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何显明 《中国校外教育(理论)》2015,(2):40
高中语文是高中教学的"三大主科"之一,对于培养学生多方面的品质都有着重要的作用。同时,语文也是一门人文性很强的学科,对于培养学生的人文精神有重要作用。因此,教师在实施高中语文教学中,要重视人文精神的渗透。就当前高中语文人文教学中存在的问题进行分析,并提出了高中语文教学渗透人文精神的策略。 相似文献
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语文是人文性与工具性的有机统一体.高中语文教学应立足于大语文观,着重培养学生的语文素养.在语文教学中就应讲究"举三反一",凸显专题式教学模式,扩大学生的视野,培养全面的语文素养.高中语文教学中应该构建一种以专题式教学为主要学习方式的新语文课堂教学模式,让课堂焕然一新! 相似文献
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徐修河 《试题与研究:高中理科综合》2022,(19):4-5
高中语文教学,越来越要求学生具备较强的理解能力与综合素质,因此,高中阶段的语文教师越来越注重对学生自主学习能力的培养,构建引导型的课堂作为现代主要教学方式,能从一定程度上提高语文科目教学质量、提高学生语文基础,增加学生对语文的学习兴趣,但现阶段我国高中语文教学仍存在一些问题。本文通过简述高中语文教学构建引导型课堂的重要性,提出高中语文教学中存在的问题,并针对问题提出高中语文教学构建引导型课堂的策略。 相似文献
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语文是一门人文性很强的学科,它又是高中教育阶段最重要的基础学科之一,作为当代高中语文教学中重要组成部分的情感教育,已经引起广大高中语文教师的广泛关注。所以,高中语文教学中,教师不但要教会学生丰富的语文知识,培养语言文字的熟练运用能力,而且要以创新的教学方法,开展对学生的情感教育。 相似文献
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<正>立德树人根本教育任务的提出使培养中国学生学科核心素养成为我国现代高中教学的关键教学目标。区别于义务教育阶段的语文教学的启蒙性与基础性,高中语文教学的人文性与思想性特征更为突出,对高中生的认知发展与思维能力要求相对较高,这也使得高中生语文核心素养的教育培养难度更大。因此,为更好地促进我国新时代高中生的全面发展,助力学生语文核心素养实现稳定、持续的良性发展,笔者从正确解读语文核心素养的内涵出发,以在高中语文教学中培养学生语文核心素养的意义为落脚点, 相似文献
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《教学随笔》2018,(16)
高中阶段的语文学习对于即将参加高考的学生来讲是重中之重,同时也是对教师教学实践的一种检验,在新课改背景下高中语文教学又面临着新的挑战。语文教学除了要不断提高学生的语文素养,还需要促进学生综合素质的提高。而目前,在高中教学过程中普遍存在着教学效率较低下等众多不足之处,为此研究如何提高高中语文课堂教学效率,对于今后学生学习和教学实践及成绩的增长具有重要的作用。本文从高中语文课堂教学的形式和方法入手,从"设定合理有序的教学目标;分解细化教学内容要点,做到了然于胸;实施正确的教学方法;建立融洽的师生关系,营造快乐学习的氛围;让角色扮演走进课堂"等环节探讨提高课堂教学有效性的策略。只有从语文教学实践出发,才能改变语文课堂教学的盲目性,才能逐渐真正实现高中语文课堂的高效性的转变。 相似文献
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《考试周刊》2020,(84):29-30
当下的素质教育促进了高中语文教学的改革,促使教学方式的创新和发展,让高中语文老师在进行语文知识教学的同时,培养学生的阅读、理解语文知识的实践能力,让学生在语文的学习中学会从语文的角度,多方面地去分析问题、思考问题、解决问题,进而达到语文教学的最终目的。因此在高中语文阅读的教学中,从论述类阅读文本训练学生的语文思维,培养学生的语文综合素养,这在高中的语文教学就非常有必要了。然而实际上的高中语文论述类文本教学的课堂,却存在许多的不足之处,例如在教学中过分注重解题的技巧,重视语文知识的理论忽略实践、教学方式单一无趣等等,进而影响了学生阅读学习的进步和发展。文章就高中语文论述类文本阅读教学的现状进行分析,创新语文阅读教学的方式,营造出阅读学习的文化氛围,提高课堂阅读教学的质量和学生的学习效率,进而达到全面培养和发展学生的目的。 相似文献
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语文教学是高中教育的重要组成部分,是培养和提高学生的人文修养的重要途径。随着新课程改革的不断推进与发展,语文教学不再仅仅满足于传授必要的知识,而且更要注重学生语文思维和能力的培养。因此,高中语文老师在教学过程中,注重采取措施和方法,让学生的思维能力得到锻炼,从而切实实现培养和提高学生语文思维能力的教学目的,最终促进教学和学生各方面水平的发展。本文主要是在结合具体教学案例的基础上,探讨在高中语文教学过程中培养学生 相似文献
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语文是一门人文性很强的学科,它又是高中教育阶段最重要的基础学科之一,作为当代高中语文教学中重要组成部分的情感教育,已经引起广大高中语文教师的广泛关注。所以,高中语文教学中,教师不但要教会学生丰富的语文知识,培养语言文字的熟练运用能力,而且要以创新的教学方法,开展对学生的情感教育。本文对高中语文教学中的情感教育进行简要的探讨。 相似文献
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闫晓莉 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
高中语文教学是整个高中阶段教学的重要组成部分,而随着教育改革进程的加快,对高中的语文教学提出了严峻的挑战。这就需要高中语文老师遵循教育改革理念,在实际的高中语文教学课堂中重视培养学生的核心素养。传统文化教育对发展学生的核心素养具有积极的作用,为此,高中老师应重视传统文化在高中语文教学中的渗透,采用多元策略,让学生在传统文化的熏陶下,实现茁壮成长。 相似文献
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俞晓雁 《中国科教创新导刊》2011,(6):198-198
人文性是一个非常泛的概念。在苏教版语文教材中,人文性是其非常注重的。语文教育人文性主要体现在:第一,注重学生的情感熏陶,塑造健全的人格。第二,关注人的生命的价值和意义。第三,尊重个人情感。语文教育人文性要求工具因素和人文因素要有机结合,使得学生在语文课上能够感受人文关怀。本文主要以苏教版教材为依据,阐述了高中文言文教学注重人文性的必要性、文言文教学人文性在苏教版高中语文必修教材中的体现以及苏教版高中文言文教学人文性的实施。 相似文献