西部农村县域学校基础教育课程改革存在的问题及对策

基础教育课程改革实验，需要强大的经费支撑作后盾。但是，在西部农村，由于经济落后财政困难，没有对基础教育课程改革进行专项投入。在义务教育阶段学校收取的杂费又非常低，财政又没有投入生均公用经费，因此，学校也没有钱投入到课程改革实     

西部地区农村学校心理健康教育的问题及对策

通过比较深入的调查研究,指出西部农村学校心理健康教育普遍存在认识模糊、观念落后、行动迟缓、机构不全,心理健康教育师资力量薄弱,心理健康教育设施简陋,心理健康教育的内容德育化,心理健康教育的方式方法学科教学化,迷信和滥用心理测验等问题,并对西部地区农村学校心理健康教育落后现状提出了解决对策.     

西部地区农村基础教育课程改革面临的问题与对策

课程改革是当前我国基础教育领域重要的改革之一,也是全面推进素质教育、提高人才培养质量的有效策略。当前西部地区农村基础教育课程改革中存在着领导重视不够、课改经费严重不足、教师对新课程不适应、班额过大制约新课程实施等问题。针对这些问题,提出了加强领导、加大新课程的宣传力度、建立课程改革专项经费、推广校本培训与校本教研、实施发展性评价等具体对策。此外,还就如何建立长效机制、深化课程改革,促进西部农村基础教育可持续发展提出了相关政策建议。     

论西部农村基础教育课程改革存在的问题及对策

西部农村地区由于传统文化影响深厚和经济发展水平较差,在新课程实施中存在着教师教育观念陈旧、课程意识不强、课程资源缺乏、“应试教育”的影响突出等问题,需要进一步加强新课程的师资培训,转变教师的教育观念;采用多元化的教学方式,改变学生的学习方式;积极开发课程资源,提高课程实施的有效性;建立全方位的评价体系,促进学生的全面发展等适合西部农村特点的新课程改革策略及推进思路。     

农村学校课程改革的难点及对策

新一轮基础教育课程改革,作为一项庞大的系统工程,在实施过程中必然会遇到诸多困难和阻力,尤其是农村学校遇到的难点会更多,突出地表现在以下几个方面:……     

农村学校课程改革的难点及对策

新一轮基础教育课程改革，作为一项庞大的系统工程，在实施过程中必然会遇到诸多困难和阻力，尤其是农村学校遇到的难点会更多，突出地表现在以下几个方面：     

农村学校课程改革存在的问题与对策

农村学校课程改革成功与否决定着全国新课程改革的成败。在新课程改革实施的过程中,农村学校软硬件都极不完善的现实条件制约着新课程优势的展示,新课程的实施     

西部农村学校教育质量问题及对策

改革开放三十年来，西部与中东部地区的社会差距越拉越大，西部的贫穷落后直接影响着我国社会的发展进程和同际综合竞争力，为改变这一现状，国家实施了西部大开发战略，而西部人才的馈乏成了制约西部开发和发展的瓶颈，尤其是边远农村的教育，现状更令人担忧。[第一段]     

西部农村基础教育课程改革的困难及对策

本轮基础教育课程改革,无论东部、西部,还是城市、农村,课改指导思想、内容、要求等等都是一致的。由于我国东西部、城乡教育发展不平衡,必须要考虑西部农村基础教育课程改革的“困难”并采取相应的“对策”。本课题在大量调查研究基础上,发现当前西部农村基础教育课程改革存在着一系列的困难,并针对这些困难提出了一系列相应的解决对策。     

农村学校新课程改革的问题及对策

新课程改革实验由试点到推广,已有两三年时间,新的课程标准在体现学科特点、遵循人的认知规律、张扬人本意识等方面无疑是前所未有的。新课程改革在农村学校的实施与推进取得了不小的成绩,但也存在一些令人深思的问题。1郾点上的精彩凸现与面上的波澜不惊新课程改革实验自推行以来,教研部门全力营造浓厚的气氛,对教师进行了全员培训,主办或委托主办了很多相关的研究活动,并在课堂教学竞赛中坚持以体现新课程理念为主要标准。笔者多次参与这样的活动,很多精彩亮点令人耳目一新,也让人深受教益。承担教研任务的学校和个人在努力地实践新的教育…     

农村基础教育课程改革:问题与对策

在当前如火如荼进行的基础教育课程改革中,农村中小学课程改革的独特内涵与问题被有意或无意地忽视了。在教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中,仅在“课程结构”中提到农村中学的课程改革,即“农村中学课程要为当地社会经济发展服务,在达到国家课程基本要求的同时,可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程,深化‘农科教相结合’和‘三教统筹’等项改革,试行通过‘绿色证书’教育及其他技术培训获得‘双证’的做法。”在牵涉面极广的课程改革中,仅仅用“农科教相结合”和“三教统筹”来指导农村的基础教…     

新课改下农村初中化学教学中的问题及其对策

中国在推行新课改的过程中,农村初中化学教学的发展遇到了诸多问题,文章从教师、学校、教材、学生等方面分析问题并给出对策,以期对农村初中化学教学迎接挑战、走出困惑提供指导.     

试论农村税费改革问题

当前的农村税费改革方案只是减轻农民负担治标之策。农民负担过重的根本原因是城市偏向的国民收入分配政策以及城乡二元税制。深化农村税费改革,必须建立统一的城乡税制,调整城市偏向的国民收入分配政策,这样才能从根本上解决农民负担问题。     

历史新课改的必要性和存在的问题

此次中国基础教育的课程改革，据说是基础教育领域展开的第八次改革。这次改革力度之大，速度之快，难度之巨，都是前七次改革所不可同日而语的。这次改革是中国经济发展对基础教育提出的新的挑战要求。21世纪的教育，不仅关系到中国教育的前途，更关系到中国的未来。对此，党和     

农村课程改革面临的困境及出路分析

在课程改革的进程中，农村的形式严峻，是对教育改革的挑战。本文分析了课程改革面临的困境及成因，并初步析其出路。试图为农村课程改革实践的推进做出理论上的探索。     

新课程改革:症结与超越

新课程改革是一项整体的、复杂的、系统的基础教育建设工程,尤其是受制于文化心理积淀不足、教师准备不足等方面因素,新课程改革不可能是一帆风顺、速战速决的。新课程改革所赋予基础教育的新思路、新使命、新方法的实现,以及可能带来的基础教育的新局面与新范式的形成,需要在相当长的时间内才能完成。新课程改革的路径在于明确课程与教学认识论的当代视野、立场与逻辑,建立恰切的课程改革方法论和建立“研究与发展”型教师队伍。     

Reform of Mathematics Curriculum and Open-ended Problem Solving

The basic assumption of reform mathematics is that ＂no one can teach mathematics＂. Therefore, the important teachers＇ role is to stimulate students to learn mathematics and support their development. Open-ended problem solving is an instructional strategy that creates interest and stimulates creative mathematical activity in the classroom through students＇ collaborative work. Lessons using openended problem solving problem solving activities result. emphasize the process of rather than focusing on the     

农村义务教育课程改革的体制性困境

体制性的困境是农村义务教育课程改革复杂性与艰巨性的根源,深化农村基础教育管理体制及课程开发机制的改革是推进农村义务教育课程改革的根本之策。     

关于农村义务教育投入保障机制的思考

“三农问题”一直是党和国家领导集体高度重视的问题,2005年年底全国人大常委会议通过了取消农业税的重大议案是国家解决“三农问题”的一个重大举措。“农村教育”同样是“三农问题”的核心问题之一。为此,本刊特地编发了5篇关于农村基础教育改革与发展问题的笔谈文稿。其中,前4篇文稿分别从农村教育投入机制、师资队伍建设、社会政治背景以及教育模式与社会的耦合关系等不同角度,扼要讨论了农村基础教育存在的问题及其改革与发展的路向;最后1篇文稿则从农村教育研究方法论的高度,对农村教育研究的状况及其前景作了较为透辟的剖析。