如何培养中学生的写作兴趣

随着新课改的实施,如何进一步改革作文教学,切实提高学生的作文水平就显得非常重。因此,教师必须适应新课程标准的求,引导学生关注社会、关注生活,培养学生的写作兴趣。     

如何培养中学生的写作兴趣

一、布置特殊作业,为学生直接提供写作素材中学生活是丰富多彩的,但大部分学生一到写作文时就觉得无事可写、无话可说。鉴于这种情况,我没有给学生讲空道理,而是利用"特殊作业"的形式,给学生直接提供写作素材,让学生有话可说。我给学生布置的第一道"特殊作业"就是星期天回家向自己的父母亲口说一声:"爸爸妈妈,你们辛     

浅谈如何培养中学生的写作兴趣

“辞以情发,情不到,故辞不发。”如何培养中学生的写作兴趣呢？我认为可以从以下几个方面着手。 1．博览群书,积累写作素材。“读书破万卷,下笔如有神。”因此,在教学中,只有让学生在平时博览群书,读其他精美的文学作品,读历史,读科学,读自然,并指导学生做好读书摘记,多写读后感,同时还应该有针对性地指导学生精读一两本文质兼美、有时代感、可读性强的杂志,如《读者》、《窗外》等,补充和规范学生自己进行的广博性阅读。     

浅议如何培养中学生的写作兴趣

新课程改革从人全面发展的角度，从社会发展的需要，明确地界定了学科教学的功能与目标。作为语文教学重点和难点的作文教学，随着新课改素质教育的变革与深入实施，因而也被赋予了崭新的内涵。写作水平不仅是孩子们个人素质的重要标志，更重要的是它对培养孩子们健全的人格、乐观向上的人生态度及正确的价值观、审美观等各方面起着不可替代的作用，今天，老师们应以怎样的观念进行作文教学？如何激发孩子们的写作兴趣？这正是需要我们广大教育者不断努力并积极探索的重要原因之所在。     

浅谈如何培养中学生的写作兴趣

作文教学在初中语文教学中的地位不可忽视,它既是语文教学的重点,也是学生考试的重头戏。但是,一提起作文,学生觉得头疼,经常是面对作文题,无从下手,教师更是伤脑筋。为了使作文教学走上正轨,真正达到语文新课程标准的要求,在实际教学中,我进行了一些探索。     

如何培养农村中学生的写作兴趣

农村中学生写作水平普遍偏低,缺乏写作兴趣。只有把读写结合,并利用竞赛活动,利用农村独特的资源,善用激励措施,才能培养学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。     

培养中学生写作兴趣

兴趣是最好的老师,只有对写作产生兴趣,进而努力才能写出佳品。①写作要与听、说训练相结合。课堂上要让学生多说,让学生说出对事物的感受、体会。利用课前5—10分钟听说训练,提高写作兴趣。⑦以语文课堂为主渠道,引导学生产生兴趣。语文课文是来源于生活的佳作,教师要引导学生在语文课堂中产生写作兴趣。⑦拓宽思路,从多种角度考虑写出不同个性的文章,实现新时期的百家争鸣。作文写真情实感,切忌千篇文章一个调,教师要宏观指导,不能细化安排,要让学生从自己的角度深入考虑,从而写出自己的体会。     

如何培养中学生写作的兴趣和习惯

写作教学是语文教学的一个重要部分,它同阅读教学一起,几乎构成了全部的语文教学.教师要根据学生的年龄特点,培养他们的写作兴趣和自信,使他们愿意写作,热爱写作,变"要我写"为"我要写".     

如何培养中学生写作的兴趣和习惯

写作教学是语文教学的一个重要部分,它同阅读教学一起,几乎构成了全部的语文教学。教师要根据学生的年龄特点,培养他们的写作兴趣和自信,使他们愿意写作,热爱写作,变要我写为我要写。     

中学生写作兴趣的培养

中学语文教学的主要任务是培养学生的听、说、读、写、思五种能力,而读写能力的培养又是提高学生语文综合能力的基础,二者之间的正确关系是：读中学写,写时求读,以写促读,以读促写,互为基础,互为手段,互为目的,相辅相成。但教师由于受读、写测验比分的制约,又加上传统教学思想的影响,     

中学生写作兴趣的培养

写作能力是语文素养的综合体现,写作教学的重要评价之一是“是否有写作的兴趣和良好的习惯”。让学生在亲历体验中有话想说,在厚积薄发中有话会说,在参与评改中有话必说。努力探索一条“让中学生热爱写作,热爱用文字表达”的方法与道路。     

还言语以真——论如何培养中学生写作兴趣

"每一个学生都是语文天才。要善于发现、顺应、养护他们的言语天性与个性、潜能与才情,让他们的言语生命得到最大发展,从而使他们找到归属感和尊严感。"当被尊称为语文教师的我们为每次布置作文教室里总会响起的哀怨声而苦恼时;当被尊称为语文教师的我们发现学生作文一篇不如一篇而叹息时;当被尊称为语文教师的我们因学生对我们呕心沥血批改的作文漠然置之而愤恨时,当被尊称为语文教师的我们在面对潘新和     

培养中学生写作兴趣浅谈

随着年龄的增长和知识的增多,中学生逐步趋于成熟,但还不善于发现问题,写完作文后修改较少,小至词语运用,大到篇章结构,常常会疏于考虑。教师在批改时,倘若没有语病,可改可不改的地方尽量因势利导,避免大砍大改,把学生的作文改得面目全非,以教师的思想代替了学生的用意。即使非改不可,也要与作者的原意吻合,帮助学生领会改动原因。原文有毛病的地方,一定要指出来,不能忽略过去;重要的地方,教师改动一二处,     

培养中学生写作兴趣浅谈

随着年龄的增长和知识的增多,中学生逐步趋于成熟,但还不善于发现问题,写完作文后修改较少,小至词语运用,大到篇章结构,常常会疏于考虑。教师在批改时,倘若没有语病,可改可不改的地方尽量因势利导,避免大砍大改,把学生的作文改得面目全非,以教师的思想代替了学生的用意。即使非改不可,也要与作者的原意吻合,帮助学生领会改动原因。原文有毛病的地方,一定要指出来,不能忽略过去;重要的地方,教师改动一二处,     

中学生写作兴趣培养研究

写作教学是中学语文教学的重要组成部分,几乎统治了整个语文教学的半壁江山,但在实际写作教学中部分学生仍旧存在写作为难情绪,因而对中学生写作兴趣的培养至关重要。本文就对如何培养中学生的写作兴趣进行探究。     

中学生写作兴趣培养刍议

当前,在校的中学生,能写出像模像样的文章来的,确实不多。能在限定时间内写出比较优秀的文章者,更是凤毛麟角。学生习作,往往是应付式的,很少是带着强烈的写作欲望,饱满的创作热情。造成如此现象的原因固然是多方面的。笔者认为,学生缺乏写作兴趣是其中很重要的原因。     

如何激发中学生写作兴趣

培养学生写作能力是中学语文教学的一项重要任务.要培养学生的写作能力,首先要提高学生的写作兴趣.兴趣主要是指人们对客观事物特别爱好的感情状态.是一种力求认识世界、探求真理并伴有愉快情绪的心理倾向.爱因斯坦说,兴趣是最好的老师.美国当代著名心理学家布鲁纳也说,学习的最好动力,是对学习材料的兴趣.学生只有"喜欢写",才能"写得好".在中学生作文教学中,笔者就千方百计唤起学生写作爱好,激发写作兴趣,促使其自觉去探讨掌握各类作文规律,以顽强的意志去克服困难,写好作文.     

论如何培养学生的写作兴趣

一、童话教学,增强学生的写作兴趣 低中年级的学生一个个天真无瑕、活泼可爱,他们一般对童话、故事感兴趣,这时不能使用“注入式”作文教学,因为他们年龄特点决定他们还是以形象思维为主,如果一味地灌输只会让学生觉得枯燥,从而失去兴趣,当然更谈不上对作文的提高了。教师要满足他们的兴趣,巧妙地变兴趣为被动。     

浅谈中学生写作兴趣的培养

<正>作文教学是语文教学的一个重要组成部分,学生作文水平的高低体现了一个学生的素质修养。中学作文,作为培养学生写作能力、兴趣的阶段,是造就高素质、高水平写作人才系统工程中最为重要的一环。因此,语文教师对学生写作兴趣的培养显得尤为重要。如何培养学生的写作兴趣呢?笔者认为有必要做到以下几点:一、积累作文素材,充实写作资源中华民族有着五千年灿烂的历史文化。历史的长     

浅谈中学生写作兴趣的培养

培养中学生的写作兴趣,可以从下面几个方面着手：强化意识,培养兴趣;积累写作素材,激活写作兴趣;选择写作形式,保障写作兴趣;激发写作激情,巩固写作兴趣。