新课程中如何进行小学数学课堂教学评价

正新课程理念下的小学数学课堂教学评价应该是发展性课堂教学评价,就是以学生的发展为中心。以学生、教师和课程共同发展的理念评价课堂教学,而不是以教师为中心学生密切配合的演戏教学。为此从几个方面谈谈新课程下如何进行小学数学课堂教学的评价,并在这个评价的基础上制定出课堂教学评价表。一、新课程中的小学数学课堂教学评价的必要性新课程倡导的评价是发展性评价,是以促进学生、教师和课程发展为目的的评价。课     

浅谈课改后初中语文阅读教学

新课程标准、新课程理念对考试的评价、教师的评价、学生的评价提出了全新的理念。而对新理念、新课程标准中阅读的要求和目标,我们的语文阅读教学该采取什么样的对策呢?     

评价体制改革调研报告——河西五市基础教育课程改革情况调研（三）

一、现状与统计数据 （一）关于学生评价、教师评价 1．通过教师问卷分析：能完全理解新课程评价理念的教师占30％。能基本理解新课程评价理念的教师占63％。不理解新课程评价理念的教师占7％。     

浅谈新课程下档案袋评价法

新课程旨在促进学生的发展,改革传统的评价体系。档案袋评价很好地体现了新课程理念,通过对档案袋评价的概念、特征、优点及不足的阐释,努力实现档案袋评价与新课程理念的有机结合。     

新课程中如何进行小学数学课堂教学评价

新课程理念下的小学数学课堂教学评价应该是发展性课堂教学评价,就是以学生的发展为中心。以学生、教师和课程共同发展的理念评价课堂教学,而不是以教师为中心学生密切配合的演戏教学。为此从几个方面谈谈新课程下如何进行小学数学课堂教学的评价,并在这个评价的基础上制定出课堂教学评价表。一、新课程中的小学数学课堂教学评价的必要性新课程倡导的评价是发展性评价,是以促进学生、教师和课程发展为目的的评价。     

新课程评价应坚持的原则

新课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价理念,这是对以前的评价理念的重大变革。在对学生的评价方面,新课程强调通过科学评价,促进学生全面发展,在综合评价的基础上,更加关注个体的进步和多方面的发展潜能。为了让新课程评价对学生的发展发挥更大的作用,笔者认为在对学     

评价学生的艺术进步——美术教育中有效评价之研究

教学评价改革是新课程的重要内容,也是检验落实新课程理念的重要标志。美术教育中的评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,走向成功。文章从评价的概念、评价的途径及功用、对学生艺术进步的评价方法等方面进行阐释,旨在发挥评价的教育功能,研究促进学生在原有水平上进一步发展的教育策略,这也正是新课程的重要理念。     

新课程中的学生评价策略

学生评价是教育过程的一个重要环节,也是新课程改革的重要组成部分,而科学的评价体系是实现新课程目标的重要保障。随着新课程改革的不断深入,传统的学生评价的弊端也越来越明显地在改革中体现了出来。因此,建立一种新的适应新课程需要的学生评价体系,已经非常迫切、非常必要了。那么在新课程理念下,该如何看待我们的学生?究竟该以什么样的标准来评价我们的学生呢?笔者认为,在新课程理念下,要科学、全面地评价学生,我们应该努力做到以下五个转变。一、由横向评价向纵向评价转变,关注纵向评价在传统的学生评价中,无论是家长,还是教师,都喜欢…     

新课程背景下学生发展性学业过程评价的实践探索

新课程改革要求坚持以人为本的理念,不断创新学生学业评价方式,关注过程性评价,构建学生学业过程评价体系,提高学生学习的积极性,促进学生全面发展,推动新课程改革。     

实施发展性评价 提高口语交际能力

发展性评价的理念及特征 新课程标准指出：评价的根本目的在于促进发展,而绝不是简单地进行优劣高下的区分。由此,“关注学生发展”成了新课程评价的根本理念。这一理念包含了对学生生命的尊重与理解．对学生生命发展过程的关注,为学生的全面发展、可持续发展、生动活泼地发展及个性化的发展提供机会。     

新课程背景下的地理教学

基于新课程教育理念,要培养学生独立解决问题和处理问题的能力,地理教师面临着巨大的挑战。为适应新课程理念,地理教师必须改变教学思想,提高专业素养,采用新的评价理念公正客观地评价学生。     

浅谈中学思想政治课堂教学中的评价

"为了每一位学生的发展"是新课程改革的理念,这一理念的确立要求原有的过分关注"甄别与选拔"的教育评价体系必须向"关注学生发展的"教育评价体系转变。新课程改革倡导的教育评价体系是促进学生成长、教师发展和学校教育质量提高的新型教育评价体系。因此,在新课程推进的过程中,教育评价体系的自身理论需要进一步更新和完善。如何立足我国基础教育课程改革现状,加快教育评价改革,构建新课程改革背景下的教育评价体系,已经成为新课程改革推进与实施的重要环节。     

基于新课程理念的学生评价改进策略

新课程改革的推进促使人们关注课程评价中的学生评价问题。在新课程理念下改进学生评价要从重视学生评价的正面导向作用,追求学生评价的完整性,赋予学生评价结果应有意义、发挥其功能和作用,建构评价共同体,开发和使用质性评价方法五方面入手。     

美术教学评价要实现“四大”转变

教学评价改革是新课程的重要内容,也是检验落实新课程理念的重要标志。美术教学评价,主要包含两个方面的评价:一是对教师"教"的评价,二是对学生"学"的评价。现行的美术教学评价存在着诸多问题:一是评价以技能评价为惟一标准;二是只重结果,不重过程;三是只有教师评价,没有学生评价;四是只有作业评价,没有相关的美术活动评价;五是评价过于简单、草率、不着边际。这与新课程理念是完全相违背的。为了落实新课程理念,小学美术教学评价要进行"四大"转变。     

新课改背景下化学学习评价

化学新课程的基本理念之一就是"为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式".与化学新课程相适应的评价体系,既要评价学生化学知识的掌握情况,也要关注学生在过程与方法、情感     

新课程理念下的学生评价探索

在新课程的理念下,转变学生评价的观念,必须引发评价功能的转变和评价方式的突破;进行到深处,必然涉及许多制度的更替及背后复杂的社会和文化原因,可谓盘根错节,步履维艰;本刊期待播扬新的评价理念,宣传新的评价实践,努力寻找评价改革的出口。文章作者从根本目的、基本原则、方式方法三个方面,对新课程理念下的学生评价进行了有益的探索,     

改进考试评价办法 提升学生语文素养

新课程理念背景下的小学语文常态教学,需要一种与新课程理念相适应的评价观念、评价方法来引领。我校立足于“改进考试评价体系,提升学生语文素养”的指导思想,进行了一些有益的实践和探索。     

新课程背景下中学语文教学法课程教学改革的实践与探索

在语文新课程改革的背景下,作为从事语文教学法课程教学的教师,也应对这门课程进行教学改革.其一,用新课程理念武装学生的头脑;其二,用新课程理念改革课程教学;其三,为学生营造实践活动的真实空间;其四,用新课程理念评价学生的学习成果.     

SOLO分类评价理论与高中历史试题的命制

随着高中新课程改革的展开，如何根据新课程的理念来评价学生的学业成绩日益受到广泛的关注。如果教学理念是全新的，而评价的理念和方法还是老一套，那么改革的最终成效就会大打折扣。对于评价的理念，专家们已经提出了许多有价值的意见，如评价的目的在于促进学生的全面发展，     

新课程评价的生本化取向

关注学生全面发展是新课程评价的价值取向。这一生本化取向决定了新课程评价从目标的确立到具体操作都要体现学生全面发展的基本理念。实施生本化取向的新课程评价，必须更新观念，关注与学生的交流和学生的自我评价。提高教师评价能力，使师生在新课程评价活动中都得到发展。