论现代大学制度的雏形

一现代大学制度具有一种理想的性质,它代表了大学制度建构的方向,并非一种既成的事实。因为在人们关于“现代”的寓意中是“先进”、“发达”和“成熟”的意思。事实也如此,在当今世界上还没有一个最为理想的大学制度可以为世界上各个国家去模仿。即使是当今在世界上号称高等教育最为发达的美国,其大学制度也是处于不断完善中。     

大学公共信任的制度基础及其效应

大学公共信任是公众出于大学给自己(或子女)提供的学习和个人发展所带来的预期获益而保持对大学持续依赖的信念。制度是信任得以产生的关键保障,运用制度信任原理从大学的外部诸制度来分析我国大学公共信任得以产生的机理,解释公众信任我国大学的传统依据,并分析基于制度而形成的大学信任所产生的信任错位等问题,将有助于我们寻求更有效的制度安排。     

大学的公共信任:概念、结构与功能

大学的公共信任结构由教育秩序、大学功能和公众社会认知等因素交互作用构成.大学公共信任不但能够使公众从中获益,而且具有为大学提供自由发展空间,弥补国家管理大学的能力不足和强化公众与大学的合作动力等功能.     

浅谈美国中小学教师的教学方法

二次世界大战后,美国成为“世界霸主”。为保持其地位,美国政府要求教育能为其在各方面增强实力服务。然而,1957年苏联人造地球卫星试验成功震惊了美国朝野,各界人士惊呼美国科学技术落后于苏联,而科学技术落后是教育落后所致。到了70年代中期,美国学校教育质量每况愈下,公众对学校的信任降到最低水平。1983年美国优异教育委员会发表了《国家处在危险之中：教育改革势在必行》的报告,     

我国大学公共信任的制度基础及其效应

大学公共信任是公众出于大学给自己（或子女）提供的学习和个人发展所带来的预期获益而保持对大学持续依赖的信念。制度是信任得以产生的关键根源,本文运用＂制度信任＂原理从大学外部诸制度来分析我国大学公共信任得以产生的机理,解释了公众信任我国大学的传统依据,并分析了基于制度而形成的大学信任所产生的信任错位等问题。     

姜生的“道”之术

2008年,姜生以“科学、道教与再启蒙”为题申报的项目,获得由美法两国大学联合主持的“科学与信仰全球透视重大奖励计划”（GPSS-MAP）国际研究项目奖,这是姜生第二次获得GPSS这一著名的国际学术奖。该奖是由法国巴黎多学科综合大学和美国艾伦大学联合主持、美国约翰,邓普顿基金会资助,旨在全球范围内推动科学与不同文明背景中的精神文化关系研究。计划主持人、美国艾伦大学普罗那,达斯教授在给姜生的正式通知函中记“您的项目给评审委员会留下了深刻印象,我们期待着在科学与精神研究领域,您的才智在学界同行、学生以及公众中间有更勾广阔的发挥。”在巴黎郊外国王行宫举行的颁奖仪式上,握手的那一刻,达斯教授兴奋地说：“您将成为这个领域中的领导者!”     

USA远程教育典范——美国高登大学

美国高登大学（Golden State University，简称GSU）是一所不断发展的、创新型的综合型远程教育大学。在美国，远程教育泛指借助计算机和网络技术把教学内容传递到相隔一定距离的个人或分散在不同地域的群体的活动，他包括“远程教育”、“网络培训”和“在线学习”。随着因特网在美国的迅速普及，目前美国已发展成为世界上远程教育规模最大的国家。由于远程教育扩大了学习的自主性，它一问世就受到广大美国公众的青睐。2000年美国远程教育研究机构公布的调查显示，学习者普遍认为远程教育的最大优点是能使他们自主地选择学习内容，自由地安排学习时间。     

写作教育时弊论

在当前中国 ,整个社会对写作教育的认识很不到位 ,还需要我们做许许多多启蒙的工作。一、在全国高教界 ,写作课的重要地位还没有被普遍承认美国、日本等西方国家普遍非常重视写作课。贾志杰在《感动哈佛———“写”入哈佛 ,写出成功》中写道 :“在美国申请上大学的高中生 ,每人都要写一篇短文 ,作为申请大学的重要参考寄给大学。高中生们 ,特别是那些准备申请好学校的学生 ,都要使出浑身解数来写好这篇短文。美国学生和学校对申请生的这篇小文章的重视反映了美国社会对个人写作能力的重视。写作是每一个大学学生的必修课。他们对写作所作的…     

大学教师声誉管理的重要性分析

大学教师声誉是指大学教师的声望和名誉,是大学教师在社会公众心目中留下的总体印象．是其获得公众信任和赞美的程度,通常由知名度、美誉度和信任度构成。大学教师声誉是社会发展、学校发展和自我发展的需要,体现着一个民族、一个国家的软实力。     

由"国家控制的模式"向"国家监督的模式"转变--大学与政府关系发展的基本走向

国外有学者在分析大学与政府的关系、特别是政府对大学的影响时,归纳出这样两种模式：即“国家控制的模式”和“国家监督的模式”。20世纪80年代以来,随着市场经济体制的逐步建立和高等教育体制改革的不断深入,我国大学与政府的关系也发生了某些重要的变化,从一定意义上讲,正在由“国家控制的模式”向“国家监督的模式”转变。但是,由于市场尚处于发展与完善的过程之中,人们在大学与政府关系问题上长期形成的思维定式以及制度惯性仍在发挥着作用,因此在模式转变过程中政府如何发挥作用、高校如何自主办学,这无论在理论上还是实践中都还没有得到很好的解决。     

2010中国上海世博会

同学们,我们都知道,2010年世博会的吉祥物是海宝;主题是“城市,让生活更美好”;来自不同国家的展馆将屹立于黄浦江两边。今天,就让我们来看看其中的三个伟大的展馆：美国馆,冰岛馆,韩国馆。     

大学排行榜的信用危机——美国顶尖高校与“美国新闻与世界报道”的纷争

“美国新闻与世界报道”的年度大学排名一直是美国高等教育的推动力,也成为了世界上最具影响力的大学排行榜之一,但近来排名背后的拉锯关系逐渐开始发生变化,全美各顶尖院校纷纷加入抵制排行榜的阵营,使得前者陷入了“声誉塌陷”危机。因利益诉求的冲突,大学、排行榜、公众及各方学者展开拉锯战,大学与排行榜在“社会公平”与“资源均衡”两者之间谨慎地游走似乎以达成平衡。以“美国新闻与世界报道”为代表的美国卓越大学排行榜作为一份纯商业运作的第三方声誉治理手段,必然要面向公众展现一定公信力,但又面临种种客观局限,不得不在声誉信用的“夹缝中”深受多边影响,接受社会与地区的“公正裁判”。     

艾森豪威尔时期美国对东欧“和平演变政策”特点剖析

自冷战以来 ,美国对社会主义国家 ,尤其是苏联的卫星国家东欧诸国的政策经历了一系列变化 ,从遏制政策、解放政策到艾森豪威尔时期的“和平演变政策”,并最终成为美国对东欧社会主义国家推行的一项基本政策。艾森豪威尔时期处于美国对东欧政策转变的过渡时期 ,由于处于政策产生的发生阶段 ,政策内容的完善和影响还未进一步展开 ,所以艾森豪威尔政府对东欧的“和平演变政策”具有独特的特点和影响     

创造:美国十年教育改革的主题

美国1983年到1993的教育变革是环绕着创造这个主题而展开的。1982年5月美国里根总统在致国家科学院召开会议的信件中，呼吁创造一个有利于教育改革的环境。他说：“美国是建立在尊重教育的基础上的。……我们目前面临的挑战是去创造一个环境，使得那种代表我们国家的历史的对教育的渴望再度崛起。1983年4月美国高质量委员会发表了著名的《国家处在危险之中、教育改革势在必行》的文件。文件一开始就指出：“我们的国家处于险境。我国一度在商业、工业、科学和技术上的创造发明无异议地处于领先地位，现在正在被世界各国的竞争者赶上。”这里…     

从边缘到中心——美国研究型大学社会服务职能的历史演进

在美国研究型大学从社会边缘走入社会中心的进程中，研究型大学社会服务职能的发挥起了至关重要的作用。从殖民地学院时代至二战后，美国研究型大学在不同的历史时期其社会服务职能的内容是不同的，本文从剖析历史的角度追溯了研究型大学自社会边缘走入社会中心的历程，讨论了美国研究型大学步入社会中心的国家因素：在研究型大学建设方面大学的需要与国家利益的一致性；美国政府对研究型大学的信任与支持；研究型大学与美国强国战略相得益彰据此本文认为科学研究的价值不取决于科学研究本身，而是取决于它对国家、世界的服务和贡献。     

中国：载人航天不再是梦

公元2003年10月16日,我国进行首次载人航天飞行取得圆满成功。中华民族探索太空的千年梦想实现了。“神舟”五号,是中国科技史上的一项奇迹,也是中国航天史上的一座丰碑,它同时还是一种象征,象征中华民族伟大复兴进程跃上一个新的起点。在太空,我们不是捷足先登者,但全世界都会从“神舟”五号的太空旅行中清晰地发现,中国,这个古老而年轻的国家,已经站在了新的起跑线上。中国驻美使馆教育处美国大华盛顿地区中国留学人员乔治·华盛顿大学中国学生学者联谊会美利坚大学中国学生学者联谊会天主教大学中国学生学者联谊会乔治·梅森大学中国学生…     

政府质量、文化价值观和大学信任:基于47个国家数据的实证研究

运用来自47个国家的数据资料,考察了政府质量和文化价值观对大学信任的影响。研究发现：（1）政府质量中的政府效率指标对大学信任有显著的积极影响,而腐败和法治水平对大学信任无显著的影响作用;（2）文化价值观中的不确定性规避和后物质主义指标对大学信任有显著的影响作用,而权力距离对大学信任无明显影响;（3）文化价值观比政府质量对大学信任的影响更大;（4）政府质量和文化价值观对不同收入水平国家和不同人力资本国家大学信任的影响表现出一定的差异性,它们均显著影响低收入国家居民的大学信任,但对高收入国家居民大学信任的影响甚微,文化价值观仅对高人力资本国家的大学信任有显著的影响,而文化和制度变量对低人力资本国家的大学信任均未表现出明显的影响。     

《TIME》积极引导大学生正确对待气候变化问题

近日,美国1500所大学参与了全美最大规模的大学“座谈会”活动,讨论全球变暖问题,旨在引导大学生对气候变化问题形成正确的观点。该活动的发起人、路易斯-克拉克州立大学的经济学教授Goodstein称,该活动正好处于气候变化运动的十字路口：现在人们几乎不再争论气候是否变暖,但是大多数人认为阻止气候变暖已为时过晚了。他说“再过40年,当我们的年轻人在行星上装上天线时,他们将回忆过往,并会认为2008年是美国人觉醒的一年”。     

塔尔科特·帕森斯高等教育问责思想初探

“四功能范式”理论与“一般化象征性媒介”理论是塔尔科特·帕森斯进行高等教育研究的解释框架.专业问责是高等教育问责的主导形式,“认知理性”与“认知复合体”、“专业”与“专业复合体”以及“工具行动主义”与“制度化个体主义”,分别为专业问责提供了内在的知识-价值基础、结构化的制度基础与宏观的社会文化基础.专业问责以“价值承诺”流通的形式对大学施加约束,意味着大学“部分自主”的地位,并且与深层的大学信任问题相联系.社会与公众对于大学信任的流失,既刺激了外部问责的扩张,又对专业问责与大学自主提出了挑战.帕森斯关于高等教育问责的思想具有重要的理论价值与现实意义.     

浅谈政治课教学中对学生创新能力的培养

奈斯比特曾经说过：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力和创新精神”。随着知识经济时代的到来，创新已成为人们最热门的话题之一。知识经济的核心就是创新。江泽民同志在十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”想不想创新、能不能创新、敢不敢创新直接关系着一个民族的生存与发展。