共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
高一历史课程实施过程中面临的一个重要问题就是帮助学生快速适应高中历史课程,顺利实现初中历史学习到高中历史学习的过渡。要解决这一问题,必须了解初高中学生在认知发展过程中呈现的阶段性和连续性特点,这是顺利实现过渡的心理条件;必须解读和比较初高中历史课程目标和内容,这是实施历史课程的依据;必须清醒认识在高中历史课程实施中与初中历史课程实施相脱节的事实,这是探寻高中历史课程有效 相似文献
5.
王军 《中学历史教学参考》2023,(27):49-51
<正>高中历史课程作为高中教学体系中的重要组成部分,与其他学科相比,具有知识点繁多、内容深奥、理解难度大等诸多特点。如何提升学生学习历史的兴趣,进一步培养学生的历史学科核心素养,成为历史教学亟须解决的问题。本文通过阐述层级互动课堂教学模式在历史教学中的具体实践,旨在对相关教学工作提供参考。 相似文献
6.
7.
高中历史是学生知识结构的重要组成部分,也是高中教学内容的重要环节,探究性学习对于高中历史的教学和学习具有深刻的意义。本文在对高中历史课程特点和对探究性学习内涵分析的基础上,就高中历史开展探究性学习提出了相应建议,以期为提升高中历史教学水平提供有益借鉴。 相似文献
8.
刘树亮 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
在高中历史课程的教学中,一直以来都是以传统的文科学习方式--记忆和背诵的方式来让学生们学习,这样的方式不断为学生所诟病。随着高中课改的不断深化,互动情景式教学模式不断被引入到高中学科教学中。本文针对高中历史课程,对互动情景教学模式做一个深入的分析。 相似文献
9.
10.
付洪瑞 《中国科教创新导刊》2014,(15):138-138
高中历史课堂是学习高中历史的主阵地,实现高中历史课堂的有效教学对于响应前课改要求,实现历史课程的深化改革具有重要意义.为此,本文在分析高中历史课堂有效教学特征的基础上,指出高中历史课堂教学存在的问题,并提出实现高中历史课堂有效教学的措施,以期不断提高高中历史教学质量. 相似文献
11.
12.
很长一段时期以来,高中历史课程高举了学科能力的大旗,极大地推动了学科教学的良性发展。但在新课程背景下,历史学科能力“还不是历史教学要达到的全部目标,或者说不是最高目标”。 相似文献
13.
14.
高中历史新课程教材的编写采用了专题的形式,优点非常突出。但是,高中历史教师教学却面临着困惑:一是初中历史教学的现状,使学生在初中阶段缺乏通史知识基础,没有形成学习高中历史课程必要的知识基础。 相似文献
15.
高中历史课程在深度、广度、能力要求等方面都较初中阶段增加了许多,因此,许多踏入高中校门的同学,不能适应高中历史的新要求,不少同学产生了一些困惑和迷惘,甚至对高中历史产生了一些畏惧情绪。那么,如何排解这些困难学好高中历史课程呢?笔者以为,历史教材是最重要的学习工具和学习资源,要紧紧依托历史教材, 相似文献
16.
随着新课改的不断推进,新的教育理念也在教学过程中得到了进一步深化。许多教学科目在教学过程中都进行了教学方法创新的尝试,高中历史课程作为高中阶段学生提高自身素质、修养的必修课程,在教学过程中也做了相关探索。作者基于对高中历史教学方法的研究,结合多年的高中历史教学经验,介绍了发散式教学法在高中历史教学中的应用,希望对今后的高中历史教学有所帮助。 相似文献
17.
随着以人为本理念在教学中的不断贯彻落实,情感教育成为许多老师常用的一种教学模式,然而当前的情感教育模式还不成熟,尚存在诸多问题。作者结合多年从事高中历史教学的实践,从几个方面出发,探讨新课改趋势下高中历史课程情感教育的策略问题。 相似文献
18.
课程教学改革对高中历史课程教学提出了更高的要求。史料是高中历史课程的重要组成部分,同时也是有效教学的重要辅助工具。笔者结合自身教学经验,围绕新课程教学改革条件下高中历史课程史料教学实施的有效途径提出了建议和意见,希望对于高中历史课程教学质量的提升及学生综合全面发展的实现,能够起到推动和促进作用。 相似文献
19.
刘艳丽 《新课程导学(上)》2012,(35)
高中历史课程具有很丰富的人文价值,老师在教学的过程中应该把握住德育的目标,对教材中的德育因素进行发展,不断地进行教学方法的创新,以期可以将德育很好地渗透到教学中去,从而有效地提升学生的综合素质,促进学生素质的全面提升. 相似文献
20.
在高中历史课程实施“合作——探究”是指在教学过程中先学后导,进而探究某些历史问题。在这一过程中,强调确立学生在教学中的主体地位,同时转变教师在教学中的角色。笔者在具体教学中,把这一教学模式分为课前预习、课堂达标、课后拓展三个阶段展开实施。 相似文献