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素质教育强调面向全体学生,促进学生的全面发展,因此。教师要正确对待后进生,转化后进生,是一个不可忽视的问题。关注每一位学生的健康成长,使之在思想、品德、学习、生活等方面得到全面发展,是学校领导、教师都十分关注的重要问题。本文谈谈笔者做班主任工作的体会。 相似文献
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王卓文 《宿州教育学院学报》2011,14(5):108-110
后进生在每个班集体里都或多或少存在着,作为班主任要了解教育对象,区别后进生类型。在后进生转化方面,要诚心相待、要关心爱护、要热心帮扶、要爱心激励。要选择适合教育的方法,转变教风,培养良好学风,确保后进生转化取得成功。 相似文献
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如何加强对后进生的转化教育,是一个值得研究的课题,文章以辩证法和发展论为基点,多角度地阐明了后进生是可以转化的。 相似文献
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“后进生”一般具有两个特点:一是经常违反学校规章制度,行为习惯缺点较多;二是学习上无兴趣,学习成绩差。在班集体里,“后进生”不但自己落后,还会影响其他学生,甚至影响学校的正常秩序。因此转变“后进生”是班主任的一项硬任务,需要长期、艰苦、细致的工作。许多班主任老师把这项工作视为最难啃的硬骨头。那么如何把这项工作做好?我认为可以从以下几种方法人手: 相似文献
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现在我所带的班中,有相当一部分属于“差”的范围,他们大多数是自费生,他们在学习上表现出厌学、不学。这些学生有两种情况:一个是智商水平差,另一种智商水平较高,聪明活泼,但缺乏理想和意志,破罐子破摔。对于后一种,如果精心引导和耐心辅导,是能很快转化成为好学生的。一、关心、爱护后进生一个教师最崇高的爱是全身心去爱学生,后进生不爱学习,但又聪明活泼,经常惹是生非,不守纪律,我首先用真挚情感去关心、爱护、感化他们。当他们有错误时,与他们一起分析错误的原因,耐心说服教育,使他们认识到错误并加以悔改;当他们有… 相似文献
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