论高等教育教学过程管理的质量控制

质量是高等学校的生命线,是高等教育改革和发展永恒的主题。提高高等教育质量的关键是教育教学过程管理的质量控制。对高等教育教学服务过程进行质量控制,不仅可以提高过程质量,而且可以不断改善教育教学管理体系,切实提高人才培养质量。     

论高等教育全面质量管理过程

分析论证了高等教育全面质量管理过程应以教育需求者的需求为出发点 ,其内涵包括需求分析、高校定位、人才培养方案设计、教学过程实施以及教学过程评价与分析等。     

高等教育过程中质量管理的途径分析

本文论述了高等教育的教学过程是一个向学生提供服务的过程，其产品是学生在这个过程中所获得的能力的增值。因此，高等教育应该在注重其产品的特殊性基础上，慎重对待“合格”问题，特别关注持续改进组织的总体业绩与效率，通过高等教育的有效管理，创造一个适应学生需要的、使其基本素质增值最优化的教育环境。     

注重教学过程的质量管理

高等学校教学过程质量管理是提高高等学校教学质量的根本保证。为此，可以通过注重基础课的课堂教学，加强实践性教学环节；实施和建立教学质量监控体系；开展教学质量评估等来实现教学过程质量管理。     

高等教育的过程质量及其管理研究

高等教育服务质量的关键是过程质量。采用过程方法对高等院校教育质量管理中的所有过程进行识别、控制和管理，不仅可以提高高等教育服务的过程质量，还可以持续改进教育教学服务质量管理体系，最终达到外部和内部顾客满意。     

加强高等教育大众化过程中的质量控制

高等教育大众化是社会发展的必然，它对社会、经济、科技和教育的发展起到非常重要的作用。在高等教育大众化过程中，对于质量问题，我们不应该用传统的精英教育标准来衡量，应该考虑到多样性，从宏观和微观两方面进行质量控制，确保高等教育质量的提高。     

论远程高等教育的质量控制

远程高等教育在蓬勃发展中取得了令人瞩目的成就，但其办学质量也引起了社会的普遍关注。客观认识包括函授教育、电大教育、网络教育的我国远程高等教育质量现状，深入剖析质量滑坡的原因及其制约质量控制的因素，采取切实可行措施，加强远程高等教育的质量控制，是推动远程高等教育可持续发展的需要。     

论教学过程的全面质量管理

一全面质量管理是指一个组织以质量为中心,以全面参与为基础,目的在于通过让消费者满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径。它包括四个核心原理：让消费者满意、全员参与、保持质量持续改善、根据事实来管理。由于高等教育产品的公共性,使得其在导入企业全面质量管理时必然要进行一些调整,首先必须界定三个核心概念：顾客、质量、全员参与。     

浅议现代远距离教学过程的质量控制

现在我们所说的教育活动,主要是指有目的、有计划、有组织的教育活动。从知识传递的方式这一角度来看,教育活动基本上形成了远距离教育和近距离教育两大体系。从办学方式看,即有以广播电视教育、自学考试、函授教育等为代表的“开放性”办学模式,也有以普通院校为代表的“封闭性”办学模式。远距离教育     

高等教育质量运行与预警管理系统的构建

高等教育质量是高等教育的生命线，为维护高等教育健康稳定发展，我们依托高等教育服务质量观与社会稳定和预警理论设计了高等教育质量运行与预警系统，本系统具有高等教育质量监控和预警的功能，能为高校和各级政府教育管理部门提供决策参考。     

略论电大开放教育教学过程的质量控制

教学质量是电大的生命线，加强开放教育教学过程的质量控制，首先必须制订明确切实的质量控制目标，其次要构建一个高效，有序的质量信息反馈系统，再次要采取适宜的灵活多样的控制方式，把事前，事中，事后质量控制结合起来，把制度控制和目标控制结合起来，把集中控制与分散控制结合起来。     

论高等教育自学考试命题质量的控制

高等教育自学考试命题质量控制包括命题队伍质量控制、命题技术标准控制、命题评估质量控制和命题保密质量控制等。命题技术标准确定以后,命题人员就是决定的因素;“内行”的命题管理者遵循国家制定的命题文件,指导命题教师科学规范命题;“称职”的命题教师“遵纲循本”精心设计试题;评估测量专家对命题进行客观公正测量评估;围绕试卷为中心所涉及的各个环节要严格执行保密规定。     

浅谈成人高等教育的质量控制

本文针对影响成人高等教育质量的主要社会原因，提出应以提高社会办学认识，加强教育行政管理部门的监督，指导职能或变革成人高等教育管理模式等措施来控制成人高等教育的教学质量。     

论成人学历教育教学过程质量的监督与控制

随着普通高等学校连续扩招,成教生源质量呈逐年下降趋势;在这种形势下,如何对成人学历教育教学过程质量进行有效监控以保证成人教育质量就显得尤其重要。     

高校网络教学过程质量控制与管理研究

构建科学的网络教学过程质量控制体系并对网络教学过程进行有效的监控是保证高校提升网络教学质量的必然要求。高校网络教学过程质量控制要以强化教师教学过程和学生学习过程的管理为重点,使网络教学过程质量控制覆盖整个教学过程,从而保证网络教学的质量。     

试论远程教育教学过程的优化与质量管理

远程教育教学过程的优化设计以及质量管理,是现代远程教育中的核心问题.文章论述了远程开放教育教学过程及其优化设计的原则与具体的设计方法,并对开放教育教学过程的质量管理进行了阐述.     

开放教育教学过程设计及质量管理

远程开放教育教学过程的设计以及教学过程质量管理,是现代远程教育中的核心问题。因此,探讨教学过程优化设计的原则与具体的设计方法、教学设计的具体内容及其对开放教育教学过程的质量管理是非常必要的。