我省高等院校健康教育现状调查

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地采纳有利于健康的行为.通过对我省高等院校健康教育现状的调查了解到,高等院校开设健康教育课不够完善,高等院校现有健康教育理论内容还属于空白,学生根本不懂得如何进行自我养生保健;学生对传统中医的健康养生知识、方法、技能有很高的兴趣和需求.     

传统体育养生引入职业院校学生健身运动处方教学模式研究

针对职业院校学生的体质状况和学习特点,将社会较流行的传统体育养生引入体育课程教学,以实现以人为本和健康第一的教学目标.     

专统体育养生引入职业院校学竺健身运动处方教学模式研究

针对职业院校学生的体质状况和学习特点,将社会较流行的传统体育养生引入体育课程教学,以实现以人为本和健康第一的教学目标。     

孔子的养生思想与现代学校健康教育

孔子的养生思想及实践是其教育思想的重要组成部分。孔子的修身养性、修身立命的养生理论是我国传统养生文化瑰宝。本文通过审视与解读孔子养生思想,弘扬其养生思想的精华,并结合我国学校健康教育全面发展的教育观,对促进学校健康教育融合传统文化实现具有本土特色的长足发展提出自己的见解。     

孔子的养生思想与现代学校健康教育

孔子的养生思想及实践是其教育思想的重要组成部分。孔子的修身养性、修身立命的养生理论是我国传统养生文化瑰宝。本文通过审视与解读孔子养生思想．弘扬其养生思想的精华．并结合我国学校健康教育全面发展的教育观．对促进学校健康教育融合传统文化实现具有本土特色的长足发展提出自己的见解．     

传统体育养生在高职高校体育教学中的作用

通过查阅大量的文献资料,分析传统体育养生方法的健身价值及其对高校体育教育的促进功能,把养生思想和锻炼手段相结合,通过调身、调心、调息的运动形式,多方面提高学生的综合素质。用传统体育养生内容丰富高校体育教学内容,不仅能促使大学生养成经常运动的习惯,还能促使学生注意身体内部的活动规律和运行机理,身心并炼,真正达到"身体-心理-社会"三维健康的目的。     

"互联网+1+4"线下线上融合模式推进老年人身心健康教育的研究

"互联网+1+4"线下线上融合模式,即是以中医养生教育为主导,利用4种与老年人生活、养生、学习、爱好息息相关的场所,为有效满足老年群体的健康需求,提供更合理、更科学、更健康的养生教育服务.4种场所分别为街道社区、社区卫生服务中心、老年大学、广场公园.目前关于"互联网+"线下线上融合模式下老人养生教育服务需求、养生教育利用的研究较多,对详细规划与组织构建层面的研究较少.解决老年人身心健康教育问题刻不容缓,在老年教育发展的途径、模式研究方面,构建一个合理有效的框架,以中医养生为主导,打造科学的、高效的老年教育教学平台.     

浅谈太极拳中养生理论的扩展教学意义及效果

养生基础理论蕴含于太极拳功法之中.通过问卷调查的方法对养生基础理论对太极拳教学的作用进行研究分析、总结得出,增加养生基础理论的学习可以激发学生对太极拳的学习热情,促进学生积极掌握所学内容,有利于学生终生体育观念的形成.     

论传统体育养生在高校体育健康教育中的作用

近些年来,我国人民的生活质量飞速提升,更加注重自身的健康水平。中国传统养生对人们的健康向来有着独特的作用,而体育养生作为我国传统养生的重要组成部分,作用于高校体育中也有独特的积极作用。本文就传统体育养生在高校体育健康教育中的作用进行探研究、分析,作共同探讨。     

我国部分高职医学院校开设养生保健课程的调查研究

在高职医学院开设养生保健课程的目的 是培养医学院学生运用养生保健技能临床慢性疾病的能力.该课程采用基础课程与专业课程紧密结合的"医体"教学模式,使学生通过体育课程的学习,达到掌握医学专业职业技能的目标.本课题对湖北省内外共30所高职医学院校养生保健教学内容进行了问卷调查,目的 是研究高职医学院养生保健课程与学医职业技术教育的关联.     

略论当代职业院校学生心理健康教育的问题与对策

职业院校学生是社会当中的一个重要群体,重视职业院校学生的身心健康状况,使他们健康地成长已经成为教育界人士的共识。通过对职业院校学生心理素质的特点及现状进行分析,指出职业院校学生心理健康教育在教学上存在的问题,根据这些问题从各个方面提出做好职业院校学生心理健康教育的对策。     

预防医学中的环境养生教学探讨

环境与健康问题是预防医学的核心问题,环境养生是环境卫生学科的重要内容,亦具有可操作性强、无毒副作用的独特优势。为巩固学生对环境卫生学科知识和技能的掌握,强化学生的环境养生素质,培养学生的创新思维能力和与社会需求相适应的专业学生,本文对环境养生的教学内容、教学模式和教学效果及存在问题进行了探讨。     

人与自然的内在和谐——绿色养生

近年来,随着人们生活方式的改变和健康意识的增强,有关体育与养生的文献逐年增多,但说法不一,有“养生体育”、“体育养生”、“运动养生”、“传统养生体育”等。本文在学习和借鉴相关文献的基础上,以体育为立足点,结合现代社会的需求及人们生活的需要提出绿色养生,即指按照因人、因时、因地而异的原则,参与者通过体育活动达到养心、养神、养形的一种保健方法。并且还涉及了绿色养生的特点及应遵循的基本原则。     

儒家的养生思想及其现代价值

儒家文化是中华民族的宝贵遗产,儒家文化及其价值观已经成为中华民族精神的重要因素,儒家关注生命、重视修养、崇尚健康的养生思想,为积极进取的人生态度打下了思想基础.随着文明的进步、社会的发展,人们对健康的概念有了新的认识,完整的健康含意不仅指身体健康,还包括与环境、社会相适应的心理健康.古人对饮食、起居、劳逸三方面的养生内容,在很早就已达成“过犹不及”的共识,这不但与现代养生科学的研究成果相一致,还形成了一种具有崇尚节制、简约的独特养生文化,在今天仍然颇具启发意义与借鉴价值.     

浅谈养生保健与学生体育意识的培养

随着社会经济的不断发展,养生保健也逐渐成为人们关注的健康焦点。怎样才能让养生保健渗透到学生的体育健康意识中去,就成为现阶段摆在我们面前的难题。本文就养生保健与学生体育意识的培养进行分析。     

后疫情时代体育养生旅游体系构建研究

为了促进我国体育养生旅游在“后疫情时代”的健康快速发展,运用文献资料法和理论思辨法等研究方法,首先对体育养生旅游的概念进行了深入的阐释,以明确研究逻辑为起点.其次剖析了疫情对构建体育养生旅游体系的影响,表现在：疫情加速了体育养生旅游产业线上线下融合发展;疫情进一步唤醒了人们追求健康的动力;后疫情时代短暂的“报复性”消费等方面.最后对后疫情时代体育养生旅游体系构建路径进行探索,研究认为：响应政策支持,构建合理的投资组合;立足于市场需要,提升产品开发品位;整合相关资源优势,打造体育养生旅游品牌;规范体育养生旅游市场秩序,实现绿色和谐发展.     

养生保健与大学生终身体育意识的培养

养生保健是人们对生命健康的新观念,它对终身体育教育的发展有着积极的促进作用。在对大学生进行终身体育意识培养的过程中,加强养生保健——终身体育的教育是非常必要的。     

职业院校学生心理素质及其相关因素调查

从职业院校学生学习心理、个人行为习惯,自我观念和态度、职业期望及社会压力等方面,对职业院校学生的心理素质进行了较为全面的调查,进而对相关影响因素进行了统计分析,包括家庭经济状况、父母受教育情况和职业情况、学生入学前受教育情况,以及职业院校教职工、用人单位及公办院校学生对职业院校学生的看法.有利于人们充分了解职业院校学生心理素质、心理状态及其产生的根源.对于积极探索适合民办高校学生心理特征的科学的教育方法,帮助学生形成健康良好的心理素质,以及合理规划其职业发展方向,防止因学生心理问题导致的各种问题等,提供了现实的依据.     

职业院校劳动教育的价值旨归:工匠精神——基于核心素养的研究

"立德树人"语境下,学生核心素养成为职业院校教育教学的中心任务与根本立足点.职业教育作为以培养高素质技术技能人才为目标的类型教育,其本质属性决定了职业院校劳动教育的专业性与类型化特征.工匠精神的当代回归既呼应了职业院校劳动教育类型化的建设需求,又为职业院校劳动教育的开展提供了价值参照.依托学生核心素养,弘扬培育工匠精神,是职业院校劳动教育的时代要义,更是职业院校劳动教育的根本价值遵循.借助核心素养总体框架深入探寻我国工匠精神指向于劳动教育的真、善、美三层次价值意涵,以期通过工匠精神渗透反哺学生劳动素养的内化生成,从匠知、匠能、匠行引领学生涵养人文与科学的劳动价值体认,发展实践创新的劳动技术技能,践行绿色健康的劳动生活品质.     

河南省养生旅游初探

养生旅游是在旅游发展的基础上出现的一种旅游方式,它是旅游个体或群体进行的以保养生命、健康精神、增进智慧、延长寿命为目的的一种休假旅游.透视河南省养生旅游的发展现状,还存在着总体开发利用不足、整体水平不高、旅游服务知识的专业人才缺乏等一系列问题,为了促进这一全新的旅游消费方式的健康发展,政府在进行科学规划的同时,更要创造良好的旅游诚信环境,重视旅游人才的培养等,以提升河南省养生旅游的品牌竞争力.