文化因素对英语教学的影响与作用

通过实例说明在教学过程中,由于偏重语言形式而忽略语言形式的社会意义,忽略语言在实际场合的运用而出现的种种错误现象.语言和文化的关系非常密切,不了解某一语言所处的文化就无法理解和运用这种语言.所以在英语教学中要重视社会文化因素.注重社会文化知识的传授要注意做好以下几个方面的工作:注重教材的选择;教师在教学中要起到主导作用;注意培养学生良好的学习动机;尽可能扩大学生的阅读面;充分发挥外籍教师之所长.     

文化因素对英语教学的影响与作用

本文探讨了社会文化因素和英语教学的关系.通过实例说明在教学过程中,由于偏重语言形式而忽略语言形式的社会意义,忽略语言在实际场合的运用而出现的种种错误现象.语言和文化的关系非常密切,不了解某一语言所处的文化就无法理解和运用这种语言.因此,在英语教学中应注重社会文化知识的传授要注意做好以下几个方面的工作:(1)注重教材的选择;(2)教师在教学中要起到主导作用;(3)注意培养学生良好的学习动机;(4)尽可能扩大学生的阅读面;(5)充分发挥外籍教师之所长.     

把学习理解与学习表达统一在阅读实践活动之中

当前在有些阅读教学中存在着这样的现象:阅读的教学过程是教师的讲授过程,课文讲完了,学生对课文内容达到理解,教学过程也就结束了。这显然不利于学生掌握语文这一重要的交际工具,也与语文教学的目的相背离。因而,在阅读教学中,教师要将学习理解与学习表达统一在阅读实践活动之中。对此,我有如下     

图式理论与大学英语阅读教学

在大学英语阅读教学中如何提高学生的阅读技能一直是一线英语教师关注的问题。语言知识和图式知识相互作用才能使读者达到对文章深入透彻的理解。图式知识具有浓厚的文化特色和较强的学科色彩,是动态的并具有共同性和差异性。图式理论对大学英语阅读教学有着非常强的指导意义,英语教师应了解激活与构建学生图式的策略,设法调用和激活学生头脑中现存的图式并采取合理措施帮助学生建立新图式。     

图式理论及其在英语阅读教学中的应用

本文在对传统阅读教学模式教学效果提出质疑的前提下,认为在英语阅读教学中运用图式理论,能真正提高学生阅读能力。图式理论认为,读者的阅读能力由三种图式决定——语言图式、內容图式和形式图式,因而,有效地阅读教学应从图式入手。在教学中,教师应因时制宜,帮助学生建构或激活阅读所需相关图式。教师应在传授语言知识的同时,传授背景文化知识和篇章结构知识。     

利用图式理论指导阅读教学

图式理论在英语阅读理解中具有重要作用。研究表明 ,图式或背景知识在阅读理解中起着决定性因素。教师应在阅读教学中有意识地调动学生头脑中的图式 ,以提高他们的阅读理解能力。     

提高中学生英语阅读能力教学初探

阅读能力的培养在英语教学中占有重要的地位,文章从多年教学实践出发,针对英语教学大纲基本要求和学生在英语阅读理解学习中存在的问题,从阅读教学预习、实践、阅读方法与技巧等提出了几点提高学生英语阅读能力的教学尝试,以增强学生的阅读效果,提高学生的阅读能力。     

用跨文化交际理论提高大学英语阅读教学

英语阅读教学的目的是培养和训练学生发现信息并理解信息,以提高阅读速度和理解能力。影响阅读理解能力的因素很多,文化差异是一个重要原因。语言和文化密不可分。本文从词汇、句子、语篇三个层面阐述了中西方文化差异对英语阅读的影响。并提出在英语阅读教学中,要通过文化的渗透,增强学习者的跨文化意识,以提高学习者英语阅读理解能力及跨文化交际能力。     

阅读认知与汉语作为第二语言的记叙文阅读教学

阅读教学是汉语作为第二语言教学的重要课程,是培养外国学生和民族学生汉语阅读能力的重要途径.阅读认知在阅读理解过程中起着决定作用,对阅读教学有着深远的影响.记叙文是学习者接触最多的一类文体,是阅读教学的基础内容,从阅读认知角度进行记叙文的阅读教学有助于学习者高效、高质量地完成阅读理解活动.     

新课程标准下的英语阅读教学

在中学英语教学中,阅读教学具有极其重要的意义。现代语言教学理论认为,学习语言的首要条件是保证足够的可理解的语言输入。因此,听和读就是学好英语的关键,而在中学生的日常生活中,听力输入毕竟是有限的,而阅读则是可行的。对绝大多数中国学生而言,阅读是吸收英语语言材料,增加语言知识,扩大词汇量的最主要手段,而且阅读能力的提高又能为听说口语能力和写作能力的发展打好基础。可见,阅读能力是影响英语学习的最主要的因素。那么在新课程标准下,如何进行英语阅读教学,提高学生的阅读能力呢?一、大量的阅读实践是培养学生阅读能力的关键。能…     

A Crying in the Dark

"Midnight"is a poem written by Archibald·Lampman,a Canadian poet,who loved nature very much,but his poor health prevents him from being very active in the outdoor life.So he is often the quite,thoughtful observer of nature in his poems.This article mainly talks about how to appreciate the poem in the following aspects:word selecting,rhyme,sentence structure and atmosphere.After reading this poem,we cannot get rid of the air of horror and mystery."Midnight" reveals another aspect of the nature:wild,rough and unknown.There is something else in the nature that can awe human beings even though we don't know what it is.     

煤矸石合成4A沸石的研究进展

综述了煤矸石合成4A沸石分子筛的几个关键问题：原料预处理、合成方法、机理研究,并对未来煤矸石合成4A沸石的发展进行了展望。     

略论“述结式”进入不同句式的条件

运用变换分析法。通过对述结式在把字句与其他相关句式之间变换合理性的分析和各自独特的表达功能的描写,揭示了必须结合结构义和句式义来把握组配成分对于句子生成的限制,从而概括总结述结式进入句式的条件。     

被遮蔽的幽境:唐代园林诗初探

文学史研究中长期流行的山水诗与田园诗两分法及其至唐合流的说法使诗歌分类陷入困境,忽略了唐代造园产业兴盛的事实,遮蔽了以描写园林生活为内容的大量作品,因而有必要引入园林诗概念。园林诗作为一种独立于山水诗、田园诗又与其有交叉关系的诗歌类型,有着自己的特点。唐代园林诗不仅拓宽了诗歌的创作题材,促进了唐诗的繁荣,而且有助于我们深入了解文人生活与心态、有助于认识唐代园林文化,并对后代园林建设有一定的借鉴意义。     

中国“教育人类学”与“民族教育学”学科发展之比较研究

笔者从交叉学科体系建构角度出发 ,分析了我国目前“教育人类学”与“民族教育学”两类交叉学科的发展现状 ,并对两者关系进行求同与求异的比较。试图通过这样的思路 ,理清人们对两个学科理解上的模糊思路 ,从而推进两类学科理论体系的进一步发展。     

充气罐式输送装置

本文介绍了广泛应用于水泥、粉煤灰等粉状物料气力输送的仓泵,对流态化仓泵进行了重点叙述。     

论“交叉相遇局面”

本文着重分析了在理解《避碰规则》第15条“交叉相遇局面”中存在的一系列问题以及在船舶碰撞诉讼中存在的有关争议。并就应如何正确理解“交叉局面”条款以及如何避免“交叉局面”中的船舶碰撞作了系统的探讨。     

学分制研究与探讨

回顾了学分制的产生及其在我国的实行情况 ,阐述了学分制的概念及其含义 ,探讨、比较了学分制与学年制的各自特点 ,论述了实行学分制的必要性和重要意义 ,提出了我院实行学分制的几点建议与设想。     

试论托罗普斯运动

在说明托罗普斯运动(trops)由来基础上,探讨了其特征：1)每个人都参与其中享受快乐;2)大家共同创作的运动;3)人人平等的新境界。简述该运动进行的基本原则：1)协同竞赛原则;2)现行规则的再创造原则;3)非克敌制胜原则;4)意志锻炼的原则。并就托罗普斯运动与竞技体育在体育观念上的区别及其重要变革作详细阐述。     

静坐初探

静坐是宋明理学的一种修身养性功夫。笔者对其由单纯的养德手段演进为健身手段的历史过程进行了阐述。