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许勤 《中学物理教学参考》2004,33(12):7-50
中学物理竞赛的目的是促进中学生提高学习物理的主动性和兴趣 ,改进学习方法 ,增强学习能力 ,发现具有突出才能的青少年 ,以便更好地对他们进行培养 .中学物理竞赛所需的知识容量较大 ,所涉及领域新颖 ,所用的思维方法较多 ,它是培养优秀学生创新意识和创新精神的肥沃土壤 ,也是进行物理创新教学的一个十分重要的途径 .多年来 ,陕西师大附中在物理竞赛方面取得了令人欣慰的成绩 ,连年和兄弟学校一起组队 ,代表陕西省参加全国决赛 ,取得了优异的成绩 .根据我多年来竞赛辅导的一些体会 ,谈谈作物理竞赛辅导工作要注意的几个问题 :一、指导教师… 相似文献
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初中应用物理知识竞赛是为了促进初中学生提高学习物理的主动性和兴趣,改进学习方法,使学生能将所学知识与日常生活、生产的有关现象联系起来。提高学生应用所学知识分析、解决问题的能力,促进学生形成学科学、爱科学、留心观察、勤于思考、善于动手、积极向上的良好风尚,促进学生生 相似文献
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每年举行的“全国初中应用物理知识竞赛”是检验学生物理知识的应用能力及学生综合素质的试金石,因此,对参赛的学生及辅导教师就提出了更新更高的要求。笔者现将辅导应用物理知识竞赛几点经验和浅显体会奉献给诸位。供教师参考指正。 相似文献
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第14届全国初中应用物理知识竞赛试题,特别注重联系生活、联系实际、联系科学技术;力图扩大学生视野,启发思维,激发学习兴趣,培养独立思考和创新精神;考查学生应用知识的能力和解决问题的能力.下面结合试题作一简要的分析。 相似文献
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第14届全国初中应用物理知识竞赛试题注重物理教学与科学技术、社会生活和生产实际的紧密结合,这对物理教学的改革起了很好的示范引导作用,但笔者经仔细推敲,认为部分答案有不妥之处,现提出来和同行们探讨。 相似文献
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《中学物理教学参考》2007,36(7):51-55
由中国教育学会物理教学专业委员会和中国物理学会教学委员会共同组成的全国中学生应用物理知识竞赛委员会,负责全国中学生应用物理知识竞赛的命题和组织工作.本竞赛不是面向少数尖子学生的单纯学科知识竞赛,而是引导全体学生学以致用的应用性竞赛活动.旨在通过准备和参与竞赛活动,使学生了解物理学与其他自然科学在科学技术及社会生活中的重要作用,扩大学生学习物理的视野,丰富学生的课余生活,激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维.本竞赛的内容是初、高中物理所涉及的知识内容,但试题的素材完全是联系生活、社会实际的,而不是传统意义上的模型化的题目.希望通过竞赛活动能促进学生形成学科荤、爱科学、用科学、信科学的良好风尚,促进学生生动活泼、主动地全面发展. 相似文献
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物理是以观察、实验为基础,研究关于力、热、光、电等现象及其规律的一门科学:在工农业生产中,电动机、收割机、火车、飞机、轮船、人造卫星、核能发电、光纤通信、电脑等,都是在物理研究的基础上发展起来的。要懂得它们的道理,更好地利用它们来为人类服务,都需要物理知识。 相似文献
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全国初中物理知识竞赛活动,不仅有利于优秀学生的脱颖而出,而且也有利于大面积提高教学质量。多数初中生及他们的家长对这一竞赛活动颇有兴趣,不仅积极参加,而且求奖心切。为了让学生在竞赛中获得优异成绩,家长给孩子请家教进行竞赛辅导,找大量的难题对学生进行拔高攻难的训练,这势必加重了学生的负担。为了减轻学生负担, 相似文献
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纵观2006年全国初中物理知识竞赛试题,发现试题更加注重学生科学素养的培养和发展,特别注重过程与方法,重视引导学生关注生活,注重应用,真正体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念.现试析该卷中第8题,以求对我们以后教学和竞赛辅导有所启发。 相似文献
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张友金 《初中生学习(中考新概念)》2008,(7)
联系生产、生活实际,用所学的物理知识解决(释)生活中的现象与问题,既是初中物理教学中的重点,也是课标要求的热点.2008年第十八届全国初中应用物理知识竞赛试题充分体现了这一特点.竞赛试题的材料、背景和视觉均很新颖,把对物理知识的考查与科技、社会、生活、生产实际紧密联系起来,较好地体现了从生活走向物理,从物理走向社会的教学理念.本文从2008年第十八届全国初中应用物理知识竞赛试题中选择几个典型问题进行分析,供大家参考. 相似文献
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全国初中物理知识竞赛,经历了一个由应用知识竞赛到知识竞赛,又回到应用知识竞赛的变化过程,体现了突出实践应用能力和创新精神的要求.第11届全国初中应用物理知识竞赛试题密切联系生活、联系实际、联系科学技术,注重启迪思维,培养独立思考和创新精神,具有以下特点. 相似文献
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科学技术问题都是直接或间接与社会相联系的,强调科学技术的社会意义是当前科学教育的一个重点,它可以使学生了解到科学技术对社会进步和人类文明发展的积极推动作用,同时也可以了解科学、技术、社会是如何相互促进和发展的.《全日制义务教育物理课程标准》颁布后,初中应用物理知识竞赛将更会加大对“STS”问题的关注。 相似文献
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初中物理竞赛作为全国性考试借助已有的知识能力去探究新的问题,让物理更贴近我们的生活,让学生更了解生活,不仅是学生的愿望。更是物理教学改革的方向或目标。为了能让更多的学生爱好物理,拓展他们的知识视野,培养学生学科的思维方法和分析能力,笔者在初中物理竞赛辅导中体会到以下几个重要环节: 相似文献
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刘丽华 《成都教育学院学报》2000,14(1):68-68,74
素质教育要求“从学生实际出发,承认个体差异,发展学生个性,使学生的知识和能力,聪明才智和特长得到充分发展”,而物理学是自然科学中的一门基础学科,要贯彻素质教育的精神,就要注意培养物理特色人才,指导并鼓励他们在物理竞赛方面下功夫。下面就学生在竞赛方面存在的一些障碍作一定探讨。 相似文献