友情

常听人说,人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话,居然有那么多人赞成,人生之孤独和艰难,可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏,成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真     

关于友情(节选)

常听人说,人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话,居然有那么多人赞成,人生之孤独和艰难,可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嬉戏,成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后,它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。     

关于友情(节选)

编者按：《霜冷长河》是余秋雨继《文化苦旅》《山居笔记》之后的又一散文集,该书与余秋雨过去以散文的方式考察中国的人文遗迹和历史难题不同,它把人生作为系统探讨对象,细致地分析了人生的种种沉重和无奈。读来别有一番滋味。高山流水常听人说,人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话,居然有那么多人赞成,人生之孤独和艰难,可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的媒戏,成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后,它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。其实,…     

当代中国绘画中的孩童情结

艺术是探索多角度的可能,孩童母题作为中国当代绘画中的一个独特的文化资源,承载了诸多的关注与创作热情,日渐形成一种新的绘画景观。创作者沉浸于孩童的情绪中,出离于既定的时代认识,以似童话的语言表述方式诉说成年人的精神世界观和内心世界的真实,造就着新的艺术风尚。     

说“忍”

忍字头上一把刀,忍是对心灵的磨炼。因此,忍是需要勇气的。在我们的孩童时代,我们只是追求善,追求美,向往五彩缤纷的童话世界。我们的眼中充满了欢乐,无忧无虑,快乐似天使。     

一杯子阳光

一M——@@容进了 一个玲瓣 剔透的 玻聘拆另一柬历光 迫不及荐艘B——@@③《第一束历光身上M使醒 酚蹈肘杯子册女肘历光丝劳——边 飘进了杯子于是 存了一杯子 历光一布子 秘烂是虚匆廖迸7存在是质蓉融人厂永恒进冶 一串串——M——I简评1 这首诗较为抒情,将阳光拟人化,阳光似调皮的孩童,追求着永恒,追逐着梦想。 指导教师 苏万马一杯子阳光@方婧$江苏扬州市竹西中学     

感悟友情

亲情是缘，爱情是缘，友情亦是缘。和亲情、爱情相比，友情缺乏舔犊之爱，也没有轰轰烈烈、相濡以沫之情。但是，我要说：友情是精神世界的一方绿洲，是人生经历中的一坛美酒。对于友情的珍贵，罗曼·罗兰说：“其实，一个人的一生只能有一个朋友，而这还是很少人能有的福气。”所以，友情难寻，要维持它更非易事。友情似一座桥，它需要用热情去架设，用真诚去焊接，用宽容去粘合。友情不是见面时彬彬有礼的问候，不是违心的夸赞，也不是互相利用的虚情假意。友情是一种默契，有时并不需要太多的语言来表达，一个眼神、一个会心的微笑足矣。…     

为了自由和纯真

你说,一切都是为了自由为了个性。你说,一切都只为了纯真为了永恒。似友情;似爱情。只因生活中有你,我才浪迹江湖。只因心中有你,我才更显单纯。岁月无情,只留伤痕。——题记     

谈谈培养友情

全国通用的初一思想政治课选编了一组反映友情的文章。如,鲁迅与瞿秋白,在30年代白色恐怖笼罩下的上海,曾结下一段崇高而感人的友情。又如,刘伯承与邓小平两位老一辈革命家之间至深至厚的友情被传为美谈。再如,李白和杜甫是两位同时代的光耀古今中华诗坛的伟大诗人,他们之间的友情在中国文学史上也堪称典范。编者选取这些材料,意在要求我们在培养学生识记、理解能力的同时,培养青少年的友情意识,引导同学们在生活中去寻找真挚的友情。     

基于诗化哲学的“儿童诗心”培养研究——新诗经时代的儿童国语生活

历史上的"诗经时代",是重视语文诗意表现与存在的黄金时代。一年级的孩子葆有童心,如果我们重视养护儿童的诗心,就有可能打开"诗经时代"的大门。在这个方面,我们可以采用的策略有三种:乐化诗经时代的心气:助力"幽默化"解嘲,保护孩童的"绿色心态";催发诗经时代的表达:畅想一百种语言,养护孩童的"彩虹语态";丰富诗经时代的生活:分享原配童诗,聚焦孩童的"缪斯情态"。如此,我们就有希望在诗化哲学的引领下,按照文艺生态学原理,更好地养护儿童的诗心,进入语文教育的诗化境界。     

友情

<正>友情,是俞伯牙摔琴谢知音的荡气回肠,还是刘关张"不求同年同月同日生,但求同年同月同日死"的肝胆相照?是"海内存知己,天涯若比邻"的豪爽洒脱,还是"劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人"的婉转缠绵?似"士为知己者死"那般轰轰烈烈的友情,被多少人羡慕,而这样的过程,虽壮烈,却悲哀。也许,真正的友情应该是"君子之交淡若水"般的平平静静。     

谈谈培养友情

全国通用的初一思想政治课选编了一组反映友情的文章.如,鲁迅与瞿秋白,在30年代白色恐怖笼罩下的上海,曾结下一段崇高而感人的友情.又如,刘伯承与邓小平两位老一辈革命家之间至深至厚的友情被传为美谈.再如,李白和杜甫是两位同时代的光耀古今中华诗坛的伟大诗人,他们之间的友情在中国文学史上也堪称典范.编者选取这些材料,意在要求我们在培养学生识记、理解能力的同时,培养青少年的友情意识,引导同学们在生活中去寻找真挚的友情.     

运用发现阅读法 创新语文教学

文学作品中往往闪耀着作者对生活的真实感受和情感，如：朱自清的《背影》中真挚深厚的父子亲情，鲁迅的《故乡》中天真淳朴的孩童友情，萧乾的《枣核》中美籍华人朋友深切的思乡之情，法国作家都德的《最后一课》中小弗郎士和韩麦尔先生对将要失去国土的依念之情，等等。     

友情与爱情,到底怎么选?

正友情似一杯酒,爱情似一盏茶。在人生路上,追寻友情与爱情使我们的人生丰富而美好。但是当友情与爱情产生冲突,我们应该如何取舍?究竟有没有两全的选择?请看吴铮真的情感箴言。Q:前不久,我最好的闺蜜带我见她新交的男朋友。在见到他的一刹那,我竟然有心动的感觉。而且可以看得出,他对我也有好感。三个人一起吃饭时,我们聊得很投机。我知道这样的想法很不道德,毕竟她是我从小到大最好的朋友,但我的脑海中却不由自主地浮现他帅气的面容。一边是友情,一边是爱情,我该怎么选?A:你心动的男孩和你的闺蜜刚刚在一起,还处于热恋期。你需要了解,在他们两个的爱情里,是谁先追求的谁,谁在这份爱情里面谁付出的更多。如果是你的闺蜜主动的     

开心果

光阴似炮弹阿光拿着发回的作文本,忿忿不平地说:"为什么我会被打一个大叉？太不公平了！都什么时代了,古人可以写'光阴似箭',为什么我就不能写'光阴似炮弹'？"     

论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

随着信息化的不断加深,语言交际能力已经越来越重要,教育对于语言的重视程度愈来愈深。语文的口语交际能力的培养要从孩童时代抓起,而孩童的最佳培养阶段就是小学过程。因此,本文就此具体研究了小学语文阅读对口语交际能力培养的理解和方法。     

“爱”主题素材积累及运用

<正>主题阐释“人生如花,而爱是花的蜜。”我们不断收获爱,也给予爱。爱,凝聚了亲情、友情、师生情、家乡情和爱国情,让生命有了力量和厚度。国旗下满腔赤诚的护旗手,大山里帮无数女孩儿实现梦想的引路人,寒夜里冒雨帮父亲推车的孩童……爱,让我们的生活有了温度。     

友情醉人

曾经摘抄了董桥《一室皆春气矣》中一段文字:友情跟人情不同。不太浓又不太淡的友情可以醉人,而且一醉一辈子,醉是不能大醉的,只算是微醉。我一直很喜欢这段话。最是那平常却无拘无束的交往,像一杯花茶极其清香,似一枚薄荷糖不胜甘爽。众所周知,真正的朋友区别于酒肉朋友。他可以当忠实的听众,     

如影相随

天空出现鱼肚白,犹如我如诗的情怀。随手撷取一寸光阴,用我的一片真情,再谱上我既淡又浓的香淳乐曲。友情之光染湿了我的眼睛,灿烂如你,陪我默默走过开满花儿的友情四季,结合着阳光洒下光辉的一片,你在我的心窗里,让我装满了无数美的憧憬,在阳光绚丽的日子里,为我播下友情的种子……     

论《世说新语》中的孩童形象

《世说新语》主要记述自汉末到刘宋时名士贵族的奇闻轶事,主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。里面大量的篇幅记载了当时很多名士的风度,令人印象深刻。但在这一千多则的故事里,穿插着一个非常有意思的群体,那就是儿童。魏晋时期的孩童有着其他时代所没有的特征,少了天真烂漫,多了聪慧沉稳以及在伦理德行方面超过成人的修为。究竟是什么原因造成了这种局面？魏晋孩童所具有的这一系列特征应该是这个时代的烙印。研究孩童的特征,追溯其教育根源,对于今天的中国教育应该有一定的指导意义。文章通过《世说新语》的相关篇章,着力分析魏晋孩童的多种特质,再结合当时的教育体制探讨其原因,从中深刻领会魏晋时期的社会教育。