《有趣的食物联系》教学点滴

在学习《有趣的食物联系》一课过程中,有些学生写出了这样四种类型的食物链:‘小麦←麻雀←蛇←鹰’、‘小麦→蛇→麻雀→鹰’、‘麻雀→蛇→鹰’、‘鹰→麻雀→小麦’。这些食物链是否正确呢?它们究竟错在哪里?还是让我们先来看看有关食物链的知识吧。 食物链是指生物群落中各种动植物和微生物彼此之间由于食物关系而形成的一种联系。食物链由生产者、消费者和分解者所组成。生产者主要是指绿色植物,它们能够利用阳光,通过光合作用,把无机物合成有机物,把光能转变为储存于有机物中的化学能。消费者包括所有以植物或动物为食物的各种动物,它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造的有机物。消费者分为三级:植食动物叫做初级消费者;以植食动物     

对表达生物进化途径的一点看法

中学生物课讲授一定数量的生物进化基础知识,这对于学生理解生命的起源和生物的发展,理勰生物的多样性和生物之间的相互关系,培养学生的辩证唯物主义观点和树立生物进化的观点都具有十分重要的意义。很多教师在讲授这部分教材时,为了便于让学生理解和记忆生物之间亲缘关系和进化历程,经常用箭头关系式来进行总结。例如脊椎动物的进化历程表达式为:原始脊索动物——→头索动物——→鱼类——→两栖类——→爬行类—→鸟类→哺乳类这种表达生物进化历程的方式对于帮助学     

我的纸鹤

我喜欢折纸鹤 ,并以此为乐。我折纸鹤 ,折的是鹤儿的秀美 ,折的是鹤儿的轻盈。我折过百只千只 ,当要把它们挂起来的时候 ,我突然问自己 :“为什么自己还不能满足 ,还想不停地折下去呢 ?”风起的时候 ,鹤儿飘飞着 ,但总是有线牵引着它们。而且那些小巧的翅膀没有丝毫拍打的动作。我找到了答案 :因为它们没有生命。没有生命的东西是可怕的 ,我觉得冷 ,不敢再看这些还在飘飞的鹤儿。我发疯似的把它们从线上统统扯下 ,扔在地上 ,然后蹲下来 ,凝视着它们。这所有的动作都在一瞬间完成。一切又归于静止 ,存在其中的只有我急促的呼吸和心跳。出于突…     

飞越"喜马拉雅山"

有一篇文章吸引了我,题目是《飞越喜马拉雅山》。内容大概是:喜马拉雅山被称为"世界屋脊",但每年却有5万只蓑羽鹤飞越过去,而蓑羽鹤是鹤类中体型最小的一种。在飞越过程中,有无数意想不到的困难与危险在等着它们,随时都会失去生命,但最后它们还是     

一道高考题所引发的思考

最近,在做题时遇到一个题目,一开始做就唬住了,后来查阅了一下,原来这个题目是09年安徽一道高考题,位置在填空倒数第二题,题目是:给定两个长度为1的平面向量→OA和→OB,它们的夹角为120°.如图1所示,点C在以O为圆心的圆弧AB     

鹤和蟹

.一天,一只老鹤站在荷花池里的浅水处,它那张长长的脸上呈现一副沮丧的神情。附近的一只蟹注意到老鹤的一脸忧愁。蟹问:“这个池塘里有鱼。你为什么不去吃呢?”“我很伤心,”老鹤说:“我听到一个可怕的消息,城里的渔夫明天要来捕光池里的鱼和蟹。”听到鹤的话,池塘里的鱼很忧伤地相互说道:“既然渔夫不仅是我们的敌人,而且也是鹤的敌人,或许聪明的他能告诉我们该怎么办。”它们游到长腿鹤跟前,说道:“鹤先生,你救救我们吧!”“可以,”鹤说道。“让我把你们带到附近一个被保护的池塘去吧”。可怜的鱼儿想活命,于是,他们同意由鹤把它们逐一送…     

为什么鹭鸶、鹤等鸟类常常用一只脚站立着

当我们在公园或动物园中欣赏鸟的时候,常能见到鹭鸶、鹤等鸟类只用一只脚站着。有些人感到很奇怪:为什么这些鸟用一只脚站着?其实,这个问题很简单,只要我们留心观察一下,就可以发现:这些鸟站在岸边、沼泽、泥泞和浅水的地方休息的时候,才用一只脚站着。因为它们不活动,可以靠一只脚来维持自己身体的平衡。当它们站在湖塘中水较深的地方,或是低下头找食物时,从来也不用一只脚站立,而必须两脚着地。所以说,用一只脚站着是在休息。用一只脚站着休息的,除鹤、鹭鸶外,一般的游禽、涉禽、鸥类等,都有这种习性。它们在休息时,不是始终用同一只脚,而…     

巧学妙记“序数词”

一、序数词的构成方法1.一般在相应的基数词后加-th。例如:four→fourth six→sixthseven→seventh ten→tentheleven→elevenththirteen→thirteenth注意下列基数词的特殊变化:one→first two→secondthree→third five→fifthtwelve→twelfth eight→eighthnine→ninth2.以-ty结尾的基数词变序数词时,将y改为i,再加-eth。例如:twenty→twentieth thirty→thirtiethforty→fortieth fifty→fiftiethsixty→sixtieth seventy→seventietheighty→eightieth ninety→ninetieth3.表示“几十几”或“几百几十几”的基数词变序数词时,只要将个位…     

巧学妙记“序数词”

一、序数词的构成方法1.一般在相应的基数词的词尾加-th。例如:four→fourth six→sixth seven→seventh ten→tenth eleven→eleventh thirteen→thirteenth注意下列特殊变化:one→first two→second three→third five→fifth twelve→twelfth eight→eighth 2.以-ty结尾的基数词变序数词时,将y改为i,再加-eth。     

巧学妙记“序数词”

一、序数词的构成方法1.一般在相应的基数词后加-th。例如:four→fourth six→sixthseven→seventh ten→tentheleven→eleventh thirteen→thirteenth注意下列特殊变化:one→first tw o→secondthree→third five→fifthtw elve→tw elfth eight→eighth2.以-ty结尾的基数词变序数词时,将y改为i,再加-eth。例如:tw enty→tw entieththirty→thirtiethforty→fortiethfifty→fiftiethsixty→sixtiethseventy→seventietheighty→eightiethninety→ninetieth3.表示“几十几”或“几百几”的基数词变序数词时,只要将个位数变为序数词,十位数或百位数不变。例如:tw enty-one→tw enty-firstthirty-three→thirty-thirdtw o hundred→tw o hundred4.序数词的缩略式由阿拉伯数字加上序数词最后两个字母构成。例如:first...     

古人诗文集名类说

先请看下面一道题目—— 下列文集命名的依据,依次解释完全正确的一组是:( ) 《杜工部集》—→《昌黎先生集》—→《白氏长庆集》—→《欧阳文忠公集》 A.以官职名集—→以谥号名集—→以成书时年号名集—→以籍贯名集 B.以籍贯名集—→以成书时年号名集—→以谥号名集—→以官职名集 C.以官职名集—→以籍贯名集—→以成书时年号名集—→以谥号名集 D.以籍贯名集—→以官职名集—→以籍贯名集—→以成书时年号名集 (选自1992年湖北普通高中毕业会考试题)     

再谈小学语文教材中的文章思路

小语统编教材中的文体,一般是记叙文、说明文(即常识性课文)和议论文(四、五年级课文中的《读写例话》都属于这一类)。它们的思路一般有下列几种: 一、纵向思路。这类思路的课文,包括按时间顺序的,如五册的《雨》,它的思路为:雨前→雨中→雨后。按事物发展顺序的,大多是一事表人,或记一次活动的课文。如六册的《一个降落伞包》《一次科技活动》,它们的思路基本上都是:起因→发展→高潮→结局或起因→经过→结果或开始→经过→结果。按地点顺序(空问变换)的,一般多是写参观访问记、游记的课文。如六     

蝴蝶鱼

蝴蝶鱼俗称热带鱼,个头最大的约30厘米。大部分的蝴蝶鱼都成双入对地生活在一起。蝴蝶鱼喜欢在珊瑚丛中来回穿梭。它的尾柄处留有一个非常醒目的伪眼当护身符。分类:硬骨鱼纲→鲈形目→蝴蝶鱼科栖息类:热带海域的珊瑚礁中食物:小虾及小型动物天敌:大型鱼类     

判别氧化物水合物酸碱强度的简易方法

氧化物水合物可分为三类:(1)碱性氢氧化物;(2)两性氢氧化物;(3)含氧酸。它们在生产中、科学实验中和教学中均有重要作用。格琳卡指出,氧化物水合物的分子式均可写成R(OH)_x的形式。它们在水中有两种离解方式:碱式离解 R(?)O—H→R~ OH~-酸式离解 R—O(?)H→RO~- H~ 究竟以何方式为主,或两者兼有呢?     

从2011高考综合卷答题分析谈2012的备考

笔者参加了2011年江西高考试卷理综第40题的阅卷工作。本文对阅卷中遇到的问题稍加整理,归纳考生答题时候出现的情况,旨在为2012高考备考教学提供参考。原题:(15分)现有一生活污水净化处理系统,处理流程为"厌氧沉淀池→曝光池→兼氧池→植物池",其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生     

找准学生最近发展区 提高课堂教学实效性

心理学认为,人的认知水平可划分为三个层次:"已知区","最近发展区"和"未知区",它们的关系是:已知区→最近发展区→未知区     

动物世界拾趣

鱼类的睡眠 由于大多数鱼类睡眠时不闭眼睛,人们便以为它们没有睡眠。其实,许多鱼类在白天或夜晚都有相当一段时间处在睡眠状态中,有些浮在水面,有些躺在水底。隆头鱼会钻入泥沙中,人们只能看到一小堆土随着它们的呼吸上下浮动。为了躲避外来危险,鹦嘴鱼则藏身于自己分泌的粘液中,黄昏时,它们又成群结队地出来漫游。     

共生奇观

进化是一件很奇异的事,但不同的物种进化得以和平共处。它们会互相保护、相互喂食、甚至互相清洁对方的身体。它们共生的方式也是千奇百怪,鲨鱼与鱼类为伍,鱼类与虾共生,虾则和海参相伴,还有更多更多的共生现象,如拳击蟹能以有毒的海葵为武器,小     

"人体稳态"一节常见认识误区甄别

1误区一水和无机盐平衡有着各自不同的调节机制,它们之间不存在本质的联系以上认识源于教材中关于水平衡和无机盐平衡调节过程的相关阐述,其各自图调1节机制如图1:无机盐平衡的调节过程可表示为:血钠降低或血钾升高→肾上腺→醛固酮→肾小管、集合管→吸钠泌钾。上述调节过程从     

鱼类的“语言”

在江河湖海中,生活着千姿百态的鱼类,它们在水中漫游,仿佛是一个寂静的世界。其实不然,鱼类也能发出各种各样的声音,也有自己独特的“语言”。绝大多数的鱼没有专门的发声器官,而是利用身体内其他器官来发声。它们的发声方法大体可分为两类。一类是生物声,由鱼体的某些器官发出。如,石首鱼类由“膘”发声,杜父鱼是以一部分鳃盖摩擦发声,还有的鱼是通过椎骨的曲折与脊椎相连的其他骨骼的活动发声的。另一类是机械声,通常是在鱼类游动击水、摄食咀嚼、挖泥掘穴时发出的。比如,鲷(diāo)鱼咬碎贝壳时牙齿发出的摩擦声,翻车鱼牙齿摩擦发出的咬牙…