呼兰河传(节选)

呼兰河这小城里住着我的祖父。我出生的时候,祖父已经六十多岁了。我家有一个大园子,这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。     

呼兰河传(节选)

这小团圆媳妇一昏过去，可把那些看热闹的人可怜得不得了，就是前一刻她还主张着“用热水浇哇 !用热水浇哇 !”的人，现在也心痛起来。怎能够不心痛呢，活蹦乱跳的孩子，一会儿工夫就死了。 　　小团圆媳妇摆在炕上，浑身像火炭那般热，东家的婶子，伸出一只手来，到她身上去摸一摸，西家大娘也伸出手来到她身上去摸一摸。 　　都说： 　　“哟哟，热得和火炭似的。” 　　有的说，水太热了一点，有的说，不应该往头上浇，太热的水，一浇哪有不昏的。 　　大家正在谈话之间，她的婆婆过来，赶快拉了一张破棉袄给她盖上了，说： 　　“赤身…     

《呼兰河传(节选)》课堂点评

<正>听了周忠玉老师的这节课,总体感觉就是本色简明,轻松自然,清新脱俗,淡雅如菊。周老师上的是萧红的《呼兰河传》,文学作品的教学必须遵循文学作品特有的一些规律,发掘作品独特的核心价值。周老师的这堂课总体上让人感觉到教师是在遵循着文学作品教学的规律教课文,文本的独特的阅读价值得到发掘,转换成有意义的教学价值。这是本色语文的基本要求。抓住了这一点,整个课堂的设计和具体流程就显得纲举目张,精致简明,没有多余的花     

《呼兰河传》(节选)教学设计

正一、简要导入童年,在很多人心里.就是一个"后花园"。那里有故乡,有亲人.它是梦中的真,真中的梦,它是心灵的柄息地,精神的后花园,比如鲁迅笔下的百草园,比如萧红笔下的祖父的大花园。今天,就让我们一起学习萧红的自传体小说《呼兰河传》的(节选)。二、走进一个园子1.走进一个美丽的花园。请用四字短语概括园子的特点.并结合有关描写读一读,说一说。小结:这里有色彩缤纷、翩然飞舞的大蝴蝶,     

《呼兰河传(节选)》教学设计

<正>一、教材处理这节课我将三条线合并成一股,集中地体现了我对这篇节选教材的处理。第一条线是:结合我们学校倡导的一种课堂模式——"四个课堂",即"目标课堂、体验课堂、活动课堂和成功课堂",设计学习目标。我依据学生实际和教材特点以及编者的意图制定了三个教学目标。它们分别是:(1)诵读课文,概述小说的主要内容。(2)品读课文,概括课文中景物的特点和人物的性格特征。(3)质     

呼兰河传（节选）

黑龙江,一个关乎白山黑水的传说之地;一个飘着酒香、混着柔情、洋溢着彪悍的原始之地;一个孕育了萧红、萧军,端木蕻良、迟子建、阿城等无数作家的性灵之地,从古至今,它都在用自己独特的氛围影响着我们的民族文化,在那一份北国风情中,完整我们的民族精神。——编者     

呼兰河传（节选）

呼兰河这小城里住着我的祖父。我出生的时候,祖父已经六十多岁了。我家有一个大园子,这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。     

记忆的牵引——重读《呼兰河传(节选)》

蝴蝶随意地飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道这个。     

柳毅传(节选)

仪凤中,有儒生柳毅者,应举下第,将还湘滨。念乡人有客于泾阳者,遂往告别。至六七里,鸟起马惊,疾逸道左,又六七里,乃止。见有妇人,牧羊于道畔。毅怪视之,乃殊色也。然而蛾脸不舒,巾袖无光,凝听翔立,若有所伺。毅诘之曰:“子何苦而自辱如是?”妇始楚而谢,终泣而对曰:“贱妾不幸,今日见辱问于长者。然而恨贯肌骨,亦何能愧避?幸一闻焉。妾,洞庭龙君小女也。父母配嫁泾川次子,而夫婿乐逸,为婢仆所惑,日以厌薄。既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御。迨诉频切,又得罪舅姑。舅姑毁黜以至此。”言讫,歔欷流涕,悲不自胜。又曰:“洞庭于兹,相远不知几多…     

桥玄传(节选)

初,曹操微时,人莫知者。尝往候玄①,玄见而异焉,谓曰:"今天下将乱,安生民者,其在君乎!"操常感其知己。及后经过玄墓,辄凄怆致祭。自为其文曰:"故太尉桥公,懿德高轨,泛爱博容。国念明训,士思令谟②。幽灵潜翳③,哉缅矣!操以幼年,逮升堂室,特以顽质,见纳君子。增荣益观,皆豸页心     

范缜传(节选)

【注释】①缜:范缜(zhěn)。南朝唯物主义哲学家,无神论者。②刘瓛(huán):南朝人,博通五经,世推为大儒。③芒屩(juē):草鞋。【思考与练习】     

班超传(节选)

班超字仲升,风平陵人,令彪之少子也.为人有大志,修细节.然内孝谨,家常执勤苦,耻劳辱.有口辩,而涉猎书传.十六年,奉车都尉窦固出击匈奴,以超为假司马,将兵别击伊吾,战于蒲类海,多斩首虏而还.固以为能,遣与从事郭恂俱使西域.超到鄯善,鄯善王广奉超礼敬甚备,后忽更疏懈.超谓其官属早曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来,狐疑未知所从故也.     

贝多芬传(节选)

耳朵完全聋了。从1815年秋天起,他和人们只有笔上的往还。最早的谈话手册是1816年的。关于1822年《斐岱里奥》预奏会的经过,有申德勒的一段惨痛的记述可按。     

一曲自由的赞歌——《呼兰河传》(节选)赏析

《呼兰河传》作于上个世纪的四十年代,作者是天才著名女作家萧红 ( 1911———1942)。这部小说描写了上个世纪三四十年代东北小镇呼兰(现为哈尔滨市呼兰县)的风土人情,真实而生动地再现了当地老百姓平凡、卑琐、贫困、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧、麻木的精神状态。作品带着萧红特有的忧愤和沉郁,给人一种沉重甚至哀怨的感觉。但在一幅幅阴暗的生活画面中,却时时闪现着亮色,这就是鲁迅所赞赏的“以女性作者的细致观察和越轨的笔致,又增加了不少的明丽和新鲜”。萧红总是顽强地开掘生活中健康、积极、美好的因素,给人以希望、…     

(三)王华传(节选)

王华字子陵,琅邪临沂人,太保弘从祖弟也。祖荟,卫将军,会稽内史。父廞,太子中庶子,司徒左长史。高祖北伐长安,领镇西将军、北徐州刺史,辟华为州主簿,仍转镇西主簿,治中从事史,历职著称。太祖镇江陵,以为西中郎主簿,     

呼兰河传

乌鸦一飞过,这一天才真正地过去了。因为大昴星升起来了,大昴星好像铜球似的亮晶晶的了。     

《梵高传(节选)》

自读导言１．了解文学传记刻画人物形象的方法。２．感受梵高投身艺术创作时的忘我境界和执著精神。３．提高语言的感受能力和思维能力。（解说：梵高曾是画坛上的一个“异数”，他命运多舛，但对艺术却执著一生，有着强大的人格力量。作者写作本文正是为了表现出这一点。为了达到此目的，主要使用了三种方法：一是细节描写，尤其是心理描写；二是矛盾冲突；三是虚实结合。）自读程序１．导入。（用实物投影仪投放《吃土豆的人》图片，请同学们用自己的语言描述一下对这幅画的印象）也许有的同学说其人物结构上有某些缺陷，色彩过于昏暗，所…     

卡夫卡传·大学(节选)

<正>活像一根棍子似的从他嘴里吐出——这是我记录在日记中第一句卡夫卡言论。卡夫卡用这么一句话来形容某人(我今天早已想不起是谁了)说话不容人打断的特征。重读我的笔记,我今天仍然能产生对卡夫卡的表达方式的敬佩之情。对他来说,不存在普普通通的事物,他总是处处以他独特的简洁的观察能力和比较能力来表达事物的,而且全然不受拘束,脱口     

《霍光传》(节选)助读

[原文] 光与左将军桀结婚相亲,光长女为桀子安妻,有女,年与帝相配。桀因帝姊鄂邑盖主,内安女后宫为睫抒。数月,立为皇后。父安为票骑将军,封桑乐侯。光时休沐出,桀辄入代光决事。桀父子既尊盛,而德长公主。公主内行不修,近幸河间丁外人。桀、安欲为外人求封,幸依国家故事以列侯尚公主者,光不许。又为外人求光禄大夫,欲令召见,又不许。长主大以是怨光,而桀、安数为外人求官爵弗能得,亦惭。……     

倾听语言的细响——《呼兰河传(节选)》教学设计及教学反思

<正>教学目标:1.理解园子的特点及其对作者的生命意义;2.理解多重视角的叙述特点,感受作者的复杂心绪;3.品析文本语言的诗性特点,加深对作者思想感情的理解。教学重难点:理解童年的后花园对萧红的生命意义。教学过程:一、导入师:在我们成长的道路上,往往会有一个地方,深深地烙在我们的心底,成为一生中无法忘却的回