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一、引导学生多角度思考问题长期以来,“正确答案只有一个”的思维模式已不知不觉地在我们头脑中根深蒂固。事实上,许多问题的答案并非是唯一的,所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,说的正是这个意思。在语文教学中,引导学生多角度思考问题,有利于培养学生的创新思维。对《项链》中的主人翁路瓦栽夫人的评价,许多人持的是批判的态度,认为她的虚荣心导致了她一生的不幸,造成了她人生的悲剧。这种评价有一定的道理。但是,从另一个角度去分析,当她丢失了借来的项链后,毅然借债偿还项链,然后又通过辛勤劳动和省吃俭用来偿还债务,这难道不是一种“重信守诺”的可贵的品质吗?这种可贵的品质在市场经济的今天难道不值得弘扬吗? 相似文献
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在高中语文教学中怎样培养学生的创新思维 总被引:1,自引:0,他引:1
高中语文教学应该不断顺应新形势、新要求,不断培养出乐于创新、善于创新、勤于创新的高中生。本文认为,想在高中语文教学中培养学生的创新思维,就必须鼓励学生勤于质疑问难:激发学生的创新想象力;帮助学生放飞个性思绪;拓宽学生的创新实践空间。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
随着新课程改革的不断推进,高中各科的教育教学方式得到了较为明显的改善,对于高中语文教学而言,如何有效地在课堂教学中培养学生的语文思维成为现阶段高中语文教育工作者应共同探究的课题。因此,通过分析高中语文思维的基本特征进而指出几条关于学生语文思维的培养路径,为高中语文教学的高效开展提供参考和借鉴。 相似文献
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孙野 《语数外学习(高中版)》2013,(3):7
高中语文教学重视知识的转授,但对学生的语文思维的培养是不容忽视的。重视培养学生的语文思维,可有效地激发学生对语文的学习兴趣,语文的教学效率也可以得到提高,从而更好的实现素质教育。本文的研究基于这个前提,探讨如何在高中语文教学中培养学生的语文思维。 相似文献
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创新能力是一个人综合素质的最高体现,创新能力的培养离不开教师和学生的协助、配合,能进一步提高学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。本文分析了培养学生创新能力的意义,以及培养学生的创新能力要注意的问题。 相似文献
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凡芳伟 《中国校外教育(理论)》2011,(9):53-53
高中语文教学不仅需要向学生灌输语文知识,更需要培养学生的语文思维能力,使得学生可以深层次广泛了解语文知识,增加学习的兴趣,以此促进教学进度,提高学生学习语文的效率。 相似文献
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石姝蓉 《语文学刊:高等教育版》2012,(20)
随着新课改不断深入,对于学生创新思维和综合素质的培养受到越来越多的关注.高中语文作为一门综合性人文学科,对于学生创新思维的培养具有重大的意义.在高中语文教学过程中对于学生创新思维能力的培养仍然存在很多不足之处,针对这些不足之处展开讨论,并探索更加先进科学的教学方法,以全面提高高中语文教学过程中学生创新能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
"真正的教育必须培养出能思考、会创造的人。"社会的发展是靠不断创新才得以实现的,培养儿童具有创新意识和创新能力已成为现代教育的一个基本要求。小学教师在语文教学中如何培养学生的创新意识和创新能力呢?结合教学实践,在此谈点自己的观点。要想培养学生的创新思维,首先要把学习的过程看成是一个发现问题、发现知识的创造过程,这对于培养学生的创造性思维有特别重要的意义。 相似文献
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创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式,它能突破传统和习惯思维的束缚,在解决问题的过程中充满创意。在作教学中培养学生创新思维的能力.可以从以下方面入手: 相似文献
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在高中语文教学中,基于创新思维的高中语文教学在实际语文教学中的占比较大,而部分高中生不是太能理解作者,或者他们自身的创新思维不够,从而会影响学生的语文学习能力。本文现对高中语文如何运用创新思维教学,创新高中语文综合教学,进而提升学生的语文欣赏水平进行探讨。 相似文献
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教师不仅要求学生完成大纲规定学习的内容,还要积极引导学生像蜜蜂酿蜜一样,行千万里路,采亿万朵花,给学生创造条件,进行广泛的课外阅读,还要组织学生参观访问、听学术报告或看介绍科技新成就的电影。 相似文献
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语文教学构建“需求—激励”的学习动力机制至关重要。它是激励学生交流信息和学习方法的一个行之有效的载体,也是从接受性学习——参与性学习——自主性学习——创新性学习转变的一个标志性学习形式,因此它的功能颇值得研究。一、引导学生主动参与,努力培养学生的创新意识。陶行知先生曾说过:“真正的教育必须培养出 相似文献