“低碳教育”从幼儿园抓起

资源的浪费、环境的污染对人类生存的影响是一个极其严重的问题,特别是对学龄前的儿童,其影响更为明显,后果更为严重。为此,全社会各界人士都应积极行动起来,保护资源,还地球绿色,让孩子们健康地成长。同时各幼儿园应采用多种形式对幼儿进行低碳教育,这是一个不容忽视的问题。     

推行“低碳”创意课堂——小学美术教学中的“低碳教育”

“低碳”意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。把低碳教育融入小学美术活动中,创造生动有趣的艺术情境,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力,培养学生可持续发展的意识和能力,完善人格。     

试论高校思想政治理论课的“低碳”教育

如何做好当代大学生的“低碳”教育是当今高校思想政治教育面临的新课题,本文从低碳的基础要求、长远意识、创新理念三个层次预设高校的低碳教育模式。     

浅议在中等职业教育中践行低碳教育

随着哥本哈根气候变化大会的召开,如何降低碳排放成为人们关注的话题。而中等职业教育的内容形式应适应科技进步和社会经济的发展,在以倡导环保的低碳意识为主体的新形势下,中等职业教育要渗入低碳教育。     

课堂教学也要“低碳”

根据我国2007年环保总局、发展改革委制定的《国家环境保护"十一五"规划》总结,五年多的时间过去了,我国环境保护虽然取得积极进展,但环境形势依然严峻。作为一名教育工作者,我们也应该在教学中为当代学生强调、渗透环保意识",低碳教学"就是在这种历史环境下诞生出来的新概念。作为当代青年的引路人,我们不妨将"低碳教学"深入到我们教学的各个环节中去,将低碳意识逐步渗透给学生。     

小学美术教学中“低碳教育”的实践探索

＂低碳＂意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。把低碳教育融入小学美术活动中,可以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力,培养学生可持续发展的意识和能力,完善人格。     

呼唤“低碳教育”

哥本哈根会议,虽然不欢而散,没有什么实质性的结果,但给世界造成的影响是很大的,引起了人们对自身行为的反思和校正,特别对经济发展的影响更大,一个时髦的词语低碳经济更加深入人心,已经成为新一轮经济发展的引擎和竞争的高端领域,且将促进人类生存环境更加友好。     

让低碳教育走进学校

继"和谐"的话题后,如今流传广泛的是"低碳"一词。如"低碳生活"、"低碳经济"、"低碳爱情"等等。     

试论大学生的低碳生活教育

文章通过对大学生低碳生活认知的现状的分析,进而对大学生的低碳生活的教育提出几点措施:加强传统文化教育、国家社会应该为学生营造良好的环境、加强校园媒体和学校组织的引导、家长应该对大学生加强监管与教育,希望对帮助大学生树立低碳生活的观念有一定的借鉴意义。     

低碳教育与英语教学

英语教师利用学科优势在教学中倡导低碳型英语教学,不仅可以提高学生自身保护环境、节能减排的意识,更可以通过学生在家庭中的特殊作用辐射社会,促进广大公民提高低碳环保意识和积极主动参与低碳经济发展和社会建设的意识。     

职业学校低碳教育的现状与对策研究

本文从解析低碳经济的相关知识入笔,通过对中职校低碳教育的现状的调查了解,再剖析中职校低碳教育存在的问题,从而得出中职校开展低碳教育的措施与方法,并指出了目前存在的不足之处。     

倡导绿色教育,追求教育教学的“低碳”效应

一、＂绿色教育＂提出的背景 1.教育功利主义影响了学生的全面发展。在市场经济条件下,市场调节的自发性使得教育观念、方法等也出现了一些不正常的现象。尽管提倡素质教育,但现实中出现了许多与此背道而驰的问题：有些地方考核只要成绩,评价只看分数,不注重培养学生的综合素质,这使得教师不顾实际地向学生灌输知识;学生也难以享受到学习的乐趣,忽视对自身人格和心理素质的培养,出现许多社会问题。正是由于这种教育功利主     

低碳经济背景下高职院校实施低碳教育的长效机制研究

今天,“低碳”已成为一个世界性的话题和各国政府共同关注的焦点,作为培养高级技能型人才的教育机构,高职院校需要与时俱进,应对低碳经济形势变化和社会需求,通过低碳教育教学改革,传授低碳生产和生活必备的知识与技能,提高学生的低碳意识和可持续发展观念,为我国低碳经济发展注入生机与活力。     

大学生低碳生活教育内涵和内容范畴分析

低碳生活教育是低碳经济建设的必然要求,同样也是现代高校德育的主要内容和高校素质教育的重要使命,低碳生活教育是以培养低碳价值观、形成生态品德、树立正确自然观为目标,以传播低碳理念、普及低碳知识、养成低碳行为为内容,培养群体和个体低碳生活的自主性与自觉性的教育实践活动。其特征具有高实践性、高指向性、高系统性和高自律性,其教育内容包括知识教育、行为教育和价值观教育。     

高校低碳教育的信息化道路

远程教育与信息化教育是低碳教育的重要组成部分,树立低碳教育发展的新理念,加快信息化建设和应用,充分发挥网络教育的低碳功能,是实现教育模式转变的重要前提.     

“教育势”探析

教育势是教育领域不同事物间的关联和互动,并呈现出的内部潜能和相互作用的总和。它是教育深入人心且感化人的一种力量,是经由教育过程和活动所蓄积的潜能和效力的统一体。教育势包括外在信息势和内在情感势。教育势具有客观性、内隐性、层次性、持续性等特征,并按照差别联系原理、激发认同原理、动态生成原理和伺机突破原理运行。认识和遵循教育势的有关原理和规则,才能营造教育大势,建设教育强国,乃至成就绵延万世、广开太平的文化软实力。     

生态文明视阈中的低碳教育可行性初探

生态文明是人类文明形态和发展理念与模式的重大进步,但目前尚未广泛深入到价值观、道德观、思维方式、制度建设等层面。生态原则应当进入教育基础视野,高校应大力推行低碳教育,在课程设置、学生生活实践以及学校管理等方面全方位开展低碳教育,着力培养拥有低碳知识与技能的新型复合型人才;全面建设低碳校园,教育活动者共同参与着力推行低碳实践,以培养引领低碳生活的理性社会人。