医学高职院校护理英语学习需求调查与分析

目的:了解医学高职院校护理专业学生对护理英语的学习需求,为改善课程设置和教学实施提供依据。方法:抽取沧州医学高等专科学校护理专业982名学生进行问卷调查和访谈。结果:学习者对护理英语学习需求强烈;具有较大的学习动力以适应工作需要;希望教师具有护理专业知识,教材内容丰富,体裁多样,在教学方法上既依赖教师讲授又愿意尝试在真实环境中体验学习。结论:医学高职院校护理英语教学现状与学生的学习需求存在差距,今后应充分考虑学生需求,改善教材编写、教学方法、师资水平,使教学更有成效。     

专门用途英语目标需求调查与分析--以焊接行业为例

介绍专门用途英语目标需求分析方法,并采用该方法对焊接行业的专门用途英语目标需求进行调查与分析,得出结论并提出建议。     

专门用途英语目标需求调查与分析——以焊接行业为例

介绍专门用途英语目标需求分析方法,并采用该方法对焊接行业的专门用途英语目标需求进行调查与分析,得出结论并提出建议。     

高职学生英语学习心理需求情况调查分析

语言学习与学习者的心理有很大的关联,学生对于英语学习的个人心理需求,对于教学的开展有着至关重要的意义。文章阐述了对高职学生英语学习目标、动机、教师教法、作业批改等方面的心理需求进行的调查,同时,报告了分析结果。     

毕业生英语应用需求的调查及对高校旅游英语教学的启示

在经济全球化的背景下,国际旅游蓬勃发展,对旅游从业者英语水平要求日益提高。目前,我国高校旅游英语课程在教学定位和设计过程中对毕业生就职后英语应用需求的分析与研究明显不足。以需求分析理论为基础,对成都理工大学2009~2013届旅游管理专业毕业生进行抽样调查,从听、说、读、写四方面搜集并分析毕业生就职后在英语应用方面的需求信息,探讨其对高校旅游英语教学的启示。     

艺术类高职院校专门用途英语课程开发与需求分析——以京剧英语为例

需求调查及分析对于专门用途英语(ESP)课程开发具有重要意义。本文通过问卷、访谈的形式对天津艺术职业学院京剧专业学生、教师、行业专家及业内工作人员等进行了较广泛的调查。分析结果表明,学生学习京剧专门用途英语的动机较强、态度积极;专业教师及相关人士则反映京剧ESP在学习者未来职业发展和对外艺术交流中具有重要作用。需求分析结果客观揭示了京剧ESP课程开发的必要性和实用性。     

高职学生EGP英语学习需求调查分析与对策探析

对高职学院部分新生进行EGP英语学习需求调查.调查数据统计分析显示,学生学习的内在动力不足,课堂学习依赖性强,学习方法与策略意识淡薄,对课程学习出现多元化需求.对此,从课时学分、教学组织形式、教材以及测试等几个方面提出相应的对策.     

高职学生EGP英语学习需求调查分析与对策探析

对高职学院部分新生进行EGP英语学习需求调查。调查数据统计分析显示,学生学习的内在动力不足,课堂学习依赖性强,学习方法与策略意识淡薄,对课程学习出现多元化需求。对此,从课时学分、教学组织形式、教材以及测试等几个方面提出相应的对策。     

基于学生需求的专门用途英语在高职院校中的应用研究——以宁夏职业技术学院为例

需求分析是做好专门用途英语的根本。我们只有立足学生的需求,分析学生的自身需要,以及他们的缺陷和目标确定学习内容才能达到预期的效果。本文以宁夏职业技术学院为例,对ESP教学进行了实证研究并提出了相应的教学模式和建议。     

河北省高职院校ESP课程之教师需求分析

针对各专业领域对英语的特殊需求的逐步加大与提高,结合目前高职院校ESP（专门用途英语）教学现状,详细分析了ESP学中教师需求的内涵,并对ESP教学的改革方向进行了探讨。     

大学生英语学习需求状况调查分析

本文以福建农林大学为例,以需求分析理论为依据,从英语学习需求角度出发,以问卷形式调查大学生英语学习需求状况。调查结果对改进教学方法,完善大学英语课程设置,确定大学英语课程在大学教育中的地位等具有参考价值。     

大学英语学习需求分析实证研究

需求分析是课程设计过程中的重要环节，也是教师组织教学、使用教材、决定教学方法、评估教学结果的依据。本研究通过问卷调查和语言测试的形式，对我校2000级非英语专业本科新生的学习背境、学习策略、个人信念、语言水平等有关因素进行调查，以了解和分析我国大学本科生在当前形势下对公共英语课的学习需求。     

高职高专非英语专业新生入学英语水平调查及学习需求分析

本文基于需求分析的基本理论,对高职高专非英语专业入学新生的既有英语水平以及英语学习需求进行深入调查研究,之后进行统计和分析,得出一些结论,摸索一般教学规律,以指导教学实践,也期望对同行有所启发。     

大学英语后续教学需求分析与启示

以非英语专业学生和教师为研究对象,采用定量与定性结合的研究方法,调查和分析了教师和学生对大学英语后续教学的需求,探讨以大学英语2年加大学英语选修课程的途径实现大学英语4年不断线的可行性,以及构建一个多模块、多层次的大学英语选修课程体系的可行性。     

基于社会需求的大学英语教学研究

大学英语教学的目标是满足社会对大学英语人才的需求。笔者以问卷调查的形式,从被调查的基本情况、个体愿望、英语水平的自我评价以及大学英语的社会需求度四个方面调查了解社会对大学英语的需求,并提出相应的建议以使大学英语教学满足社会的需求。     

医学研究生专业英语学习需求分析与教学改革启示

专业英语教学是医学研究生教育的重要组成部分,对医学研究生的专业素质、职业发展以及学术交流都具有重要意义。合理的专业英语教学模式能够提高教学效率,促进教学质量,满足学生需求。文章通过问卷调查的方式,从学习能力差距分析、学习者个体愿望以及学习环境需求等三个维度,对医学研究生专业英语学习需求进行了分析,并根据调查结果对未来的教学改革提供针对性举措。     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学分析

在信息化时代,学生对于英语的学习需求更加的多样化,传统的教育模式已经不能满足学生对于英语学习的要求,各大高校的英语教学正在进行改革,从学校和学生等多方面进行英语教学创新,对提高高校大学英语教学有着重要的意义和作用。本文主要从高校大学生对英语学习的需求为视角,研究了高校英语教学现状及存在的问题,旨在提高高校英语教学水平,对相应的问题提出了相关的意见和建议。     

大学生英语学习焦虑心理的调查与分析

大学英语教师应对大学生学习英语焦虑现象有充分的了解,注意观察学生的言谈举止,对具有英语学习焦虑的学生采取针对性的措施、策略,将其焦虑心理降低到最低限度,提升教学和学习效果.