初中化学三种创新教学模式的运用策略

科学技术的快速发展,使得理化学科的重要性不断突出.初中化学,是初中教学体系当中的重要组成部分,对于学生科学精神与探索精神的培养都有着重要的作用.化学知识的应用范围极其广阔,许多行业都是以化学学科为基础建立起来的.关系着国计民生的农业、化工业、药业等等都需要大量的专业化学人才.而初中化学,是培养学生化学学习兴趣与学习能力的重要阶段.传统的化学教学方法对于学生的思维有着不良的束缚作用,加强教学模式的创新与学生学习方式的转变已经成为一个重要的研究课题.笔者选择初中化学教学模式创新与学习方式转变作为研究对象是有一定的社会现实意义的.     

初中化学课堂教学策略

一、让化学课堂有"生活味"其实,化学与生活密不可分。化学在生活中无处不在,衣食住行,都有化学的因素。因此,初中化学教师在教学中,需要从化学科学的角度去引导学生学习化学知识,同时也需要从生活的角度去引导学生认识化学。毕竟,初中学生接触化学的时间不长,对化学的各种规律和定义,了解得并不透彻。不能一     

初中化学教学模式创新的必要性分析及对策研究

正初中化学始终是中学阶段一个极其重要的科目,化学教学的目的就在于让学生通过学习化学知识而实现更为完善的全方位发展.化学知识所涉及到的领域众多,因此对于化学教学模式的创新是必要的,也是刻不容缓的,只有这样才能够培养出全方位发展的学生.一、初中化学教学模式创新的必要性1.符合时代的要求在传统的教学方式当中,教师往往占据主导地位,学生的学习都在被动的环境下进行,也就是我们说的"填鸭式"教学     

初中化学基本概念和基本原理复习策略

基本概念和基本原理是化学知识的基石，它贯穿于初中化学的始终，指导着元素化合物等知识的学习。因此，复习好化学基本概念和原理，是正确掌握化学知识的关键。     

初中化学课堂教学小策略

教学是"教"与"学"双方相互合作的结果,而教师作为教学的引导者,对课堂的走向起着决定性的作用,因此,在实际的教学当中,需要运用正确的策略,才能保证课堂教学的质量,才能促进师生以及学生与学生之间的交流,才能达到素质教育的要求.下文将对初中化学课堂教学的一些小策略进行探讨.1.巧控变量实验,是初中化学教学的重要组成部分,是学生     

浅谈新课改背景下初中化学教学模式的创新策略

化学学科具有较高的抽象性、逻辑性,并广泛应用于生活中.在初中阶段,学生对于化学学习思维尚未养成,如果教师仅仅以传统的讲授教学模式传授知识,而不主动地调动学生学习化学的兴趣和积极性,则会造成学生接受知识困难,消极态度面对化学学习,并且学生的化学学习思维方式、创新思维等也不能的培养,这对于学生在将来的学习生活中学习化学学科带来一定的阻碍.因此,在现代初中化学教学课堂,教师应该采用多样的教学方法和丰富的教学手段,在课堂上调动起学生对化学的兴趣,让学生在在快乐和满足好奇的不断探索中得到知识,提高学生探究问题、解决问题的能力.笔者经过对自己的教学实践进行总结,谈一下如何进行教学模式的创新,以及化学学习方式的转变.     

创新初中化学教学模式和学习方式提高初中化学教学质量

现在社会所处的阶段是科技爆炸的阶段,社会对于人才的需求也随着社会的发展越来越苛刻。在初中阶段作为人才培养的基础阶段,更要注重对学生创新思维能力的培养,发展学生探究问题、解决问题的能力,从而适应社会的发展,为社会进步提供动力。本文主要研究了初中化学教学模式的创新,以及如何转变学习方式。     

初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略

化学相对于大部分学生来说,学习起来比较枯燥无味,学生的学习兴趣普遍不高,如何才能有效激发学生的学习兴趣已经成为所有教育教学者高度重视的关键性问题。教师可就对在初中化学教学过程中,如何才能激发起学生的学习兴趣进行深入分析与探讨。     

浅谈初中化学教学

化学作为一门基础的自然科学,同农业、能源、材料、及环境保护等方面有着密不可分的关系,并对实现我国"四化"建设起着重要的作用.中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段.它不仅能为学生升入高一级学     

初中化学创新实验的实践

化学是一门以实验为基础的自然科学，因此，实验在化学教学中起着举足轻重的作用．大胆地运用创新实验，有利于初中化学新课程、新课标的实施，会大大激发学生的学习兴趣，发展他们的个性和创新能力，开阔他们的视野，拓宽他们的知识，使学生在乐学、想学、要学的良好氛围中学习，学习效果的提高是显而易见的．[第一段]     

学习初中化学的三点建议

笔者从多年来的教学经验中得出要学生学好初中化学,就要从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关、实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力.     

初中化学记忆策略新探

化学知识相对于其他学科的知识往往更加繁杂、零乱,这就使得很多学生在学习化学的过程中总是过不了记忆这一关,很多知识都是记了忘、忘了记,从而给学生带来沉重的学习负担。为此,如何解决化学知识的记忆问题就成为学好化学知识的关键。作为教师,我们可以结合具体的知识教给学生一些记忆策略,帮助学生过好记忆关,这样才能够为接下来的化学学习打好基础。     

初中化学实验教学的改进策略

长期以来,初中化学教学中的实验往往是理论知识的“副产品”,照方抓药,以验证为主。学生在做实验时．经常是按部就班地照课本中的实验步骤去做,久而久之,学生的思维受到了限制,不再去思考为什么要这样做,更不会主动去思考换一种方法实验。这与培养学生的科学素质、创新精神和创新能力已不相适应。因此,在实验教学中,努力深化实验改革,倡导科学素质教学,培养学生创新能力已迫在眉睫。笔者结合近几年来的实践,谈谈自己的认识和做法。     

初中化学探究式教学模式的运用

自从我国开展教育改革以来,学生的全面发展受到很大的关注,随之而来的是新模式的教育逐渐兴起。尤其在初中阶段,如何引导学生进行探究式学习已经成为一大教育热点。初中化学更是在探究式的教学模式中取得了不错的成果。针对初中化学探究式教学模式的运用展开阐述。     

抓好初中化学教学略探

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础．也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下良好的基础。要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。     

新课改下初中化学课堂教学之我见

初中化学新课程标准提倡在教学中激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。激起学生对化学学科强烈的学习兴趣,使学生积极主动地参与到课堂教学中来,引导学生主动探究,乐于学习,全面提高学生的化学综合素养,提高课堂教育教学效果。现结合作者多年的教学实践对新课改下的初中化学课堂教学浅谈如下几点体会。     

浅议情境教学在初中化学中的运用

正一、利用化学实验,创设问题情境化学是一门以实验为基础的自然科学,新课程理念下的化学学习更进一步地突出了以化学实验为主的多种教学活动,同时利用化学实验可以创设许多生动、有趣的情境,从而激发学生学习兴趣,调动学生积极主动地参与课堂教学。二、利用魔术表演,创设趣味情境新奇有趣的实验现象能引起学生对所学知识的直接兴趣,千变万化的趣味实验能激发     

创新初中化学教学模式和学习方式 提高初中化学教学质量

正现在社会所处的阶段是科技爆炸的阶段,社会对于人才的需求也随着社会的发展越来越苛刻.在初中阶段作为人才培养的基础阶段,更要注重对学生创新思维能力的培养,发展学生探究问题、解决问题的能力,从而适应社会的发展,为社会进步提供动力.本文主要研究了初中化学教学模式的创新,以及如何转变学习方式.化学学科是探究物质组成、化学结构、化学性质等的一门自然学科.化学学科本身也具有了很强的抽象性、逻辑性.传统     

利用导学案创新初中化学教学模式与学习方法

正导学案是教师在教学中做出的一种教学过程设计,与我们以往所认识的教案有着很大的区别,它不仅是以学生作为主体,对每一节课的具体过程进行预计和目标设计,更是以学生的整体素质提升为目标的教程指导,有着优化课堂教学的意义和改变学生学习方式的作用.一、利用导学案引导学生的课前预习在课前的预习上,讲究一个联系旧知识,刺激新兴趣的学习观念,这对教师的导学案的设计很具有挑战性.首先,教师对自己的学生的学业水平要有一个整体的了解,这里涉及到最     

初中化学教学浅谈

化学对九年级学生是一门全新的学科,农村的九年级学生对于实验接触少,刚开始学习化学有较高的兴趣,可是多数学生在上化学课没多久,浓厚兴趣就会慢慢消失,这让化学教师很困惑,长期以来,为保持学生的学习兴趣教师进行了不懈的努力,但学生对化学学习的兴趣始终不高。新课改下的化学教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力,教师在教学中怎