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试卷讲评课作为一种基本的课型,目前人们还没有足够地重视。本文试着从试卷这一重要的课程资源出发,就讲评课的现状、试卷讲评的作用和实施的途径、方法进行阐述,使得单纯的讲评试卷变为用试卷来讲评,从而让讲评的课堂成为内容丰富、学生热情高涨、参与面广泛、教学相长的阵地。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。一堂成功的讲评课可以弥补学生在平时学习中知识方面的缺陷,激发学生的求知欲,树立学生学习的信心。本文中笔者针对高中英语试卷讲评课中普遍存在的问题提出几点教学意见。 相似文献
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试卷讲评课是对学生所做的试卷进行讲解和评价的一种教学课型。一堂好的试卷讲评课可以引导学生对已学的知识内容进行修正—夯实—完善—深化,也是学生查漏补缺的重要途径。要上好高中地理试卷讲评课,教师需要做好讲评前的准备工作,采用恰当的讲评策略,并在课后进行反思,设计针对性的巩固练习。 相似文献
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试卷讲评的传统做法,往往是在课堂上一古脑儿地将试题面向全体学生讲解。这种试卷讲评方法对优生显得多余、时间冗长而易生厌倦,对后进生而言,不懂的地方大多仍弄不明白。于是,探求一种素质教育效果比较显著的课堂试卷讲评方法,显得极为必要又十分重要。我们认为,实践与思辨是洞察知识底蕴的两大蹊径。笔者本着这种认识,开展了提高课堂试卷讲评效果的探索实验。 一、开展课堂试卷讲评试验的具体作法 1.按试卷卷面情况将学生划分层次。至于如何分层,共分几层,这要视试卷卷面情况而言。一般可按分数的高低分成A、B、C、D四层… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
试卷讲评,就目前现状而言,存在走过场现象,如:思想不重视,批改不及时;变成批评课;忽视知识的系统构建和方法的渗透归纳;无相应巩固练习和教改实践。就以上问题,教者积极实践以下对策,并取得实效:做好充分准备;充分肯定和鼓励;改一言堂为大家议;做好技巧和方法的渗透总结;有效及时地做好巩固练习,并利用好错题资源。试卷讲评,是一个巩固、提升与发展的过程,应扎扎实实做好。 相似文献
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陈海宁 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0123-0123
随着新高考政策的改革,高考理综试卷在命题方向上出现了一些新的变化,正在向生活化、探究化、创新化方向发展。高三物理教学应该紧跟新高考政策的变化,尝试向自主化、探究化、生活化方向转型,把盲目的题海战术进行精简,选取最近几年的高考物理真题和模拟题进行演练,强化物理试卷讲评课的时效性。高三物理教学和学习节奏都是非常紧凑的,考试成为教学的主要组成部分,试卷讲评课也成为物理教师主要的教学模式,试卷讲评并不是简单的纠正对错,更多的是培养学生自主分析能力,掌握同类题型的解题窍门,培养学生的物理思维,从根本上提升学生的物理解题能力。 相似文献
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化学试卷的讲评是化学教学中的一个重要环节.搞好化学试卷讲评,有助于学生完善知识结构,提高解题能力,优化学生的思维品质.本文就目前化学试卷讲评教学中存在的一些问题以及如何优化讲评教学过程进行探讨. 相似文献
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丁浩勇 《中学数学教学参考》2011,(10):24-25
从揭示错解、理清思路、归纳方法、变式训练等方面组织试卷讲评课教学,使“枯燥乏味”的试卷讲评课变得“妙趣横生”,这才是高效的试卷讲评课堂. 相似文献
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本文主要从做好试卷成绩统计,分析学生考试总体情况及失误原因;化学试卷讲评遵循的基本原则:试卷讲评的模式三个方面谈谈新课程理念下初中化学试卷的讲评。 相似文献
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郭雅丽 《贵州教育学院学报》2010,26(4)
新课程理念下的试卷讲评课是高三英语教学中不可忽视的一个重要环节.在讲评课上,应针对高三学生的特点,注重学生的主体地位,做好反馈总结工作,及时调整教学计划和方法. 相似文献
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韦晓 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
道德与法治这一学科是初中阶段学生必须学习的基础性课程,这一课程的学习对于培养学生形成健全的人格及高尚的精神存在重要的作用。试卷讲评课是道德与法治教学过程中最为重要的一种课程类型,近几年来也随着道德与法治这一课程的教学地位而不断地突出,因此怎样对原有的试卷评讲课的形式进行创新来完成课堂教学效果的提升,已经成为教师急需进行改革的教学任务。本文从试卷讲评课存在的问题及重要性这两个方面入手,阐述了初中道德与法治试卷讲评课的重要性。 相似文献
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常瑞玲 《中国科教创新导刊》2011,(21):199-199
试卷讲评课也就成了初三语文课的重要内容,试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。它起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用。 相似文献