开展语文综合性学习活动应实在

语文综合性学习是通过学生协作共同完成学习任务的集体活动．是培养团结合作精神的重要途径。当今的学生责任感不强，对自己、家庭、班级都从不在乎．更谈不上对国家、对民族、对社会的责任感了．所以培养学生的团结协作精神、道德责任感对如今的教育来说是一个重要问题。世界上的一切国家和民族都要求其成员对自己的国家、民族尽社会责任，     

大学生责任感人格特点分析

对大学生责任感人格特．最进行分析与研究，是为了更好的提出教育策略。以福建省部分高校学生作为研究对象，分析不同大学生群体责任感特质的差异性。研究结果显示：文理科学生、男女生在责任感方面没有显著差异；专科生与本科生、城市学生与农村学生在责任感方面有显著差异，本科生高于专科生，农村学生高于城市学生。     

论数学教师的责任

“素质教育”的核心就是创新教育,而减负是推行创新教育和素质教育的基础。减轻学生过重的学习负担,教师有不可推卸的责任。对教师而言,社会责任就是要对自己的岗位负责．为自己的学生付出,是否具有良好的社会责任感是一个教师最基本、最重要的素质。只有具有良好的社会责任感的老师．才能培养出富有良好社会责任感的一代。时代呼唤教师必须要成为具有社会责任感的楷模。教师的社会责任感主要表现在师德高尚,勤奋工作,特别要以身作则,热爱学生．引领学生身心健康发展,使学生成为关心国家、社会、民族、他人的人。     

弘扬民族精神，培养中学生高尚人格

弘扬民族精神，着力培养中学生健康向上的人格．最主要的是对青少年学生加强爱国主义教育、社会责任感教育和义利观教育。     

幼儿责任感的培植和养成

一、儿童责任感的产生 1．何谓责任感 对责任感的划分有多种形式。有研究按责任感的对象将其划分为四类：自我责任感、家庭责任感、集体责任感和社会责任感。也有研究按责任感的表现形式将其划分为六类：自我责任感、他人责任感、集体责任感、任务责任感、承诺责任感和过失责任感。一般我们较为熟悉的是第一类划分。自我责任感即对自己负责，如热爱生活、珍惜生命、充满自信，无论在什么环境下，都理智而积极地生活。家庭责任感则是对家人负责。如孝敬父母。集体责任感则是对所处的集体中的他人负责不做损人利己之事，有强烈的集体荣誉感。而社会责任感则是对社会负责，如自觉遵守社会公德，维护社会秩序，诚信待人。     

当代中职学生道德素质的缺失及对策

学生道德素质的缺失是中职类学校普遍存在的问题，主要表现在学生诚信观念的流失．没有责任感和对前途对人生命运的悲观失望，中职学生是社会生产的主力军，解决好这些问题对于我国的社会主义现代化建设有着重要的意义。     

浅析中小学生责任感的培养

社会发展对公民素质不断提出更高的要求．只有具有责任感的人才能对家庭、事业和社会承担起应有的责任和义务。所以说,责任感是一个国家民族素质的重要方面,是新时代人应该具备的基本素质。在中小学德育工作中．重视对学生责任感的培养,既是社会对学校教育提出的要求,也是学校教育的基本任务。     

《项脊轩志》教学设计（第二课时）

教学目标 1．加深对课文的理解，以“三维观”引导学生探究作者归有光的柔情和责任感。 2．培养学生根据表层信息和深层信息解读文章内涵的能力。 3．引导学生学会体验、学会感恩、自觉立志。     

在新教材教学中,注重培养学生社会意识

提高全民族的素质，是教育的总体目标．作为一名物理教师，在向学生传授科学文化知识的同时，培养学生的民族自信心和社会责任感是我们义不容辞的责任．     

谈学生历史责任感的培养

《历史课程标准(实验稿)》把“初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设．人类和平与进步事业做贡献的人生理想”，作为情感教育的首要课程目标。这表明，培养学生的历史责任感是历史教学义不容辞的责任。     

班主任工作中的爱心、细心与耐心

我在刚当上班主任的时候．就觉得自己的肩上有一种沉甸甸的责任感。我想去关心学生，关怀学生，想和他们打成一片．让他们对我敞开心扉．畅所欲言．想让每个学生都能够成才．成为品学兼优的好学生．要想实现这个愿望，我认为，首先必须要有三心：爱心、细心、耐心。即要摒弃以往将学生的学习禁锢在教室内的做法．站在学生的角度去看待问题．帮助学生解决问题．以爱心为前提细心是关键，耐心做法宝，激励学生的上进心．让整个班集体的凝聚力得到不断的提升．     

论化学实验教学对中学生素质的优化

化学实验教学能发掘学生自主的、积极进取的创新精神，提高学生独立获取知识并将知识内化为灵活处理各种信息的能力．同时，化学实验教学能培养学生对社会和他人的责任感及高尚的道德水准、审美能力、丰富的个性特长、健康的身心与劳动技能等．因此化学实验教学是优化中学生素质的重要途径．     

如何培养学生的爱心

把学生当做自己的孩子．将他们培育成一名全面发展的、优秀的少年．是每一位小学教师的职责。然而将学生培养成一名全面发展的优秀的少年却是一项复杂而艰巨的工作．但是在这项复杂而艰巨的工作中有一个基本点．就是培养他们的爱心。爱心是学生成长过程中形成社会责任感的基础．是形成良好道德品质和对自己行为承担责任的前提。因此．培养学生的爱心是班主任工作的一项重要工作内容．是做好班主任工作的重要环节。那么．班主任如何培养学生的爱心．使他们成长为有责任感．有良好道德品质和对社会有用的人呢？     

浅谈化学教学中情感教育

中学化学课程除了提高学生科学素养外，更重要的任务是培养学生热爱科学、关心自然的情感，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代生活的能力．     

如何在物理教学中培养学生优患意识

忧患意识是一种高尚的人格特征，体现的是一种社会的责任感和使命感．它需要经过长时间的培养、熏陶和体验．让忧患意识从小就在学生心中烙下深深的印痕，具有重大的现实意义和深远的历史意义．     

让学生担起学习的责任

责任感，作为一种人类的重品质，在教学中有至关重的作用和意义。教学中的责任感的培养，可以使学生认识到在创感时代的今天，自己负有的责任，不再是按照家长或是教师的求去被动的学习，而是根据自己的责任感主动的学习。不仅仅局限于课堂。也应开放到课堂之外。在小学语文教学中。尤其应当如此。．     

素质教育对教师素质的新要求

素质教育背景下，教师将在社会舞台上扮演多重角色，承担多重职能，因此必然对教师素质提出新的更高的要求。１．专业的责任感。教师专业的责任感包括教师的职业道德品质、伦理规范和进取精神。在素质教育视野中，教师的专业责任感首先体现在一个“爱”字上，即爱学生，爱教育事业。作为教师，他必须热爱每一个学生，他的任何教育、教学活动的实施都要为学生着想。教师对学生必须持有友善、公平、客观的态度，尊重、关心每一个学生。另外，严谨的治学态度、认真负责的育人意识、优良的品行修养、完善的人格、良好的仪表、优雅的言行、开放的…     

浅谈当代大学生精神世界

由于生理的、社会的因素，大学生在思维方法上存在放松思想和现实思想的二重性．本文通过对矛盾性格的分析，格出应该使学生自觉把学习放在首位；应该联系思想实际，努力加强世界观、人生观、价值观教育；应增强对青年学生的社会责任感教育、社会主义和爱国主义教育．     

加强素质教育重在强化学生的社会责任感

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》中将全面实施素质教育提升到教育改革发展的战略主题，第一次将“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感”作为素质教育的主要内容之一。这样，素质教育的内容主要包括三个方面，第一是社会责任感，第二是创新意识，第三是实践能力。近几年来，我国的素质教育更多的是讲创新意识和实践能力，而对学生的社会责任感则讲得相对较少，以至于不少学生缺失了对家庭、对学校、对国家应尽的更多责任和义务。     

如何抓好学生的社会责任感教育

一、确立社会责任感意义重大 什么是社会责任感？就是个人对自己所应履行的各种义务及应承担的社会责任的自我意识，是对社会责任的一种觉悟。一般来说，学生只有首先对个人有责任感，想到自己应该成为对社会有益的人，才会想到应该按社会要求做点什么，从而逐渐表现出对他人、对集体和对社会的责任感。