滥竽充数

齐宣王喜欢听众吹竽,他经常让三百人坐在一块儿吹。他喜欢听齐奏。一位叫做南郭先生的人,盘算了一番,认为他去吹奏再好不过了。实际上,南郭先生一点也不会吹,但是他想国王不会叫人一个个地吹。因此,当他和其他人一起吹的时候,国王不知道他究竟吹了没吹,而这种吹奏使他能在那儿享用很多美餐。他对国王说:“我吹得非常好。”国王说:“好吧,你可以坐下和他们一起吹。”这个人很高兴,没想到这么容易就在这儿找到了一个位子。他谢了国王后就坐下了。把竽放在嘴边,假装吹奏。这么多的人一块儿吹,国王不知道谁在吹谁没吹,也不知道谁吹得好,谁吹得不…     

“吹爆胆”比赛

正今天,又是我们的"旧友欢聚日"。妈妈提议说:"孩子们,大家来玩‘吹爆胆'吧。""吹爆胆"是什么呢?哦,原来就是吹气球游戏,看谁先把气球吹爆,谁就是第一号"大肺(fei)王"。我们听了,兴奋得一蹦三尺高。气球只有四个,可谁都想参加比赛,大家把手举得高高的,恨不得直接举到妈妈的眼     

乡情三草

父亲的唢呐真的,父亲变了,父亲老是在笑,老是在吹着他的唢呐。父亲的唢呐好久没吹了,也似乎从没有吹过一支欢快的曲子,以至父亲那天吹时竟憋得脸好红。是好红啊,唢呐声是责任田里风摇欲坠的金黄,是油茶树上缀满的果实,是承包塘里泛起的波纹,蕴蓄着现在的幸福与对未来的憧憬。当先进专业户的奖状扑进了我们的窗户,当印满五彩的春梦贴紧了父亲的心坎,父亲吹得更欢了。唢呐声声啊,似一泓清泉,古老的山村听了,绽开了青春的笑脸;母亲听了,想起了十八岁出嫁的情     

我的牙齿真厉害

只听韦佳玉兴高采烈地欢道：人见人爱,花见花开,想到你们就会发呆的吹总和阿笨： 你们好！ 我最近突然长兔牙了。有点忙哦．你们听说一个热点新闻报道了吗？最近的新型挖土机都被淘汰了呢!想知道为什么吗？“顺便”告诉你们,保证让你们目瞪口呆。     

匣子

<正>巨大的匣子站在面前,我给自己戴上黑色的眼罩,仔细听它对我说的喃语;它什么也没说,那是因为它不需要说什么;实际上,谁也对谁说不了什么;只有风,还在不停地吹,把我的声音吹回到我自己的耳朵里。匣子里堆满了文字。装满了文字的匣子里也落满了灰尘:匣子自身若     

“吹泡泡”的美育效应

前不久听了一堂小学作文课,教师把一只脸盆放到讲台上,刚上课便说:“盆里有肥皂水,现在请大家用竹笔套吹泡泡,看谁吹得大,吹得多。”学生兴味盎然,泡泡吹得满天飞。教师问:“泡泡象什么?”“象汽球”、“象飞船”、“象月亮”、“象珍珠”、“象足球”……教师又问:“要     

我的“大吹”老师

“大吹”老师姓武,是28年前我初中时的数学老师。“大吹”是他的同事们给他起的绰号,慢慢地传到了学生的耳朵里。昨晚又梦见自己坐在教室里,听武老师兴高采烈地“大吹”。还没有进入他的班,就听人说:武老师跟着父亲到过外蒙古,特能吹,天南地北无所不晓,高山大海无所不讲,经常挂在口头的话是:“谁要不听话,看看我的大巴掌!”一听他讲课,果然名不虚传。在数学课上你就好好地讲你的数学呗,他不,先是背诵几首唐诗宋词,满脸得意地说“怎么样?我的水平还行吧?”然后大讲特讲语文的重要性:语文是基础啊,连语文都学不好的学生,怎么能准确的理解数学…     

关于吹总的家事

只听广西融水县四荣乡中心小学六(民)班杨杨惊慌失措地吹道:吹……吹……吹总……吹总,快……快找个地方躲起来,你爹找你来了。今天早上,我去买东西,突然被谁撞了一下。我抬头一看,啊!吹总,你猜是个谁?是头上长着两个长牛角的牛魔王,不过他不穿外衣(牛皮),他一见我便拉住我问:“小朋友,你有没有看见吹破天?”你……你是……”我是他爹———牛魔王。那臭小子,昨晚他说要跟我借牛皮衣一用,我不借,谁知今天早上一起来,牛皮衣不见了。上次借给他,回来弄个大洞,幸亏铁扇公主帮我补好了,可这次铁扇公主不在家。那臭小子,气死我了!不说了,我得赶快…     

最能吃的人

只听江苏南京市溧水县第二实验小学六(1)班端义胜嘻嘻哈哈地吹道:吹总,您不听不知道,听了吓一跳。要说世上谁最能吃,那就非我们班的“猪大哥”莫属。比方说上一次我和他打赌,如果在10秒钟吃完999999999万个汉堡包,我便帮他结账。来到肯德基,他只用了3秒钟的时间,便吃完了所有的汉堡。这时猪大哥拍拍肚子说:嗯,吃得还可以,再上100万个三明治当点心,再加5000000个烧肠。”我吓得晕倒了,其实我是怕付钱,因为他一共吃了100000000个汉堡包,总计99亿。他家本来是亿万富翁,可一夜之间,他家可怜得只剩下几个铜板。吹总,下次请客,千万别请猪大哥,请我…     

快乐写话中,你落实“写话”了吗

今又有幸聆听学习了低年级《吹泡泡》活动写话指导课,这使我想起了以前听的一节课。同样的内容,却有不同的感受。案例一(片段摘录)师:老师看到同学们吹泡泡多有意思啊!老师也想吹泡泡,可又不会吹,谁愿意告诉我怎么吹泡泡吗?     

“喇叭之咏，斥阉宦也”——读王磐《[北中吕 朝天子]咏喇叭》

喇叭,唢呐,曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻,全仗你抬身价。军听了军愁,民听了民怕,哪里去辨什么真共假？眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹得水尽鹅飞罢。     

我的脚丫最臭

吹总:阿笨,你从这里出发,绕过这条街,再往左转,然后走一条街,再左转……阿笨:亲,请直接说让我去干吗!吹总:去买"宝牛牌"防毒面具!杨钰宁的脚丫实在太臭,熏倒全世界了!只听杨钰宁手舞足蹈地吹道:如果要问茫茫宇宙中谁的脚丫最臭?大家一定会不约而同想起我——杨钰宁。实际上,臭脚丫给我带来了许多好处。侵略地球的外星人被我熏跑一天晚上,一艘飞船出现在城市上空,     

谁培养了“南郭先生”

“滥竽充数”这个成语出自《韩非子·内储说上》，大意是说：齐宣王爱听吹竽，每次由 300人组成的乐队一齐吹奏。不会吹竽的南郭先生混在里面凑数，照样得到赏赐。宣王死后，泯王继位，要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。后人就用这个成语比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 　　每次重温这一故事，总有一种难以名状的感觉：想到几千年来，“南郭先生”一直在人前难以抬头，恐怕今后也将成为永恒的笑柄且永无出头之日，就替他感到可悲。禁不住想问一句：谁造就了“南郭先生” ?当然是齐宣王 !…     

一个人的寂寞

8月19日 晴 听时间，它一步一步地往前走，是否为谁曾停留。 夏天的风，吹在脸上感觉寂寞，抬头仰望天空，淡淡的蓝色仿佛是浅浅的忧愁。走过时间的桥头，谁为谁守候，谁又为谁解脱？过去的时光就如手中一捧细沙，越想抓住越是从指缝间漏走。曾经那些快乐与忧愁都随着时光的流逝渐渐地失去了色彩，永远地定格在时间的某个角落。成长中漂泊的身影，谁都找不到的目标，     

我爱“文人四友”

琴、棋、书、画被誉为"文人四友"。我受家人的熏陶,渐渐地与琴、棋、书、画成了朝夕相处的好朋友。我喜欢弹琴。家里有客人时,我会拿出笛子、葫芦丝吹给客人听。有时也和同学一起比赛,看看谁吹得好,吹得多。电子琴是我的知心朋友,陪我度过了一天又一天。我喜欢下棋。如果小朋友来我家玩,我们总会下几盘跳棋或五子棋。赢了,我会跳起来鼓掌;输了,我会嘟着小嘴喊:"再来。"象棋、围棋,我还是初学,但一有时间就会     

滥竽充数

齐宣王很爱听人吹竽,而且喜欢让三百个人一起吹给他听,因为他觉得那样很有面子。     

会唱歌的雪房子

下雪了,纷纷扬扬的雪花飘啊飘啊,小胖猪快活极了。谁不知道,小胖猪是个响当当的歌唱家!他跑到雪地里,大声地唱起歌来:“啦啦啦——好朋友——呀呀呀——好朋友……”这是一首送给好朋友傻瓜熊的歌,可傻瓜熊冬眠了,听不到。动听的歌声钻进了雪花的耳朵里,雪花抱着好听的歌声,飘舞得更欢了。雪花抱着歌声落到了大地上,一层又一层,不一会儿,大地就     

《少年聂耳》教学设计

一、复习生疑，质疑导读１．板书课题后告诉学生，这节课我们继续学习《少年聂耳》。大家先回忆一下，上节课我们学了什么？老师根据学生回答，形成如下板书：听吹笛子少年聂耳学吹笛子杰出的音乐家 喜欢音乐练吹笛子２．课文是怎样从听吹、学吹、练吹笛子这三方面具体写出少年聂耳喜欢音乐的，这和他长大成为杰出的音乐家有什么关系？我们来学习课文。二、精读品味，体会感情课文第２、３两段具体写了少年聂耳听吹笛子、学吹笛子。教学时，应审时度势，根据学生实际，抓住文中的重点词句，精读品味，体会感情。可以这样操作：１．自由朗读…     

关注课堂上的“南郭先生”

战国时,齐宣王喜欢听竽,通常是三百人的大合奏。因为他给予乐师非常优厚的待遇,所以一个叫南郭的人尽管并不会吹竽,却也混进了乐队。当乐队演奏时,他就站在队伍里假装也在吹。没有人注意到其实他连一点声音也没吹出来,所以南郭也享受到和其他乐师一样的待遇。宣王死后,他的儿子渭王继承了王位。他也喜欢听竽,可是他喜欢听独奏,让乐师一个个吹给他听,于是南郭不得不逃跑了。     

女孩的脾气

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