党的纪律约束作用

本文重点对党的纪律约束作用进行了阐述,强调党的纪律的强制性及重要性,阐述党的纪律是约束党的组织及全体党员的党内法规,党的各级组织及全体党员都要自觉遵守党的纪律。     

论任弼时党的纪律建设思想

纪律建设是党的建设非常重要的一个方面,任弼时作为党的第一代领导集体中的重要成员,对党的纪律建设进行了深入思考,形成了一系列重要思想。其中包括加强纪律教育的意义、开展纪检工作的方法、加强纪律建设的措施等。     

共产党员必须自觉遵守党的纪律

本文从理论的层面上阐述了党的纪律的内涵、特征,同时又从实践的角度提出了共产党员应该如何自觉遵守党的纪律、永葆党的先进性的看法。     

共产党员必须自觉遵守党的纪律

本文从理论的层面上阐述了党的纪律的内涵、特征,同时又从实践的角度提出了共产党员应该如何自觉遵守党的纪律、永葆党的先进性的看法.     

纪律约束系统效应与伦理道德探要

本文围绕高等院校的现状,探究了纪律约束系统与德育工作的理论与实践问题。认为德育与纪律既有联系又有区别。二者在内容上互相渗透,在职能上互相补充;在思想上互相贯通;在实践上互相促进。并针对现实中存在的问题,提出了纪律约束与德育工作相互配合,“两手都要硬”的观点。     

抗战时期陈云党的纪律建设思想探析

党的纪律建设是党的建设的重要组成部分。抗战期间,陈云同志提出要加强党的纪律建设就必须认识到党在斗争中依靠的唯一武器就是纪律,它是党团结群众的前提。党的纪律是建立在高度自觉基础上铁的纪律,必须认真总结经验并加强党的纪律建设。     

习近平党的纪律建设思想探讨

习近平党的纪律建设思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是时代的产物。其内涵极其丰富,主要包括把纪律挺在前面、把政治纪律摆在各项纪律之首、把执纪落到实处和实现纪律建设的常态化等方面。这一思想具有全面系统、严立严执、问题导向和以上率下等鲜明特色。     

加强军队院校党的纪律教育的实践与思考

加强纪律建设是全面从严治党的治本之策,党的纪律教育是党的纪律建设的重要组成部分。着眼贯彻新时代全面从严治党战略方针和新时代军事教育方针,围绕《党章》明确的党的“六大纪律”,提出了在军队院校开展党的纪律教育的着力点和具体举措,进而不断增强纪律建设的政治性、时代性、针对性。     

强化高校思想政治理论课教学中大学生的纪律约束

在高校思想政治理论课教学中,大学生的纪律松散,迟到、早退、逃课现象比较严重.导致大学生纪律松散的原因有来自大学生自身、教师教学、学校管理和社会方面的因素;要强化对大学生的纪律约束,必须从深化高校思想政治理论课课程改革,提高教师教学质量,加强对大学生的素质教育及强化学校管理等方面入手.     

论制度设计中双层约束在腐败治理中的作用

依靠制度建设和制度创新从源头上预防和治理腐败，是解决腐败问题的根本出路。制度体系中的正式约束和非正式约束是相辅相成，不可分割的，二者能否有效相容、协同运作，将决定制度设计的成败。在反腐败斗争中，只有将正式约束和非正式约束有机结合起来，将制度创新和思想道德教育有效地运用到腐败的治理当中，才能达到标本兼治和综合治理的目的。     

基于党的纪律要求谈大学生党员管理模式的创新

党员的管理教育是大学生思想政治工作的重要组成部分,是提高党员素质的重要渠道。因此做好大学生党员的教育管理工作,是做好高校党建工作的必然内在要求,是完善高校党建工作的重要一环。目前高校较普遍存在学生党员纪律意识淡漠,自我管理意志放松的现象。文章尝试从党的纪律要求角度,论述了如何进行高职院校大学生党员管理模式的创新。     

加强党的纪律建设必须实施“细胞工程”

党支部是党的细胞,是党的纪律建设的基础,加强党的纪律建设必须抓好党的“细胞工程”。通过完善支部纪律建设体制机制、增强支部自身造血功能、搞好支部理论武装等举措,能够使党的纪律建设落地生根。     

论热力学系统的环境约束

论述了热力学系统所受环境约束的客观存在性及合理表述环境约束的可能性     

论约束理论在高校行政管理中的应用

将广泛运用于企业的约束理论的管理理念和管理工具引入高校行政管理中，可以帮助高校行政管理者通过分析高校行政系统中的不良表象，识别并消除制约系统发展的约束，使系统目标实现最优化，达到更好地为高校教学科研服务的目的。     

论教育制度的约束功能

教育制度通过一系列的规则、规范为人们的教育行动划定界限,给人们提供从事教育活动的实际空间.教育制度既保护又限制现实教育自由、教育行动自由.教育制度在确定界限时,应明了约束与限定教育活动、教育行动自由的边界.     

论国有企业激励约束机制的完善

改革措施的不断推出和相继低效失灵，提醒我们如何在理论上认识和分析国有企业经营的激励约束问题?可以采取什么措施来激励约束国有企业的经营?     

延安时期党的纪律建设的实践探索及现实启示

延安时期,随着党员队伍的发展壮大,党的纪律建设成为了该时期党发展建设的核心任务。在具体的实践中,中国共产党着重从四个方面展开了探索：开展党内纪律教育,提升党员的思想引领;注重法规制度建设,筑牢党员纪律底线;发挥党的监督作用,确保纪律的贯彻落实;严格执行党的纪律,强化纪律的刚性约束。延安时期党的纪律建设特色鲜明、成效显著,切实维护了党的纪律的严肃性及权威性,为新时代中国共产党推进纪律建设工作更加系统化提供了可资借鉴的经验启示。     

学生导向性纪律约束的理念与实践

学校班集体的管理，不仅仅是教师对学生施以有目的的规范和约束，并使之服从的过程，更是一种持久地对学生进行心理导向性教育的过程。     

论自由心证的约束机制

自由心证虽然赋予了裁判者对于证据的证明力的有无及大小的充分裁量的自由，但是这种自由并不是不受任何限制的绝对自由。从其产生至今，已经形成了一整套的较为完善的约束机制对自由心证从事前、事中、事后进行约束。裁判者在此重重约束下要想随意擅断几乎成为不可能。     

论非营利性民办高校约束机制的构建

健全的约束机制是现代社会组织治理的需要,也是促进民办高校公益办学、健康发展的迫切需要。从我国民办高校运作的现实看,内外监督与约束机制的失效具有普遍性,并在很大程度上损害了教育的公益性,甚至成为制约我国民办高校健康发展的瓶颈。应以健全董事会制度和监事会制度为着力点,完善内部治理结构,加强民办高校内部约束;政府应基于教育公益性的理念,加强监管力量,明晰监管方向,健全监管方式,提升政府监管的有效性;积极培育和健全民办教育中介组织,完善信息披露制度,加强民办高校社会监督,促使其"公益性价值"的回归。