在社会课教学中培养学生自主学习能力

在社会课教学中,教师要创设适合学生参与的民主、和谐的课堂气氛．培养学生的参与意识．要引导学生参与教学的全过程．包括制定目标、选择方法、总结知识等．使学生学会自主学习。     

浅议如何在“问题”教学中培养学生自主学习能力——导学案教学有感

以问题’为线索,引导学生从课前预习发现问题、课始提出问题、课中小组合作解决问题、课后再生问题,让问题’成为推动教学的动力,从而激发学生自主探究的欲望,真正达到培养学生自主学习、合作探究的目的。     

如何在自然课教学中培养学生的自主探究能力

小学自然教学大纲指出 :“自然教学的基本过程是学生在教师的指导下主动地认识自然事物和应用所获得的知识。”人类已进入信息时代 ,科学知识迅速增长。因此在自然教学中必须加强对学生自主探究能力的培养 ,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。一、设疑、激趣 ,让学生想探究“兴趣是最好的老师。”学生学习的积极性不是天生的 ,学生愿学、乐学、会学的习惯是在教学过程中形成的。教师在教学过程中应抓住学生特点和内容编排 ,使用游戏、猜谜、实验等形式来激发学生的兴趣 ,并抓住时机向学生提问 ,使学生由被动接受知识转变为主动去探究知识。…     

在小学数学教学中培养学生自主学习的能力

本文从＂让学生自己去发现问题;给学生提供想的机会;让学生想说就说;放手让学生去做;教给学生数学思维的方法＂五个方面,阐述了在小学数学教学中,应最大限度地调动学生学习的积极性,让学生感觉到自己智慧的力量,体验到成功的喜悦。     

数学教学中学生自主学习能力的培养

如何引导小学生主动地、创造性地学习数学,是当前小学素质教育的大课题.我们要激发学生学习兴趣,促进学生自主学习.明确教学目的要求,引导学生自主学习.改变学习方式.引导学生自主探究.培养合作意识,开展小组合作学习.完善评价体制,促进学生自主发展.在轻松愉快的学习氛围中培养学生的自主学习能力.     

在网络教学中培养学生自主学习的能力

以网络化、数字化、多媒体化为代表的现代信息技术，正在改变人们传统的生活、学习和工作方式，也影响教育的内容与方法，促使教育思想、观念、模式、内容和方式的变革。我们在进行全国“十五”课题研究中，大胆使用网络教室，在网络环境下进行语、数学，英语等学科化知识的教与学的实验与研究，发现在这种教学环境下，可以充分调动学生的学习主动性和积极性，改变了传统教学中固定的、一成不变的、单向的教学模式，     

小学教学中培养学生自主学习的能力

随着我国教育制度的不断完善,小学生在日常学习的过程中,基于小学生活泼、好动的特点,要想从根本上提高学生的学习成绩,就需要在原有的基础上培养学生的自主学习能力,使小学生认识到学习的重要性,更好的投入到学习中.在此,本文针对小学教学中学生自主学习能力的培养,做以下论述.     

在数学教学中培养学生自主学习的能力

所谓“自主学习”是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。培养学生的自主学习能力,有利于挖掘每个学生的数学潜能,有利于学生更多地交流与合作,有利于满足学生各方面的需要（包括：求知的需要、参与的需要、成功的需要、交流的需要等等）,更有利于培养学生的创新思维和实践能力。因此,在教学中,教师要着力培养学生自主学习的能力。     

语文教学中学生自主探究学习能力的培养

现代教育倡导教育要以人为本,在整个教学过程中,要以发展学生的自主意识,培养学生自己能读书的能力为出发点,把学习的主动权交给学生,真正使学生成为学习的主人.因此,在小学语文教学中,必须彻底转变教育观念,尊重学生的独特体验,鼓励学生自我超越,发掘学生的学习潜质,引导学生自主探究,培养自主探究学习能力.     

在小学语文教学中如何培养学生自主学习的能力

自主学习能力,主要是指学生凭借自主意识投入并完成学习过程的能力,毋庸置疑的是在任何一科知识的学习过程中,学生的自主学习能力培养,都是十分重要的。在小学的语文教学过程中亦是如此,为了让学生养成更扎实的能力基础,教师必须更认真的规划教学,融入具备激励性、强化性的内容与策略,这样的引导才会让学生收获更多。     

浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养

如何使学生成为学习的主人，是一个值得探讨的问题，近几年本人在所任教的低年级数学教学中，大胆改变传统的课堂教学模式，渗透自主学习的思想，对低年级学生自主学习进行了尝试和探索，具体做法是：     

“八环节”培养学生自主学习能力

自主学习能够激发学生强烈的学习需要与兴趣,能够使学生获得积极的、深层次的体验,能给学生足够自主的空间、活动的机会,从而使学生从真正意义上走出"要我学"的困境,自觉养成"我要学"的习惯。如何培养学生自主学习、合作交流获取知识的     

数学教学中学生自主学习能力的培养

走向新世纪的数学教育越来越重视培养学生的整体素质,为学生的终身发展奠定基础,自主学习和创新能力是学生良好素质的重要体现.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.     

数学教学中学生自主学习能力的培养

走向新世纪的数学教育越来越重视培养学生的整体素质,为学生的终身发展奠定基础,自主学习和创新能力是学生良好素质的重要体现。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。可见培养和发展学生的创新精神和创新能力是值得我们小学教师研究的重要课题,这里就小学数学中如何培养学生的自主学习、创新能力谈一些粗浅的认识。     

在语文教学中培养学生自主学习能力

《语文新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，要使学生真正成为学习的主人，就应该在语文教学中注重学生自主学习精神的培养，让他们自觉投入到学习活动中去，积极主动的探索知识，使学生的自主意识得以树立，自主信心得以增强，自主学习方法得以优化，自主能力得以培养，自主学习习惯得以内化为学习的素质，从而使其主体作用得以充分的发展。     

让学生在开放的环境中自主活动

自主创造性学习将成为未来学生的基本素质之一。学生有活动的时间 ,有选择的权利 ,有展示的舞台 ,就有了更多的感知、观察、思考和探索的权利 ,就能给学生更多的锻炼机会。1　让学生有开放的活动时空教师在制定教学内容的认知要求和技能要求的同时 ,要根据学生的经验和认识实际 ,充分给予学生自主学习的时间和空间。例如教学《爱护青苗　绿化祖国》一课 ,活动的空间就不能仅仅局限在教室里 ,让学生走出课堂 ,走向社会 ,通过各小组测算学校内绿化面积 ,再根据各类植物的释氧量对照表 ,计算校内植物光合作用时的释氧量 ;同时 ,计算校园内人口…