小学数学应用题教学中的几个问题

如何提高小学数学应用题教学,是数学教师不断探索的课题。一、注意听、读、说的教学在应用题教学中,理解题意是基础,而理解题意离不开听、读、说。教师在教学中经常口述应用题,让学生听后口答列式,有利于学生听力的提高,     

提高低年级学生应用题的解题能力

小学数学应用题教学是数学教学中理论联系生活实际的一种教学艺术,它能培养学生理解、判断、抽象、概括等思维能力。平时学生在学习中碰到了应用题,往往不能正确地理解题意,分析应用题结构和解题的方法,结果教师教得累,学生学得也吃力,课堂教学成了“金科玉律”。如何使学生能正确地解答应用题,激发学生兴趣呢?     

浅析小学数学应用题的几种教法

应用题是小学数学的重要内容．也是教学重点．它分布在每个年级。解答应用题要求学生具有一定的逻辑思维能力和列式、计算能力,它对培养学生的思维,提高学生分析、解答数学问题的能力能起到很好的促进作用。如何训练学生熟练、正确地解答应用题一直是广大数学教师头痛的问题。那么．怎样提高学生分析、解答应用题的能力呢？笔者认为。在应用题的教学中．关键是培养学生分析问题的能力．让他们掌握解题方法。     

对小学数学应用题教学的看法

在小学数学教学中,一些教师常埋怨学生的基础差,理解能力不强,不知怎样才能引导学生正确地理解应用题题意．遇到应用题中的一些数学术语时总是比较含糊地给学生解释。这样就造成学生难以理解题意或是一知半解,下次遇到类似的题目时不会类推进行思考解答。那么怎样才能避免出现这样的情况呢？教师在课堂教学中结合学生的认知规律,正确地遵循应用题教学的一般规律,才能既让学生学得轻松、易掌握。又发展学生的思维能力。下面是我在这几年数学应用题教学中的几点做法。     

小学数学应用题教学策略探究

<正>小学数学应用题是小学数学教学中的重难点,其教学方式方法也一直备受小学数学教师重视。小学数学应用题的教学,不仅能培养学生的逻辑思维能力、计算能力,还能培养学生分析问题、解决实际生活问题的能力,对于小学生综合素质的培养大有裨益,本文就如何激发小学生学习数学应用题的兴趣、怎样分析应用题题目、怎样找到解题思路、教师怎样做好教学引导工作四个方面对小学数学应用题的教学策略研究展开思考,以此促进小学数学应用题教学效率的提升,培养小学生的数学思维能力。一、将应用题教学和生活实际相结合,激发学生学习数学应用题的兴趣     

小学数学应用题教学策略

正应用题教学是小学数学教学的一个重点,它是培养学生数学能力的有效途径。如何在应用题教学中加强解题策略的教学,培养学生的数学意识,发展学生的思维能力和解决问题的能力,已成为小学数学教师必须研究的重要课题。下面,笔者就小学数学应用题教学的策略,谈几点自己的看法。一、培养学生认真读题的习惯读题是解答应用题的第一步,理解题意是解答应用题的关键。一道应用题能否解答出来,取决于学生对应用题的内容能否准确把握。因此,必须让学生把应用题读通、读懂。对于小学生而言,在刚涉及到     

小学应用题的教学难点及对策

应用题是小学数学的教学重点也是教学难点。小学生学习应用题到底难在何处，教学中有何对策？本文对此谈点浅见，以求教于同行。难点之一：应用题涉及的某些内容儿童难理解题意应用题来自于生产与生活的客观实际。每一道应用题都反映生产或生活实际的某一个方面。客观实际内容丰富，多彩纷呈，儿童生活经验贫乏，不具备工农业生产方面的许多常识，对许多应用题的具体内容及相关知识不了解，阻碍了他们对题意的正确理解，形成了儿童学习解答应用题的第一个难点。小学低年级儿童尤其如此。教学对策：（1）带领儿童到工厂、农村参观工人、农民…     

浅谈小学数学应用题教学

如何提高应用题的教学质量，是小学数学教学值得探讨的问题。下面就此谈谈自己的教学体会。一、加强读题训练。学习应用题最关键的一关是读题。因为不认真读题就无法理解题意，那么怎样读题呢？我认为读题方法多种多样。如先齐读，教师再读题。齐读使学生大概了解题意，在齐读的基础上教师再读题，能使学生进一步明确题意。除上述读题方法外，还有互相听读或男女生分别读题。读题后，教师要求学生发言，说出该题每一句话的意思，这样不但可以加深对题意的理解，而且还可以提高学生分析问题的能力。如：食堂原有大米50千克，又买来4袋，每袋1…     

分数应用题教学方法例谈

应用题教学是培养学生运用所学的数学知识解决实际问题能力的重要途径。在小学数学应用题教学中,教师要帮助学生更好地理解题意得出解答,需借助一些直观形象的图片,创设能引发学生兴趣的教学案例、教学设计。     

浅谈小学数学应用题的教学

小学数学是小学教育中的一门主要课程。学生在小学学好数学中的最基础知识,掌握一些基本技能,就能为中学进一步学习数学、物理、化学等学科打下良好基础。小学应用题是培养学生应用数学知识、开发智力的一个重要方面,应用题教学在小学数学教学中占有重要地位,那么教师在教学中应如何进行应用题的教学呢？     

关于小学数学应用题教学的若干思考

应用题是小学数学教学中的一个重点和难点,学生普遍认为应用题较难,而数学教师也常常在应用题教学中感到有压力,如何攻克应用题教学这个难题,是小学数学教学中的一个重要内容。本文旨在探讨当前小学数学应用题教学存在的问题并提出相应的教学方法。     

低年级应用题教学早渗透

<正>应用题是小学阶段教学的重点,也是学生学习的难点。而对于一年级的学生来说,简单的加、减法应用题也成了他们学习的一块硬骨头,一是他们识字不多,二是他们理解能力有限,三是他们易"知其然",难"知其所以然"。因此,应用题教学一直是困扰数学教师的一个难题。笔者认为应用题教学如果早渗透、早孕伏,就可以克服这个难题。提早孕伏"单位名称"从一年级第一节数学课开始,注意学生的说话训练。特别是单位名称的训练,要做到单位名称正确,如:一只、     

对小学高年级应用题教学方法探微

应用题教学是小学高年级数学中的一个教学重难点,其主要问题是学生学得枯燥,易形成思维定式,解决问题的能力差,同时教师也感到难教。久而久之,学生对应用题产生恐惧心理,引发对数学学科的畏惧,从而影响学科成绩的提升。在这样的情况下,教师只好采取某些传统对策来应对,如加强练习等,但结果适得其反。那么,小学数学教师应用题教学的能力应该怎样提高呢?一、现阶段小学高年级数学应用题教学的主要问题(1)应用题的呈现形式单一化,结构十分封闭。     

小学数学应用题教学策略研究

现阶段,小学数学应用题教学效果并不理想,存在"教师怕教,学生怕学"的现象。小学数学教师必须重视应用题教学,采取有效的策略,创新应用题教学,激活学生的数学思维,提高学生的解题能力。     

提高小学生解应用题能力的策略

应用题教学始终是小学数学教学的重点和难点。从小学阶段应用题教学的发展过程看,低年级应用题的教学是整个小学阶段应用题教学的基础,其中最主要的是简单应用题教学。由于小学生的抽象概括能力比较差,对语言文字的理解不是很彻底,不一定能够理解应用题的题意,也就掌握不了应用题的解法。有的学生书本上的应用题基本都会做,但稍微改动一下他就不会做了。这种情况是经常发生的,其本质是没有真正弄清题意,理解数量之间的关系。要改变这种状况,解题的首要环节和前提就是要理解题意,即学会审题。那么如何学会审题呢？     

应用题教学中培养学生阅读能力的实践探索

培养学生阅读能力不仅是语文教师的责任,而且数学教师也要重视起来。阅读不仅能够激活学生思维,而且有利于学生解题能力与逻辑思维能力的发展。应用题教学是培养学生阅读能力的有效途径,小学数学教师要充分利用应用题教学,培养学生良好的阅读习惯,给他们传授正确的阅读方法,使他们能够在阅读中感受到数学的乐趣,也能够使他们在解答应用题的过程中逐渐提升阅读能力,为他们各学科学习奠定扎实的基础。     

摸清解题障碍 改革应用题教学

应用题有利于发展学生智力，培养学生能力，在小学数学教学内容中占有较大比重。应用题教学的成败，直接影响着小学数学的教学质量，历来被小学数学教师所重视。然而，应用题教学质量不高的局面却一直困扰着大家。原因在哪里呢？近年来，笔者从应用题本身的特点、学生的学习情况着手研究，发现学生解答应用题有四大障碍，影响了应用题教学质量的提高。笔者对此进行了改革，收到了较好的效果。 一、题材内容障碍 心理学研究表明，人对熟悉的事物容易接受，反之则有困难。应用题来源于社会的生产、生活等，题材内容广而繁，学生由于受环境、阅…     

小学数学分数应用题教学策略探析

在小学数学教学中,教师普遍认为分数应用题是教学的重点,而对于小学生来说这也是一大难点,如何能够让教师成功地将应用题这部分知识传授给学生,而学生也能够轻松地掌握,是当前小学数学教师需要认真思考的问题。随着新课程改革的实施,教学方式和方法发生了翻天覆地的变化,它给小学分数应用题教学带来了新的契机,各种新型的教学策略被运用到小学分数应用题教学活动中,并取得了令人满意的效果。对小学数学分数应用题教学的策略进行简单探讨。     

小学数学简单应用题教学策略的研究

应用题是小学数学教学中综合性比较强的内容,不仅对于学生的数学基础知识有要求,应用题也能考查学生的思维能力及应变能力,想要让学生对于应用题有更好的解题能力,教师在教学方式上应当更有技巧.本文将从三个方面分别阐述小学数学简单应用题的教学策略. 一、应用题的来源应更加生活化 在进行应用题教学时,应该改变导入方式,常规的教学中,教师通常会将课题命名为"应用题"或"应用题解题方式",其实小学阶段的学生对于应用题还并不具备明确的概念,这三个字对于他们来说过于抽象也十分空洞,这样的命题不仅不容易让他们理解,还丝毫吸引不了他们的注意.     

小学低年级应用题教学浅谈

如何有计划、有步骤、循序渐进地加强应用题教学呢？一、指导学生认真审题。审题是解答应用题的一个重要环节。它在整个解题过程中起着关键作用；是解题的重要起点。认真审题，不仅能提高学生的解题能力，而且也能培养学生独立思考问题和解决问题的能力。二、指导学生读题，弄清题意读题是审题的基础。指导学生读题时要认真细心，不添字不漏字。找出题目中的已知条件和问题，并加以分析、判断，从而得出正确的解题方法和步骤。例如：育民小学为残疾人做好事，女生做了105件，男生比女生多做了20件。男生做了多少件？首先，教师提问：题中的…