逆挽诗拾趣

“逆挽”的写作方法,历来为文人墨客所称道。此种写作方法的运用,能收到引人入胜、妙不可言的艺术效果。所谓“逆挽”,即起笔不遵循传统的顺向思维定势,作出有悖常情、有悖常理的铺叙,给人以俗不可耐、全无灵秀可言的感觉,既而笔锋突转,力挽粗俗笨拙,使短短的一首诗佳境顿出,于瞬间给人以山回路转、绝处逢生的印象。例如,清代《四库全书》的总纂官纪晓岚,学识渊博,文思敏捷,他所作的逆挽诗颇富特色。有一天,有个翰林的太夫人做寿,纪晓岚与众人一起去祝贺,这个翰林见纪晓岚,就请他作首祝寿诗。纪晓岚一口允诺,稍加思索后就写了一句“这个婆娘…     

逆挽诗趣

文似看山不喜平,即令是小诗,也要讲求蓄势兴波,平地起峰峦,这样才耐读、耐嚼,动人心魄。这正是逆挽手法所追求的。在我国浩瀚的诗歌海洋中,不乏这样的佳作。明朝才子解缙有一首《庆寿》诗:“这个婆娘不是人,九天降下一仙尊。养的儿子都像贼,偷来蟠桃献娘亲。”一、三句下笔平平,出言不逊;二、四句异峰突起,恭敬有加。开始有忤人意,继之正中下怀。巧用逆     

趣话逆挽诗

所谓逆挽诗,就是一首诗歌后面的意思,不是沿着前面的意思顺势写下去,而是立即收住,独出心裁,另立新意,从而使全诗构成一个完美和谐的境界,或者达到某种写作要求。逆挽诗按其前后句之间的关系,大概     

妙趣横生的逆挽诗

电视连续剧《还珠格格》中有这样一个情节：乾隆皇帝带小燕子、紫薇出巡江南,在江边见一群儒生摇头晃脑作诗赠别朋友“老铁”。乾隆见诗后便说：“我家丫头也会作这样的诗。”于是叫紫薇露一手,紫薇便吟道：“你也作诗送老铁,我也作诗送老铁。”众人一听,哈哈大笑：“这能叫诗吗？”谁知紫薇又续诗道：“江南江北蓼花红,都是离人眼中血。”     

妙趣横生的逆挽诗

<正>电视连续剧《还珠格格》中有这样一个情节:乾隆皇帝带小燕子、紫薇出巡江南,在江边见一群儒生摇头晃脑作诗赠别朋友"老铁"。乾隆见诗后便说:"我家丫头也会作这样的诗。"于是叫紫薇露一手,紫薇便吟道:"你也作诗送老铁,我也作诗送老铁。"众人一听,哈哈大笑:"这能叫诗吗?"谁知紫     

妙趣横生“逆挽诗”

逆挽诗又叫逆转诗、抑扬诗、陡转诗、雅俗诗。逆挽诗的最大特点是作者在它的开头,故意以极其普通的语句下笔,给人造成一种平淡无奇甚至足大失所望的感觉,可到诗后,尤其是结尾,却以出人意料的飞来之笔和逆转成奇峰之势,化腐朽为神奇,把读者引入一个崭新的诗歌境界。     

妙趣横生”逆挽诗”

<正>逆挽诗又叫逆转诗、抑扬诗、陡转诗、雅俗诗。逆挽诗的最大特点是作者在它的开头,故意以极其普通的语句下笔,给人造成一种平淡无奇甚至是大失所望的感觉,可到诗后,尤其是结尾,却以出人意料的飞来之笔和逆转成奇峰之势,化腐朽为神奇,把读者引入一个崭新的诗歌境界。这种别开生面,不落窠臼,让人耳目一新,体现其诗构思之巧妙。     

古代“逆挽诗”拾零

有一种诗叫"逆挽诗",起句平常,甚至让人感到十分粗俗,可后半部分语意陡转,别开生面,让人耳目一新,它常以前面的"平铺直叙"衬托后面诗意的"奇峰突起"。"逆挽"是文学创作(语言艺术)中的一种技巧,它能使作品(语言)跌宕起伏,曲折有致,达到以奇巧取胜的艺术效果,远胜于平铺直叙式的表白。我国古代诗史中有不少精彩的"逆挽"之诗作。     

趣说“逆挽诗”

据传说,明朝开国皇帝朱元璋在登基那天大发诗兴,面对群臣以“金鸡报晓”为题吟诗一首:“鸡叫一声撅一撅,鸡叫两声撅两撅……”吟到这里,朱元璋停了停,众臣便在心中窃笑:“皇上,这叫作什么诗呀!”朱元璋又接着吟道:“三声唤出扶桑日,扫退残星与晓月。”众臣听了这两句,惊得瞠目结舌,连声称妙,想不到开头那么平实朴素的两句诗,竟然引出这样气势非凡的结句来。朱元璋这首诗就是“逆挽诗”。采用“逆挽”的手法,于浅显平常的开头之后掉转笔头,翻出新意,达到奇峰突出,石破天惊的效果。明朝江南才子唐伯虎颇擅长“逆挽诗”的写作,他的《游虎丘山》…     

让语文教学与＂立美＂同生辉

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“我认为，整个教育体系的重要目的在于：学校要教人学会在美的世界里生活，使没有美就不能生活，让世界之美创造出人本身之美。”这段精辟的论述，它揭示了学校“立美”的深刻内涵：培养学生感受美，欣赏美和创造美的能力，培养他们丰富而高尚的感情和崇高的精神境界，使学生成为按美的方式生活的人。只有这样，学生日后才会成为有益于社会的人。今天，随着素质教育的全面展开和不断深入，     

忆起的浪漫——哈代的爱情挽诗研究

英国诗人托马斯·哈代写给其亡妻艾玛多首爱情挽诗。在这些挽诗中,哈代回忆了他和艾玛初遇和相恋时的浪漫爱情故事。忆起的爱情故事虽甜美,但由于没有爱人的存在而像一朵忧伤之花,美丽但缺憾,因此哈代的爱情挽诗具有某种普遍意义。     

语法拾趣——间接疑问句

我们通常用“间接疑问句”来表示礼貌，尤其是与陌生人谈话或寻求帮助的时候。如果你与对方有一定的“距离”，比如对方是你的领导或长辈，这时，“间接疑问句”更能派上用场了。     

颜渊——孔子教育的一个败笔

颜渊是孔子最喜爱的一个学生,也是中国历史上一致公认的孔子最成器的弟子。但是,仔细分析颜渊生前的表现及身后的影响,又总是觉得他留下的困惑和遗憾之处甚多。种种迹象表明,颜渊不是孔子教育的成功范例,而是孔子教育作品中的一个败笔。或者说,颜渊身上体现了孔子的教育理想,但是这种理想是值得怀疑的。     

搜尽奇峰打草稿——略谈山水画技法

正凡作画,首先要立意。所谓立意,即如何在画面上将自己认为美好的景致表现出来。画成之后,还要考虑观者的感受。如果主观与客观的看法达成一致,那么这幅作品就达到了作画的目的。而用笔、运墨、虚实、浓淡、干湿以及色彩等技法,要随着画家基本功的提高而逐步完善。     

课外拾趣——素质教育的新途径

一、激发兴趣 ,定准课外拾趣的出发点兴趣是最好的老师。“兴趣是推动人们求知的力量。”课外拾趣就是学生在课堂外收集、学习、钻研自己感兴趣的知识。只有当学生在没有任何思想束缚下 ,集中精力 ,积极思维 ,满怀激情 ,心情愉快地进行学习 ,才能把知识掌握得更快 ,记得更牢 ,取得事半功倍的效果。为此 ,要做好四方面的工作。1 感知课外拾趣的兴趣。由于每个学生的家庭出身 ,性格爱好 ,学习目的不同 ,其思维、兴趣、能力都存在差异 ,因而教师要随时随地注意观察、发现学生的课外兴趣爱好 ,并有记录在案 ,做到心中有数 ,然后因“趣”施教 ,使…     

联林拾趣——叠字联

在上海豫园的万花楼,悬挂着这样一副妙趣横生的叠字联：“莺莺燕燕,翠翠红红,处处融融洽洽;风风雨雨,花花草草,年年暮暮朝朝。”此联无字不双,每词重叠,构成了一副妙趣横生的叠字联,描绘了一幅花红草绿、燕飞莺啼、雨细风柔、如诗如画的风景,读之琅琅上口,思之津津有味,令人顿生情景交融、心旷神怡之感。     

败笔、妙笔任评说——听课感言

在两节语课上，学生在学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》《药》两篇章时，发现了先生的两处“败笔”，而且得到了绝大多数学生的认可，若不是教师善于引导，险些成了学生的定论。     

佳喻生辉 妙语成金——议论文开篇技法之比喻生辉法

正作文开篇,如果能够石破天惊,"以奇句夺目",则必使人"一见惊目,不愿弃去"。因为人们首先看到的是开头.开头怎样,对作文有很大的影响。因此,作文要想让阅卷老师眼前一亮,就要重视文章的开头。在众多的开头技法之中,比喻生辉法是经常运用的手法之一,可谓在议论文写作中永不"褪色"。议论文开篇运用比喻手法可以在文章一开始就将抽象化为形象,将深奥化为浅显,将复杂化为简明,将平淡化为神奇……所谓比喻生辉法,就是使用比喻的手法开篇。在文章中恰当地运用比喻,可使事物生动形象具体可感,能引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。具体来说不妨做到以下几点:1.阐释抽象词语。在议论文开头中,经常要阐释一些抽