“理论与实践相脱节”。而这种现象产生的主要原因就是在教学过程中,教师只注重知识的传授,而忽略了学生动手操作能力的培养,导致多数学生养成了“会讲不会做”的习惯。可见,注重学生动手操作能力的培养,对于培养学生的学习能力、实践能力和创新精神是不可或缺的。下面,就数学教学中如何加强学生动手操作问题谈一些自己的认识和做法。     

让课堂成为学生的乐园

一、设计游戏,激活学生心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉。快乐的感受是人更好学习的情感基础,快乐的日子使人聪明,让人产生心理兴奋和生理的活跃,在兴奋中他会获得最高学习效率和学习效果。”因此,我在教学中设计合适的游戏,让学生玩得开心,学得容易。     

让课堂成为学生的乐园

<正>建构主义学习理论认为,学习是在一定的情境下,借助其他人的帮助,即通过人际间的对话、协作活动而实现积极主动的建构过程。然而,在"先教后学"的传统的课堂教学中,很多教师错误地认为学习就是教师管束下的被动学习、机械学习,从而导致了学习的低效。所以,不改革语文课堂单调、沉闷的局面,将很难激发学生的学习兴趣,难以达到良好的学习效果。从心理学的角度看,兴趣是一种个性心理特征,它是在一定的情感体验的影响下产生的一种积极探究某     

实践新课程,让课堂成为学生的乐园

课堂是教学的主阵地,要提高课堂学习效率,让学生快乐参与、全身心投入学习过程,就需要变课堂为“乐园”,努力营造以支持学生快乐学习为宗旨的积极课堂环境. 一、给学生更多的乐趣,关注他们的情感态度体验.     

有效组织,让课堂成为学生的乐园

<正>课堂组织是完成教学目标的重要手段,其成败直接影响教学目标的达成情况。小学生以无意注意占主导地位,注意的稳定性差,易受外界影响。因此,教师不仅要精心组织好教学内容,合理安排好教学过程,还要根据学生的年龄、心理特点认真组织学生学习,以达到预期的教学效果。一、建立常规,有效组织学生学习课堂常规是组织教学的手段,也是学生遵守教学秩序的依据。要有效地组织课堂教学,必须建立课堂教学常规,学生在执行常规的过程中,规范自己的行为,逐步养成良好的学习习惯。例如:课前做好准备的常规,下课后,学生要把下一课所需要的各种学习用品摆放在指定的位置;上课时,会用眼去看、用耳去听、学会交流等。小学阶段是习惯养成的关键期也是最佳期,课堂常规是反复抓,抓反复的过程,只有常抓不懈,潜移默化,才能成为习惯。对于低年级学生,可把常规编成学生喜爱的儿歌:铃声响,进教室;上课时,坐端正;师生讲,倾心听;先思考,后发言。二、整合资源,合理组织学习材料学生学习的过程,是对外部学习材料进行感知、理解、分析、整合和内化的过程。学习的材料与呈现方式能影响学生学习的兴趣,也会影响学生对知识的理解程度。有趣的情境能启     

让学习成为乐趣,让课堂成为乐园

高效课堂教学是学校教学活动的根本追求,是提升课堂教学质量的重要渠道。课堂是教学的主阵地,课堂教学的好坏,直接决定教学效果的优劣。让"课堂的每一秒钟都不浪费,让每一节课堂都成为高效的课堂"是我们的教育箴言,这是一种追求,是一种勇气,更是一种责任,需要教师付出大量的心血和汗水。本人在教学实践中,始终坚持以人为本的教学理念,在课堂上狠抓"高效"这一永恒主题,让学生享受学习的乐趣,让课堂成为孩子们的乐园。现结合自己讲授《长征》一课为例,谈谈如何打造中学历史高效课堂。一、高效课堂,贵在自主学习     

课堂展评,让政治课堂成为学生成长的乐园

政治课堂上学生的展评,激发了学生的学习动机,让课堂增添了色彩与活力,使政治课堂成为学生成长的乐园.作为政治教师,除了在平时认真钻研课程标准与教材,关注社会生活,多看多思,更应在课堂设计与师生对话上下苦功,如此,方能收获更有趣味和有意义的政治课堂.     

让数学课堂成为学生的乐园

《数学课程标准》指出,在数学教学活动中,“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”那么,怎样才能调动学生学习的积极性,让数学课堂成为学生的乐园呢？     

让课堂成为学生学习的乐园

个别学生未领会学习目标,在学习方式上也未掌握正确的方法,再加上日常课堂呆板无趣,学生学习积极性不高。我们试图对教学方式进行创新,让学生"愿学";指导学习方法,让学生"会学";结合生活实际,让学生"想学"。     

让课堂成为学生学习的乐园

和谐产生美,和谐是事物的最佳状态。和谐的课堂是最具美感和诗意的课堂。追求和谐的课堂,就是在追求课堂教学的完美新境界。只有和谐的课堂才能使各个层次的学生在课堂中发挥个人的才能、获得个人价值的实现、体验成功的感觉,才能更有利于学生创造性的学习。要构建和谐课堂,     

让数学课堂成为学生的乐园

<正>以往的教学课堂上大都是以书本为中心,教师为中心,教师为了尽快完成教学任务,不辞辛苦地填鸭,却造成课堂气氛沉闷,而学生兴趣索然,昏昏欲睡,久而久之,就会产生害怕、厌学的情绪。新课程教学要求确实给班级带来了新的活力,给枯燥的数学教学带来了新的生机,让学生自己活动起来,通过互动交流、自主探索,把课堂变成一个大家都积极参与的、愉快的、充满生机活力的乐园。下面,结合本人课堂教学的体会,谈几点感想。     

让数学课堂成为学生的乐园

小学一年级的学生都天真爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散,在课堂上,有时要玩一会儿与学习无关的东西,上课不专心听讲,教师批评,家长责备.如果教师能够使孩子们一上学就能感受到学习的乐趣,主动学习并带来成功的喜悦,那么学生就会学在其中,乐在其中.现笔者将点滴感受总结如下与大家共享.     

让课堂成为学生学习的乐园

苏霍姆林斯基说:"教育--首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考.没有思考就没有发现,而没有发现就谈不上教育工作的创造性."的确,教师就是要不间断地对日常的课堂教学进行解析和思考. 信息技术教师可以从多个方面进行思考:教学思想、教学理念是否跟上时代的步伐;教学资源、学生素材是否精挑细选;教学方法、教学智慧是否让学生收获知识的同时收获成功与快乐;教学内容是否具有趣味性、智慧性、生活性;学生是否通过评价体系了解和调整自己的学习情况与学习策略.     

让音乐课堂成为学生的乐园

诗人海涅说过:语言之尽,音乐之始。可以说音乐艺术是一种只可意会不可言传的艺术,它有着独特的魅力。音乐教师必须用现代教育思想武装自己,摆正自己的位置,还音乐课堂的本来面目。在音乐课上营造宽松、自由、民主、和谐的课堂学习环境,创设自主、探索、创造的空间,让音乐课堂成为学生向往的乐园。     

让体育课堂成为学生的乐园

快乐体育是指从终身体育与个人发展需要出发,从情感入手对学生进行以健全的人格教育,在向学生传授各种体育锻炼的方法以及掌握体育和卫生保健的基础知识和基本技术、技能时,以学生为主体,以快乐为中心,使其身心愉快地进行活动的一种体育思想。一、体育课要改变教学观,让学生快乐长久以来,传统体育课教学以传授体育技术为主,其教材结构过分强调教师的主导作用,忽略学生的主体     

让思想品德课堂成为学生的乐园

新课程标准为中学思想品德(以下简称"思品")教学树立了新理念,提出了新要求,中学思品教学正在发生着巨大的变化,教师应积极地反思过去和现在的教学现状,理解新的课程理念,建立起新的中学思品教学观.那么,如何运用新课程理念指导思品教学,帮助学生获得丰富的情感体验呢?     

让美术课堂成为学生的乐园

美术课是培养学生审美能力和审美情趣的课程,它既丰富了许多基础知识,同时在审美过程中,也锻炼学生的想象力、创造力等各种基础技能,使学生知识丰富,思维活跃,性格变得开朗,心胸变得宽广。如何提高美术课的教学效果呢？这一直是每一位美术教师不断研究探讨的课题。     

让初中语文课堂成为学生的乐园

兴趣是推动人们去寻求知识和从事工作的一种内驱力。在课堂教学中,学生有了兴趣,就可以形成一种获取知识的强烈欲望,在这种欲望驱使下,能够轻松地克服学习中遇到的困难,自然地由被动接受知识变成主动学习,甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。