初中语文课堂有效提问探究

为更好地提高初中语文课堂提问的有效性,科学合理的进行课堂提问,本文理论阐述与案例分析相结合,分析了初中语文教学过程中,通过合理安排课堂提问的密度,问题的设置把握好难易程度,结合问题和学生的基础与发展最前沿,把握问题的梯度,同时,对学生的思考和回答做到及时鼓励评价,引导学生思路,锻炼学生思维,提高学生的思考问题的积极性,增强学生自信,提高学生学习效率。操作性强,效果好。     

初中语文课堂提问方法探究

<语文课程标准>指出:语文教学必须充分激发学生的主动意识和进取精神.在语文教学中落实课标的理念,其方式方法是多样的,其中一个重要的方面,就是精心设计课堂提问.恰到好处的课堂提问能调起学生学习的"胃口",激发他们探究的欲望,发展他们的智力.因此,在教学中,教师应不断思考、探索和总结语文课堂上适用有效的提问方法,以取得较好的教学效果.就此,我结合自己对国内各地语文老师们好的做法和经验的学习思考,谈谈自己的一些认识.     

初中语文课堂提问相关性探究

教学是一个互动的过程,是教师的教和学生的学共同作用而实现教学目标的过程。教师如何才能让学生在自己的引导下获得对知识的理解,形成一定的技能,这历来是广大一线教师努力追求的。笔者认为,以恰当的问题来引导学生,让学生去分析问题、解决问题是不错的方法。如何才能保证问题的有效性呢？提问的类型有哪些？应该坚持什么原则？这些都是值得教师深思的问题。本文正是基于这些思考,对初中语文课堂提问的有效性进行探究。     

初中语文课堂提问方法探究

《语文课程标准》指出：语文教学必须充分激发学生的主动意识和进取精神。在语文教学中落实课标的理念,其方式方法是多样的,其中一个重要的方面,就是精心设计课堂提问。恰到好处的课堂提问能调起学生学习的”胃口”,激发他们探究的欲望,发展他们的智力。因此,在教学中,教师应不断思考、探索和总结语文课堂上适用有效的提问方法,以取得较好的教学效果。就此,我结合自己对国内各地语文老师们好的做法和经验的学习思考,谈谈自己的一此认识。     

初中语文课堂提问现状及有效性探究

教师在教学初中语文时,如果能够善于运用提问优势,善于发问,则能调动学生感官,启发学生敢于发现、善于发现并最终解决问题。有效的课堂提问,不仅能够提升语文学科魅力,激发学生求知欲和兴趣,而且对启发学生思维,提高思考能力也大有助益。文章谈谈语文课堂提问现状及如何有效提高语文课堂提问的有效性。     

初中语文课堂有效提问之探究

我喜爱那冉冉升起的朝阳，力图每天成为第一个迎接展曦的人。不是要沐浴晨曦，融入到早练行列里。我不看好晨练，其因有二一是太俗，二是不科学。总觉得利用这个时间洒扫庭除，前庭后院走走看看，最能体味到家这个避风港湾的温馨，还可独享沐浴晨曦中家园的清丽，听孩子们甜睡的鼾声是一种享受。     

初中语文课堂有效提问策略探究

<正>《礼记·学记》有言:善问者,如攻坚木。意思是说学问上善于提问的人,应当是先易后难,循序渐进,像木工砍硬木先从易进斧的地方下手一样。在初中语文教学过程中,教师的提问也应当如此,先易后难,循序渐进,要结合初中生的认知特点设计问题,以此来打开学生求知的大脑和个性的思维,让提问真正地深入学生的内心,促进学生探索问题、解决问题,在思考与回答的过程中,提高自己的语文水平。具体来说,在语文教学课堂上如何设计问题才能够有效地诱发学生的思维呢?笔者认为可以从以下几方面着手。     

问:初中语文课堂提问方法探究

《语文课程标准》指出:语文教学必须充分激发学生的主动意识和进取精神。在语文教学中落实课标的理念,其方式方法是多样的,其中一个重要的方面,就是精心设计的课堂提问。恰到好处的课堂提问能调起学生学习的"胃口",激发他们探究的欲望,发展他们的智力。     

初中语文阅读课堂的有效提问策略探究

初中时期,语文阅读不仅在语文成绩中占有很大比重,而且它关系到学生的阅读兴趣和思想人格。因此,如何提高初中生的阅读水平,成了许多研究者与老师十分关心的问题。在多次实践中,有人发现,有效的提问一方面可以调动起学生阅读的兴趣,同时还能有效提高学生的阅读能力。但是,实际的情况是,很多教师不能很好地掌握什么是有效提问,对于提问的内容以及提问的时机掌握不当,就不能收到令人满意的效果。本人根据实践和观察,总结了以下几点策略:首先,教师的提问对象应该面向全体同学,并且根据学生的不同水平设计不同的问题;其次,要有针对性的提问,可以是对文章的情节,或者是句子的使用手法,以及作者的情感态度等等;另外,还要注意提问的方法和时机,多多进行有层次的和启发性的提问,抓住提问的恰当时机。     

初中语文课堂提问艺术研究

提问作为一种教学方式,是老师必备的技能,在课堂教学中被广泛运用。因此教师不仅做到会设计提问,而且要会运用提问。老师在讲课时提问是一个重要环节,是老师与学生互动性的体现,而提问的最终目的是,要锻炼学生善于思考的能力,要勤于思考,敢于向老师质疑。     

浅谈初中语文课堂提问

课堂提问是每位教师课堂教学中经常运用的教学方法之一。它对于活跃课堂气氛,促进学生思维、激发学生兴趣,提高课堂教学效率具有极其重要的作用。课堂提问可以激起学生对旧知识的回忆,对新知识的     

初中语文课堂提问策略

初中语文是初中教学中非常重要的一门课程,它强调人文性,能够增长学生们的智慧和知识,培养学生的思维方式,为学生树立正确的人生观、世界观、价值观打下坚实基础。正确运用课堂提问的手段,是提高初中语文教学质量,实现新课标的一个非常重要的方面。     

初中语文课堂提问技巧

有人说：＂一堂好课往往起源于一个好问题,一个优秀学生往往也在于他提出一个有价值的问题,是一个会提问的人。＂可见,培养学生的问题意识,学生求异创新的火花并使之成燎原之势,进而养成创新的习惯更是当代教育工作肩负的历史重任。宋代著名学者陆九渊说：＂为学患无疑,疑则有进,     

初中语文课堂教学提问角度研究

学起于思,思起于疑。疑问是思维产生飞跃的前提。语文教师必须思考课堂教学中引领学生创新阅读的提问艺术,促使学生发展思维,增进智慧,健康成长。     

浅谈初中语文课堂提问

新课程改革从根本上改变了过去教师满堂灌的落后低效的课堂模式,教师大胆放毛,把课堂45分钟还给学生,让学生成为课堂的主人.真正提高课堂的实效,课堂提问是一个重要环节.课堂提问水平高低,体现了一位教师驾驭课堂能力的高下,也对调动学生积极性、优化课堂教学起着十分重要的作用.那么,如何优化课堂提问,增强课堂提问的艺术性呢?我就语文教学方面谈谈自己的一点拙见.     

初中语文课堂提问策略

初中语文是初中教学中非常重要的一门课程,它强调人文性,能够增长学生们的智慧和知识,培养学生的思维方式,为学生树立正确的人生观、世界观、价值观打下坚实基础。正确运用课堂提问的手段,是提高初中语文教学质量,实现新课标的一个非常重要的方面。     

初中语文课堂巧提问

课堂提问既是联系师生情感的纽带．又是沟通师生认知的的桥梁。因此，课堂教学能否成为学生主体参与的、和谐的、高效的、完整的学习过程．“提问”起着至关重要的作用。刘开的《问说》一文中，“非学尤以致疑．非问无以广识。”     

初中语文课堂提问之我见

课堂提问在课堂教学中起着重大的作用。这不仅可以让教师直接看到学生的反应,还可以了解课堂提问的质量,是开发学生的思维、纠正学生的错误、提高教学质量、活跃课堂气氛、融洽师生感情必不可少的手段。同时,课堂提问又是一门艺术,是一门需要每一位教师必须认真去研究去实践去总结的智慧性艺术。