中专生心理健康问题及对策

本文指出了中专生常见的学习、人际关系、青春期、挫折适应、网络适应等几个方面的心理健康问题,提出了维护中专生心理健康的对策:对中专生进行心理健康教育、设立热线信箱、开展心理咨询、对家长进行心理卫生宣传,正确使用网络技术等。     

浅析新时期中专生的心理健康教育

在阐述中专学生心理健康教育重要性的基础上,陈述当前中专生心理健康现状及其形成之原因,就新时期如何做好中专生心理健康工作提出一些探索性意见.     

刍议中专生心理健康与成才

从对中专生心理健康调查的结果看,当前我国中专学生的心理健康状况十分令人担忧。这就给我们提出了一个重要问题,即一定要重视中专生的心理健康,否则,这种精神疾病的潜在因素继续发展,就会影响中专生的身心健康,给教育教学带来一定的困难。     

中专生生活应激与心理健康的关系研究

目的是了解中专生生活应激状况与其心理健康的关系。方法是对整群随机抽取的中专生,用《青少年生活应激量表》和《青少年心理健康量表》进行调查分析。结果中专生生活应激的各个因子与心理健康的各个因子存在不同维度的相关性,并且对中专生心理健康有一定的预测作用。最后结论告诉我们营造良好的校园氛围,注意对中专生生活应激的控制,培养学生积极生活的态度,对于学生心理健康的培养具有重要的作用和意义。     

论学校体育中的心理健康教育

一、中专生心理健康的现状 据调查．中专生中的大多数都属心理健康者．但也有约占20％的中专生存在不同程度的心理健康问题。中专生大多数是中招考试的“失败者”、普通高中的“淘汰者”．致使有的学生患上恐怖症、焦虑症、强迫症和抑郁症。目前．心理健康不良已成为中专生辍学的主要原因。在我市6所中专的调查表明．因心理疾病休学、退学的人数分别占因病休学和退学人数的37．9％和64．4％。因此．在对学生进行体育的同时．应特别注重对学生心理健康的教育。     

中专学生心理健康的预警教育

中专生心理健康预警机制的界定 中专生心理健康预警机制是中专生心理健康教育的重要组成部分,是指在心理健康教育工作中,针对广大中专生,建立班级心理委员、班主任、心理协会、学生工作部门的定期联系制度,及时提示与预测可能产生的不良后果,以期果断采取防范措施,通过学校、家庭、社会各方形成合力来预防中专生心理危机的发生,保证学生心理健康良性发展的一种机制。     

中专心理健康教育的几点思考

文章认为,要对中专生加强心理健康教育,必须创造一个良好的心理环境,了解心理健康教育误区。积极开展形式多样的心理教育活动,对学生进行系统的心理素质培养,以达到教育目的。     

职业中专生心理健康状况调查分析

随着社会的发展,各地都在大力发展职业教育,在校中小学生中职业学校学生所占的比例正在逐渐增长,职业学校学生成为在校中小学生中不可忽视的重要部分,职业学校学生心理健康问题不仅与其自身的生活幸福有关,而且直接关系到能否为社会提供身心健康的合格的劳动力,甚至关系到社会的安定.本文通过研究职业中专生的心理健康状况,并对影响其心理健康状况的因素进行探讨,以期为职业中专生的心理健康教育提供依据,从而促进职业中专生的心理健康.     

如何加强中专生心理健康教育

由于中专生本身具有的独特心理特征,以及社会、家庭、学习、就业等方面的影响和压力,中专生存在着较多的心理健康问题。这些不健康的心理问题阻止了学生的全面发展,有碍于学校的和谐建设。这就要求中专学校必须将加强学生的心理健康教育视为重中之重。     

班主任与心理健康

中专生在校期间容易产生厌学、打架、赌博、酗酒等不良行为.作为班主任应该多多了解学生产生异常行为的原因,掌握学生的心理动态.对学生实行心理健康教育.本文主要介绍了五种心理健康教育的方法.以帮助学生养成良好的道德品质.     

在校中专生心理健康状况的调查与分析

在大力推行学校素质教育的新形势下,学生的心理健康问题越来越受到广泛的重视。加强心理健康教育,提高学生的心理素质,已经成为素质教育中不可缺少的重要环节。通过对162名在校中专生进行心理健康状况问卷调查发现,中专生在人际交往、学习动机、情绪状态、人生价值观以及心理认知方面均存在不容忽视的问题。作为学校、班主任、任课教师以及学生自己,都要从思想上高度重视学生心理健康问题,同时更希望我们广大教育工作者能积极投入到学生心理健康教育工作中来,为学生身心健康成长贡献自己的力量。     

高中生与中专生心理健康状况的比较研究

采用《心理健康诊断测验（MHT）》量表,对南昌市51名普通中学学生和68名中等专业学校学生进行心理健康状况测试,对测试结果进行分析、比较。结果表明高中生与中专生中异常焦虑的比例都较高。中专生的心理健康状况明显较高中生差。高中生与中专生心理健康状况不容乐观,应对他们加强心理辅导,以提高他们的心理素质。     

中专生防御方式与心理健康的相关分析

采用防御方式问卷(DSQ)与症状自评量表(SCL-90)对254名中专生进行问卷调查,得出结论:中专生的心理健康水平与过多动用不成熟型防御机制、中间型防御机制及过度掩饰有关,应加强对学生心理防御机制的教育和引导。     

对中专学生心理健康教育的思考

近几年高等教育大众化的现状,致使中专学校的招生也遇到了很大的难题,导致中专学生的心理也越来越复杂。本文从中专学生心理健康的现状、中专生心理健康教育的思路两方面就如何搞好中专学生心理健康教育问题作了论述。     

谈中专生心理健康问题及对策

本分析了中专生心理健康问题产生的各种原因，并在此基础上提出了一些具体的教育措施。     

中专学校语文教学与心理健康教育

进入21世纪,经济发展、观念的更新给中专生带来很大冲击.针对中专生在自我意识、学习、人际交往等方面产生的困惑,探讨在语文教学中如何针对现状进行及时、有效的心理健康教育.     

中专生与高中生心理健康水平的对比研究

本文探讨中专生与高中生心理健康水平的差异性.采用"心理健康诊断测验"(MHT)调查郑州市两所中专和三所高中,共得到有效问卷662份并对结果进行分析.高中生与中专生中异常焦虑的比例都较高,男生心理状况优于女生.中专生的心理健康状况明显较高中生差,应加强心理辅导,以提高他们的心理素质.     

职专生心理健康状况及教育对策

近年来。有许多学对中学生、中专生、大学生的心理健康状况作了为效不少的调查研究。发现学生存在心理问题的总检出率大约在20-30％之间。而目前专门对职专生的心理健康状况进行调查的献尚不多。本试图通过对这方面的调查分析，以提出相应的教育对策。     

新课改背景下中专生心理健康教育的现状及成因

提升中专生心理健康教育质量的途径是:利用环境资源提升教师课程实施能力;建设校园文化,优化心理环境,加强家庭与学校配合;学校应建立和完善心理健康教育体系。     

浅谈对中专学生的心理健康教育

当前 ,中专生的心理健康主要存在学习适应问题、情绪问题和性心理问题。只有进行增强集体意识 ,创造出好班风 ;增进师生感情 ,开设心理咨询 ;因势利导、正面教育 ,加强心理健康教育 ,才能培养他们良好的心理素质